提高初中生语文阅读能力之我见

阅读是初中语文教学的重要部分,提高学生的阅读能力就要做到:营造宽松的阅读环境、加强阅读方法的教学、培养质疑精神、注重鼓励式评价、实施分层教学。     

论初中语文教学中提高学生阅读能力的路径

语文学习能力很大程度上取决于阅读的学习能力,因此在教育过程中,对于阅读能力的培养变成了教育界日益关注的问题,随着新课标对于语文教学水平有了更高的要求,而如何去提升初中语文教学中的学生对于阅读能力的。的方法变成了现在人们所关注的问题。     

浅析初中语文阅读教学技能

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学正在发生明显的变化.作为初中语文教学中最重要的部分之一,阅读教学需要更强的技能.围绕新课程标准所提出的新要求,要搞好初中语文阅读教学,必须重视对学生兴趣的培养,注重阅读教学的原则,要将学生视为阅读学习的主体,培养他们的独立思考能力,要利用电教手段进行教学,并且重视对学生的启发式教学.     

初中语文阅读和写作教学的有效结合研究

在新课改的推进之下,对于初中语文教学目标的设定,要求教师不断加强自身的教学能力,采用更好的教学方法提升教学效果。而阅读与写作教学的有效结合,就是其中获得较多好评的教学方法,不仅可以实际帮助学生提升语文能力,还可以全面落实通过初中语文培养学生综合素养的目标,促进学生的全面发展。     

如何实现初中语文阅读教学有效性初探

初中阶段的语文学科对于学习者的阅读能力要求比较高,学生的阅读能力是否达标,直接决定了学生能否真正地学好初中语文学科。因此,在初中语文课堂教学中,教师必须注重对学生阅读能力的培养,关注阅读教学方法的研究,使用最有效的阅读教学方式来帮助学生养成良好的阅读习惯,提升阅读理解能力,从而使学生整体的语文水平得到提高。下文笔者主要就如何实现有效的初中语文阅读教学展开探讨,希望能为初中语文阅读教学的发展贡献自己的一份力量。     

谈一谈初中语文名著阅读教学

语文作为一门人文和艺术色彩浓厚的文学类学科,利用文章中丰富多彩的文学内容和别具匠心的文学结构,可以对学生进行思想和审美能力的培养和熏陶。在初中语文课程中开展名著导读教学,有利于鼓励和引导学生对名著进行阅读,在名著中体验审美、鉴赏趣味,进而激发阅读兴趣。初中语文教师在开展名著导读教学活动时,要运用多样化的教学手段,提高学生语文学科的核心素养。     

初中语文教学自主性阅读策略研究

作为初中语文教学的核心内容,学生的自主性阅读对于养成良好的学习习惯、增强语文学习的自主性意识以及提升中学生的阅读写作能力等方面有着极其重要的促进意义。随着教学理念的不断更新,教师对于学生阅读方式的选择更加科学化和现代化,自主性阅读倡导的是学生自主选择,更加灵活,也更加尊重人性的要求。文章从自主性阅读的重要性出发,提出了如何在初中语文教学中开展自主性阅读的若干建议。     

浅析初中语文阅读教学

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

关于初中语文阅读教学的实践探索

阅读能力,是衡量语文水平的一个重要标准,是学生综合能力的体现,更是初中学生道德修养、文学修养高低体现形式,阅读能力考察学生的核心素养、综合能力。阅读,是中学语言教学中的热门话题。阅读辅导多年来备受关注,但初中学生阅读兴趣不足、阅读能力相当低、阅读水平总体不高。这一直成为初中语文教学课堂存在的弊端,我们要推动阅读教学改革,找到有效的科学教学策略,提高学生的阅读水平。     

浅析初中语文阅读教学

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

初中语文阅读教学

语文阅读是初中阶段语文教学工作的组成部分,提升学生的语文阅读能力更是广大语文教师工作重点与重要目标所在。所以需要教师能够及时进行教学策略的调整与优化,以更合理完善的方式开展阅读教学,促进班级学生整体阅读水平的有效提升。基于此,本文对初中语文阅读教学存在问题以及提高初中语文阅读教学有效性的教学策略进行了分析。     

