初中化学课堂效率提高的有效策略初探

如何提高课堂教学效率一直是广大教育工作者专业成长中最难破解的难题之一。相对于大部分课堂教学中出现的高耗低效，课堂效率的提高能让师生花更少的时间和精力达到最大程度的收获。怎样才算是教学效率高的课堂呢？有没有什么明确的指标呢？笔者以为，能达到以下三点，你的课堂教学效果将是很有效的。（1）课堂气氛和谐。良好的课堂气氛是师生互动的土壤，能极大程度地进发学生的兴奋点和学习欲望。（2）合理的教学节奏和教学安排。课堂中师生哪一方单方面的过分兴奋也许并不能让课堂教学效率达到最高，必须以一定的教学节奏，参照教学安排时的预设、生成等环节进行，让师生共同进入一个恰当的学习状态，这样的教学才能达到预期效果。（3）教师讲授少，学生理解训练多。笔者从事初中化学教学十几年，以为课堂效率的提高可从以下几方面进行一点探索。     

试论小学语文中的声光电教学

现代化教学手段在语文课堂中的应用，大大提高了教学效率．但是如果处理不当，就容易流于形式，不见实效，只有在教学中根据教材内容和学生实际情况灵活处理，合理应用，才能达到预期的教学效果，切不可画蛇添足，勉强为之。在教学活动中．既有教的因素，也有学的因素，是一个教与学有机结合的双边活动。教学互动的效果决定整个课堂的教学效率和效果。在以往的教学中．教师想了许多办法来促进教学的双边互动。     

大学英语阅读课堂的有效教学互动研究

近年来,大多数高校大学英语阅读课堂的教学形式较之传统授课方式有了很大的转变。大多数英语教师在课堂上或多或少地与学生展开互动,或组织学生直接进行各种课堂活动,提高了学生对英语学习的兴趣和学习的主动性。然而,很多英语教师反映课堂教学互动的效果并不十分理想;一方面很多学生在互动活动中表现得十分消极;另一方面有些教学互动并没有达到教学的真实目的。笔者就以上两个方面进行了深入的研究,力求提出大学英语阅读课堂有效教学互动的实践手段。     

浅谈如何构建法语精读互动课堂

随着新课程的改革,对课堂教学质量有了很高的要求,法语精读是一门综合性非常强的课程,学习的内容包括法语词汇、法语发音、法语语法以及文章阅读等方面,同时也要培养学生听、说、读、写、译等多方面的能力。传统的法语精读课堂教学模式比较枯燥,学生的学习积极性不高,在新课程改革的背景趋势下,教师应该加强师生间的双向互动,构建和谐的课堂环境,从而构建有效的法语精读教学课堂。本文主要结合互动课堂的基本特征来探讨如何构建法语精读互动课堂。     

多媒体信息技术在小学语文课堂教学中的应用

多媒体信息技术凭借其自身优势逐渐应用于学校课堂教学之中,对教育教学进行了深层次、多方位的渗透。在小学语文课堂教学中运用多媒体信息技术是对传统教学模式的创新,能够直观形象地展示知识内容,增加课堂容量。但同时也要注意不可过分依赖多媒体信息技术,要把握好多媒体信息技术的运用时机,不可忽视教材的重要性,注意保持师生间的互动交流,增加教师信息技术培训,在小学语文课堂教学中真正发挥多媒体信息技术的作用,切实提高课堂教学效果。     

怎样提高九年级物理的自主学习能力和科学素养

教师在课堂教学活动中要更加侧重培养和提高学生的独立自学能力与独立学习习惯 , 促使他们在课堂学习的过程中积极地去探索、反复地去思考 , 寻求正确答案 , 达到学习的最佳效果。科学素养下农村初中物理教学工作的开展需要进一步发生转变 , 改变以往教学方法和模式,所有教学工作的开展都要充分体现出科学素养 , 通过物理教学对学生科学素养进行培养 , 促使学生拥有更高的科学素养,以满足时代发展的需求。     

对职高语文教学中“有效阅读”的思考

职高语文的课堂教学就整体而言,在朝着理想的方向不断推进,然而在实际教学中依然会有很多的困惑和冲突。在语文课堂教学中,我们常强调阅读的重要性,一堂语文课如果不组织阅读仿佛便不能生动,也就不能达到教学的效果。于是,课堂上出现了花样百出的阅读:集体     

论高职教学的师生互动方法

课堂师生互动是教学相长的一种重要途径,也是高职课堂教学的基本功。通过总结多年的教学经验,提出应用于高职课堂的理论课程教学和实践课程教学的互动方法,并提出实施意见。     

“互动+合作+自主式”在高中数学教学中的应用

为适应新课标的要求,我校教师打破传统教学模式,即教师的教、学生的学的传统课堂变为师生互动、变学生合作、自主的新式课堂教学。主要体现教师和学生、学生和学生、学生与课本之间一种多元的对话过程,它应该是充满激情、充满挑战和智慧的课堂。因此在高中数学课堂教学中实施互动、合作和自主式教学;建立平等和谐的对话机制,让学生积极、主动参与;通过分组学习和讨论,让学生善于合作交流,多给学生创设合作的机会,让学生充分发挥自己的优势,自主探究,从而使高中数学教学达到真正的效果。     

浅析中学历史名师的课堂提问艺术及案例分析

在中学历史课堂教学中,提问贯穿课堂始终。就重要性而言,历史课堂教学中的提问往往是成就一堂好课的关键因素。因此,在中学历史课堂中,"问什么,怎么问"一直促使一线教师不断探究。本文以几位历史名师的教学案例探讨其课堂提问艺术,以此对广大一线教师有所启示。     

