基于探究式学习的小学数学教学实践探索与分析

在新课程改革背景下,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。教师要根据学生的数学学习特点、学习规律、学习习惯等,科学运用探究式教学模式,从而有效培养学生的质疑、探究、思考能力,提升学生的想象力和创造力,进而全面提升学生的数学核心素养。教师运用探究式教学模式,能帮助学生形成自主学习意识,促使学生转变被动学习状态,结合数学知识、习题、测评等内容主动学习,进而提高学生的数学综合能力。本文对探究式教学的特点、问题、策略进行了详细阐述。     

小学青年教师对数学教学方法浅析

随着义务教育新课程标准的实施和新教材的逐年推广,作为数学教学第一线的青年教师,必须从教学方法上适应新课标的要求,顺应儿童个性的发展,让学生经历数学的整体发展过程,使学生对数学产生学习的兴趣,从中获得成功的体验。     

小学数学应用题教学方法探究

应用题在小学数学教学中是一个难题,也是学生最难理解的知识.这就要求我们在教学活动中要通过学生生活实际,从他们的认知规律入手,从而掌握解答应用题的一般规律,使他们既容易掌握、轻松乐学,又拓展思维能力.提高小学生解答应用题的能力,实现应用题的多能性目标,教师必须以思维训练为主弦律,分步骤分层次进行教学.本文以笔者个人的观点探讨了关于小学数学应用题教学的一些方法,希望达到互通有无、共同进步的目的.     

浅析小学数学开放式教学方法的运用

我们翻阅小学数学课本会发现,整本书都是数学理论性的内容,如果教师按照课本上的内容去按部就班的上课,小学生将会对数学学习产生畏惧心理,数学知识是和生活联系非常紧密的学科,特别是小学数学,能够在生活中随处可见其身影。作为小学数学教师要以素质教育为教学依据,能够结合学生的日常活动范畴,对数学知识进行重组,把数学课堂设置成为开放性的活动空间,让学生能够从课堂学习中获得更多的启示。     

浅析小学数学课堂教学技巧

小学数学是义务教育阶段非常重要的一门基础课程,不但可以让小学生掌握基本的数学知识,还可以培养小学生的逻辑思维和用数学知识解决问题的能力,对于小学生的全面发展具有非常关键的作用。由于小学生的心智还处于正在发展的阶段,他们学习数学的逻辑思维还不够敏捷,有时会出现思路受阻的现象。这就需要数学老师在课堂上要充分的利用各种教学技巧,把抽象的概念形象具体化,困难的问题简单化,从而调动起学生的积极性,提高课堂教学效率。本文笔者结合多年的教学经验,总结了几种小学数学课堂教学技巧,希望可以给当前的小学数学课堂教学提供参考。     

刍议探究式教学模式在小学数学教学中的应用

探究式教学法是一种新型的授课手法 , 教师经过不断的探究 , 整理出一套既民主又有教学价值的授课方法。教师可以利用 这种授课方法 , 在课堂上给学生创设有意义的教学问题 , 让学生通过小组讨论、自主学习去解决问题 , 同时激发学生思维转动能力 , 让学生积极地参与到教学课堂中来。     

浅析小学数学教学生活化趋向

本篇文章针对小学数学课程的生活化教学进行了研究,同时结合小学数学课程生活化的教学价值与笔者的自身经验总结出了几点教学建议,其中包括灵活化运用数学教材,在教学内容中渗透生活化元素、改变教学语言,多采用生活化语言以及增加生活化实践环节,提高学生实践能力等等,以期能够带来一些具有参考性的意见。     

小学数学分数应用题教学方法

在当前的小学教育教学中,数学这门学科一直以来都是十分重要的,而在小学数学教学中,很多知识点最后都是要落实到学生的运用能力上,因此在小学数学教学中最为重要的就是对于应用题的教学,而在小学阶段,学生所需要的学习的数学知识中,分数又是学生学习和理解起来最为困难的知识点,因此分数类的应用题往往是学生学习的重难点,也是小学数学教师教学的重难点。针对这一点,在当前的小学数学教学中更需要小学数学教师结合数学教学改革的要求,注重在数学教学中对于分数应用题的教学创新,把握有效的教学方式,采取多样的教学方法,去帮助学生更好的解决小学数学分数应用题的学习问题。     

新课改背景下小学数学教学方法的创新

数学是一门非常重要的科目,小学阶段的数学教学工作难度并不高,但是重点在于对学生的数学学习思维进行有效的培养,这样才可以让他们在后期的学习工作当中,能够拥有更好的学习思维,并保证自己的数学成绩处于稳定的状态。但是就目前我们了解到的情况来看,过去的数学教学模式对学生的计算能力以及计算技巧的培养,过度重视,忽略了学生运用数学知识解决实际问题能力的培养。如果一个学生不知道如何利用数学的知识解决现实生活当中的问题,那么他们学习知识点将不具备较大的意义。所以本次课题主要分析新课改下小学数学教学方法的创新路径,希望能够整体提高学生的实际问题解决能力。     

