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通过引入阅读疗法的涵义及作用,结合高校阅读疗法服务工作实践,探讨了高校图书馆运用阅读疗法预防与解决大学生心理问题的方法和途径,并对阅读疗法服务创新进行了深入阐释,对推动高校阅读疗法服务实践与研究具有现实意义。 相似文献
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正一、分题材阅读教学的背景和意义(一)《普通高中英语课程标准》规定高中阶段共有六到九级的目标要求。其中对阅读能力的目标要求有五个特点:①增加了阅读量的要求。②提高了阅读能力的要求。③扩大了阅读材料的范围。④拓展了获取和处理信息的途径。⑤强调培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(17)
英语阅读能力是学生在小学阶段必须获得的能力之一,而我国小学生的英语阅读能力比较薄弱。其原因是教师对阅读能力培养的忽视,和学生词汇量少,难以开展阅读等方面。本文介绍了在小学五年级学生中引进Sightwords的教学,通过一系列有效的教学方式,提高其英语阅读能力。 相似文献
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雷三丫 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0044-0045
在当今军校中,学生群体大都是独生子女,再没有来到军营之前,自我意识比较强,军营中军事化的管理方式,高强度的训练。势必会约束学员的行为方式。加强政治学习武装头脑也是他们必修的课业。因此有些学员会出现心理上的不适应。实践证明,阅读疗法对于舒缓学员的不安和焦虑情绪有着积极的作用。再伴随一些心理健康咨询,能对促进学员心理健康起到良好辅助作用。文章从各方面探讨军队图书馆阅读疗法的实践模式,并对今后图书馆阅读服务提出建议和展望。 相似文献
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随着国家对民族院校高等教育的重视,少数民族预科生的培养成为了民族院校教学工作的重中之重。由于预科阶段是预科生高中和大学的衔接阶段,英语基础相对薄弱,所以培养预科生正确的英语阅读方法尤为重要。本文通过对民族院校预科生的英语现状进行介绍,总结出了英语批判性阅读思维模式培养的途径。从而,有利于预科生英语阅读水平的提高和教师对预科英语教学模式的转变。 相似文献
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普布扎堆 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0166-0166
随着我们国家的经济文化发展,人们的文化水平也普遍得到了提高,因此在基础教育阶段语文教学的要求也被不断提高。初中语文教学中,学生的阅读理解能力是培养的重中之重,作为已经有了基本语文知识的初中学生,阅读理解能力的提高不仅能够让学生的考试成绩得到提高,也能够反映出学生的综合语文素质。因此教师在教学的过程中应该将其作为重难点来安排教学,根据学生的学习反馈不断调整教学方式来提高学生的语文阅读理解能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(1)
本文主要从促进学生自主阅读、提升合作阅读效果和探究性阅读的提升三个方面进行探索,对高中语文阅读教学方法进行研究解读。希望从事语文教育教学的工作者能够有所启发,改革陈旧的教学观念,采用先进的教学方式、方法促进高中语文阅读教学能力的提升。 相似文献
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本文从阅读者的角度提出深度阅读的策略,着重讨论和研究阅读规划策略、元认知策略、“四结合”策略对深度阅读的促进作用,用以指导高职院校大学生在阅读实践中增强阅读效果,提高阅读效率,提高深度阅读水平。 相似文献
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