大学英语中翻转课堂的实践尝试及价值解析

在当代新兴的"翻转课堂式教学"模式下,学生在家就可以独立完成对于未来即将要学习的知识的提前预习,教学课堂则转变成教师与学生之间的交流互动场所,即包括教师解答学生的疑惑,学生大胆的说出自己看法等,在提高学生学习兴趣的同时还达到更高效率的教育效果。这样的教学模式是否也同样适应大学英语的教学成为大学英语教师关注的热门话题。为此,笔者就大学英语教学中翻转课堂的实践尝试及价值进行相关探讨。     

浅析现当代文学课程中的影视教学模式

随着现代化多媒体的普及,挖掘现当代文学教学中的影视资源,并将影视片段引入现当代文学课堂教育中与文本解读衔接融洽,对于教师在课堂教学中能更好的发挥其主导作用具有非常重要的意义,起到重视教学,调动课堂气氛,促进教学互动,强化师生间的情感交流,对现当代文学课程起到了审美的教育效果,同时还可以加强学生对生活的感知。但在融入影视欣赏的现当代文学课堂教学模式中也存在着种种缺陷,本文将针对存在的问题,扬长避短,合理运用,使其在现当代文学课程教学中起到提升教学质量,发挥最优化的重要作用。     

应用型高校听力教学中翻转课堂的应用研究

当今社会,翻转课堂成为高校大学课程建设的重要教学模式,融入多样化教学过程。随着教学课程改革的不断推进,翻转课堂教学模式已经成为许多应用型高校英语教师重要的教学策略。教学实践过程中,翻转课堂具有激励学生学习积极性、提升课程质量的有效手段的明显优势。同时,翻转课堂也存在师生互动方式单一,教师领导角色过重,学生间互动缺乏、教师对课堂节奏把控力弱等现象。应用型高校培养应用型人才需针对学生能力水平和目标需求,精准办学定位,完善课程环节,优化教学策略,提升翻转课堂实效性和有用性,逐步推进大学英语课程教学改革,积极构建"高效、有趣、高质"的课程内涵。     

中职数学课堂教学情景创设策略研究

课堂教学是中职数学教学的主要形式，教师应重视课堂教学情景的创设，形成和谐融洽的课堂气氛，促进师生之间的互动，提高数学课堂教学效果。笔者已从事中职数学教学多年，本文从中职数学课堂创设教学情景的必要性、原则、策略和实际课例分析等四方面来阐述中职数学教学中情景创设策略。     

义务教育美术课堂互动教学模式探索

美术教育在义务教育课堂教学过程中有着非常重要的地位,首先,美术教育能够提升学生自身的审美能力,通过美术知识的教学,能够逐渐产生审美意识,并且在教师的正确引导下,能够逐步构建对于美术的兴趣,进而培养其对于美术学习的主观能动性.与此同时,就基础教育的义务教育阶段而言,美术是素质教育重要的一环,对于义务教育阶段学生性格以及正确价值观的养成都有着重要的作用.但在义务教育阶段课堂教学的实际过程中,美术教育的重要性往往被忽略,教师的教学理念、教学方法以及实际的授课过程中都存在着许多问题,导致实际的美术教学质量低下、学生课堂学习效率不足.而互动教学模式作为一种经过实践验证的优秀教学模式,对于义务教育阶段美术课堂中的种种问题能够做到有效地解决,尤其是在课堂教学过程中师生间建立良好的沟通渠道、教师在整个教学过程中了解并满足学生的真实学习需求以及提升学生美术课堂学习效率方面,互动教学模式相对于传统教学模式有着非常大的优势.互动教学模式在义务教育美术课堂中的应用是提升其课堂教学质量、保障学生获得优质学习体验的重要手段,作为教师对互动教学模式进行深入研究是提升自身能力以及更好的服务于教育事业的关键任务.     

让生物教学回归自然

随着对生物新课程标准的深入学习,我越来越明白构建"和谐课堂"的重要性,"和谐"是教育的理想境界,它主张在教师的引导下,使学生真正成为课堂教学的主体,使课堂呈现出师生互动、生生互动、平等参与的生动局面、尊重生命,体现个性,促使三维目标的达成,从而真正地让课堂回归了自然.如何让生物教学回归自然,谈谈我的粗浅认识.     

浅谈数学教学中语言艺术的运用

数学是一门逻辑性非常强的学科.数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生间进行信息传输和情感交流的过程.教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,精心设计课堂教学语言,是数学课堂有效教学的一个重要组成部分.数学教学本身单调抽象,若能添以恰当的语言艺术,课堂教学的感染力就会大大增强,同时能提高课堂教学效果.     

浅谈如何提高初中化学教学的课堂效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的．通过一些有效的教学手段而达到课堂的高质量高效益。     

大学英语课堂中教师教学语言行为与风格

教师的课堂用语作为一种重要的教学手段通常被称为教学语言,在师生互动、课堂教学和信息传递中起着极其特殊的不可替代作用。教学实践证明,教师的语言修养,会直接影响教学效果的好坏和教学质量的高低。本文将在此基础上就大学英语的课堂教学语言特点和风格进行论述及探讨。     

初中英语课堂教学有效性策略探究

英语课程是一种语言学习,其课堂方式也与普通教学课堂存在差距.学生本身在学习一种完全陌生的语言时就比较困难,课堂的有效教学也成为教师面临的重要问题.在本文中,我们主要分析提高初中英语课堂教学有效性的策略,为初中英语课堂教学研究提供一定参考.