小学数学参与式课堂教学的实践研究

在新课程改革背景下,小学数学教学理念的更新及教学方法的完善成为了小学课程教学改革的重要工作。因为教学本身具 有双向性,所以在教学中除了要注重教师的传授讲解外,还要注重学生对课堂教学的反馈,这样才能使教学活动科学、完整。因此, 教师与学生在课堂上的参与度至关重要。文章主要以参与式课堂教学为出发点,探讨其在小学数学课堂教学中的实施方法,以此来为 小学数学教学质量的提升提供参考。     

数学工具在小学数学教学中的应用

小学数学作为一门基础学科,在教学中有着非常重要的地位,它对培养学生的动手能力和观察能力有着重要的作用,教师需要在小学数学数学教学工具中加强教学,运用创新的眼光发现数学教学工具的意义,在教学中引入数学教学工具,让学生自己去发现和解决问题,对提高学生的综合能力起着重要的作用。在本文中,作者将探讨数学工具在小学教学中的应用。     

小学数学中故事教学的应用探析

文章分析了故事教学在小学数学中应用的作用,探析了故事教学在小学数学教学中的应用,旨在为小学数学教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。     

浅析小学数学创新教育的开展

新时期的小学数学教学发展,面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术,为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此,创新教育和小学数学教学课改的整合,有利于充分认识到实施小学数学必然地要以先进的创新教育理论为指导,转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进素质教育观念与教学机制的整体深刻变革。     

增强小学数学教学趣味性提高小学数学教学效率

小学生处在接受知识的初期阶段,对数学知识的了解甚少,也很难意识到学习数学的重要性,因此,他们对学习数学缺乏主动性。在这种情况下,就需要教师采取一系列的措施,提高小学生学习数学的主动性。本文首先论述了小学数学趣味性教学的必要性和小学数学课堂教学的现状,而后提出了小学数学趣味性教学的措施。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

在政府高度重视教育事业的今天,优化各个阶段的教育教学就显得尤为必要。而通过对小学数学教学实际情况予以了解,确定数学教学效果不佳,不利于促进学生良好成长与发展。对此,应当将目光落实在数学思想方法上,结合小学数学教学实际情况,将其有效渗透到数学教学之中,如此不仅能够提高小学数学教学水平,还能使学生数学知识扎实掌握、数学思想形成,促进学生良好成长与发展。     

在小学数学教学中渗透爱国主义教育的实践研究

现阶段的的课程标准明确提出:各级各类的学校应将爱国主义教育,坚定不移地摆在学校的重要位置。因此新时代的人才培养目标,必须要作出改变,通过学校教育学生要具有爱国主义、集体主义精神,认可我们国家当下的社会主义制度,继承社会主义民主法制意识,当代学生要形成正确的世界观,能够主动承担社会责任,坚持为人民服务的理念不能动摇。只有培养出一批有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”型人才,社会的发展格局才能获得改变,社会的变革也足以说明爱国主义教育,对民众产生了深刻影响。爱国主义教育是不可或缺的教学内容,而作为基础学科的数学,在引导学生掌握专业知识的同时,更要融入一些与爱国主义教育相关的内容,让学生深深地爱上我们国家的文化,更加热爱我们的祖国。     

新课改视域下小学数学生活化教学的应用探究

小学数学对于小学生来说具有一定的难度和难理解性,而将数学知识与实际生活联系起来,就给数学找到了很好的载体,能够让学生感受到生活中处处都能用得上数学,有助于学生学习和理解数学知识。本文从小学数学教学中存在的问题及生活化教学的作用展开分析,并提出了小学数学生活化教学的应用策略。     

谈小学数学的生活化教学

小学数学教学,应从学生的生活实际出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,不断提高学生的综合素质。     

小学数学智慧课堂构建与实践的探索

本文首先阐述了小学数学智慧课堂的内涵,进而提出了智慧课堂的构建策略,并结合不同类型的案例进行多角度的教学解读,真正为小学数学智慧课堂构建与实践创造了有利条件。     

新课改下小学数学教学方法创新路径

数学是一门非常重要的科目,小学阶段的数学教学工作难度并不高,但是重点在于对学生的数学学习思维进行有效的培养, 这样才可以让他们在后期的学习工作当中,能够拥有更好的学习思维,并保证自己的数学成绩处于稳定的状态。但是就目前我们了解 到的情况来看,过去的数学教学模式对学生的计算能力以及计算技巧的培养,过度重视,忽略了学生运用数学知识解决实际问题能力 的培养。如果一个学生不知道如何利用数学的知识解决现实生活当中的问题,那么他们学习知识点将不具备较大的意义。所以本次课 题主要分析新课改下小学数学教学方法的创新路径,希望能够整体提高学生的实际问题解决能力。