浅议我对高中英语阅读教学的理解

阅读是语言教学的重要组成部分。在我国各级各类的外语标准化考试中,阅读往往占据很大的比重．但阅读测试的结果却不尽如人意。个人的阅读能力不仅影响语言学习的其他方面,而且也关系到个人的语言交际能力。因此,掌握有效的阅读技能对英语学习是非常重要的。培养学生良好的阅读能力是每个语言教师的责任。然而,中国目前的阅读教学问题重重。作为语言教师,笔者认为应用阅读策略来培养学生的阅读能力是很有必要的。     

初中语文群文阅读教学策略探究

群文阅读是语文阅读教学的一种新形势,是当前语文阅读教学发展的趋势。群文阅读可以改变课堂的教学结构,提升学生素养,锻炼学生思维逻辑能力。进而对群文阅读进行探讨,提出初中语文群文阅读的相应策略,也对群文阅读的实施提出了建议,为一线教师提供相应参考。     

论中职语文课堂以学生为本的教学策略

中等职业语文大纲明确指出:语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用.继而提出中等职业学校语文的教学目标是:在初中语文的基础上,通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础.     

初中语文阅读教学中的有效提问策略探讨

初中语文教学相较于小学更加复杂,但同高中、大学等更高层次的学习相比,虽然困难,但仍有方法可循。因此,教师在语文课堂上对学生采用的教学方法对于学生的学习而言极为重要。问题式教学法有助于学生思考,能让学生在阅读过程中有具体的方向,继而对所阅读的文章有更深层次的理解。因此,教师应广泛使用问题式教学法,让学生的阅读能力得到充分的提高。基于此,本文主要分析了初中语文阅读教学中的有效提问策略。     

初中语文教学在信息时代的新模式

随着经济社会的快速发展,社会生产力的不断提高,生产方式的不断转化,计算机的应用范围逐渐扩大,各行各业都与计算机的应用迅速结合,来提升自身的水平和工作效率。初中语文教学作为初中教育的基础性学科,在众多初中学科之中的影响力和作用不言而喻。那么在新的时代背景之下,初中语文教学与计算机有效结合,以全新的教育模式进行语文教学是一种势在必行之路。这种全新的教育模式要求将初中语文教育与信息技术有效的结合在一起将信息技术与初中语文进行融合,运用现代化的信息技术练习阅读、口语交际、写作等多方面的语文基础教育的内容,以便在现代信息技术的支持下获得全新的生命力,从而不断提升学生的语文素养,培养学生的创造性思维和形象思维,加强学生与其他人进行交流的能力。     

初中语文阅读理解能力的提升策略分析

随着我们国家的经济文化发展,人们的文化水平也普遍得到了提高,因此在基础教育阶段语文教学的要求也被不断提高。初中语文教学中,学生的阅读理解能力是培养的重中之重,作为已经有了基本语文知识的初中学生,阅读理解能力的提高不仅能够让学生的考试成绩得到提高,也能够反映出学生的综合语文素质。因此教师在教学的过程中应该将其作为重难点来安排教学,根据学生的学习反馈不断调整教学方式来提高学生的语文阅读理解能力。     

语文教学中如何培养学生的阅读能力

语文在各个学科中所占的比例越来越高,但是培养学生的阅读能力对于语文教学来说非常的重要,因为阅读不仅可以有效地提高学生的语言表达能力,还可以开阔学生的阅读视野,从而让学生能够在阅读中积累更多的优美语句,进而提升学生的写作能力。基于此,本文主要分析了语文教学中如何培养学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学策略探讨——以统编版初中语文教材为例

随着智能化和 AI 在社会中的发展,语文教学等人文科目的学习受到教育界和社会人士的广大重视,语文的学习在日后的发展中起着越来越重要的地位,而语文学习的重中之重就是如何提高学生的阅读能力,在某种程度上,阅读水平的高低就决定了学生的语文学习水平,因此,在初中语文教学过程中,如何更加高效的提升学生在阅读方面的能力,是现在教育界面临的关键问题。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施研究

在初中语文教学中,既要重视知识的培养,又要注重学生素质的提升。学生在学习语文的过程中,既要掌握教材的知识,又要提升自身的文字感悟能力与应用能力,促进自身语文素养的提升。在初中语文教学中,教师要将传统文化渗透进来,让学生正确认识和理解古典文化的重要性,形成学生良好的思想道德意识。本文对在初中语文教学中渗透传统文化的措施进行研究与分析。