标志设计中平面构成基本形式的应用研究

平面构成的基本形式是传统标志设计的创作方法之一，在现代标志设计的视觉语汇环境下，平面构成基本形式在标志设计中传统的运用也面临着挑战。对此，本文主要从现代标志设计中平面构成基本形式的发展方面进行详细阐述。     

平面构成在景观平面中的设计语言解析

平面构成是一种视觉形象的构成。平面构成在现代景观设计中的应用，主要是研究如何利用平面构成的基本内容来设计要素形象，利用构成法则来布置景观平面。文章对平面构成在现代景观中的应用进行分析，总结出深层次的表达语言即视觉语言、形态学语言、类型学语言、拓扑语言。     

浅谈平面构成课程教学之改革

平面构成课程是可用以提升表达平面美的教学活动,能够解放学生的创造力,发掘学生的艺术天赋。我们不能把平面构成看成是一种简单的造型手段,而应该看成是实现造型目的的一种艺术观念和思维方式,是实现自主创新的一条最佳途径。     

平面构成教学初探

平面构成作为艺术设计专业的基础课程,是启发和培养学生创新能力的第一步。在教学实践中,平面构成可以提高学生的艺术设计思维能力和技法的表现能力,激发学生的创新能力,不断扩展想象的空间。     

平面构成教学中大学生创新能力培养的新思路与实践

大学生的创新思维、创新能力、实践能力是构成其社会竞争力的主要部分,大学生只有具备这些能力才能够在激烈的社会市场环境中寻找到立足之地。平面构成课程作为设计专业重要的基础理论,主要是通过培养大学生的认知能力、想象力、审美能力等为其今后的专业设计实践奠定基础,以促进大学生积极发挥创新能力解决实践中的平面构成问题。在此,本文将讨论平面构成教学中对大学生创新能力培养的新思路与实践。     

色彩构成教学探索

目前的色彩构成教学模式存在很多问题,影响了高职院校艺术设计专业学生的创造性思维的培养。本文针对色彩构成教学从配色能力培养、设计用色、采用高科技手段等方面,提出了一系列改革措施。     

浅议高职学生应用文写作内驱力的激发

应用文写作能力是高职学生的一项重要职业能力,是学生将来工作所必备的基础素质和技能,更是高职学生人文素质构成的重要组成部分。对于高职学生来说,应用文写作能力的培养是至关重要的。然而在实践教学中,笔者却发现不少学生学习应用文写作兴趣不高甚至有厌学的情况。     

园林专业《平面构成》课程实验教学研究

本文从园林专业平面构成课程实验教学的目的和任务出发,分析了目前园林专业开设平面构成实验课存在的问题,对园林专业平面构成实验教学提出了改进措施和教学构思,希望对园林专业学生学习园林设计能有所帮助。     

平面构成在网页设计中的运用

随着互联网的迅速发展,与之相伴的是网页设计技术的不断更新,以及对网页美工设计的更高追求,往往一种新技术的推出,又将提出网页美工设计的新理念、新方法。然而,不管怎样变化,网页设计应用平面构成的原理进行,是符合平面设计的规律,因为网页设计的本质也是一种平面设计。因而,研究平面构成在网页设计中的应用,对提高网页设计的教学效果是颇具意义的。     

五年制高职英语教学“五步模式”刍议

英语教学"五步"课堂教学模式,是符合五年制高职英语教学和五年制高职学生特点的课堂教学方法体系。本文结合五年制高职学生英语学习的实际,探究了这一教学模式的设计与操作。     

创业教育理念下高职设计专业课程项目化教学改革与实践

结合高职设计专业自身特点,以《平面综合设计》课程为例,转变传统的项目化＂职业＂教育理念,将＂创业＂教育理念融入到专业课程教学项目的开发与教学实践当中,一方面使创业教育与设计专业教育相结合,更加具有针对性;另一方面也使得学生的设计更加深入,更贴近社会市场的需求。     

高职院校学生诚信档案建设研究

本研究立足于前人对高职院校大学生的诚信现状调查基础上,分析了高职院校学生诚信现状及影响因素,提出高职院校学生诚信档案建设模式应该是由学生、家长、学校、社会多方参与构成的开放、动态的系统.     

高职学生职业素质养成实现途径

加强对学生职业素质的教育和培养,是高职院校教育的核心内容。本文通过对高职学生职业素质养成现状和职业素质构成体系的分析,提出了打造培育载体、建立"偶像"库、校企合作、工学结合等高职学生职业素质养成的实现途径。     

基于TRIZ理论的高职院校学生创新素质培养问题研究

高职院校学生的创新素质培养一直是高职院校的教学重点。经大量学者研究表明,TRIZ理论可以很好地与我国高职院校教育相结合,从理论和实践两个维度同时提升高职院校学生的创新素质。本文在引言中介绍了TRIZ理论引入我国高职院校教育的背景,随后介绍该理论的构成因素,最后具体阐述了该理论如何帮助高职院校学生提升创新素质的具体内容。     

平面构成教学改革思路探讨

平面构成作为艺术设计专业的必修内容之一,是最基本的艺术设计造型活动,其教学目标在于培养学生的创造力和基础造型能力。本文将结合当前我国职业院校平面构成教学的现状,分析当前教学中存在的问题,并且针对这些问题提出合理的改革思路。     

浅谈职校辅导员在学生全程就业指导中的作用

在培养高职学生职业化的过程中,高职院校辅导员在自身的素质构成、工作方式和工作内容等方面也必须遵循高职教育的特点,真正做好学生健康成长的引路人。高职学生就业指导的任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育学生正确认识社会,正确认识自己,树立正确的择业观、职业理想和创业意识;了解就业形势和就业政策,掌     

浅析平面构成设计在室内空间设计中的运用

"构成基础"是设计类专业的基本入门课程。通过学习和训练创造某些特殊的形象,用最简洁的平面构成中的点线面来描绘复杂的事物,以及他们之间的各种特殊联系。室内设计作为当今的一个热门专业,其平面构成中的基本元素点线面是如何在里面运用并体现呢。     

构成基础课程中平面构成的教学方法与改革

构成基础是设计类专业的一门基础课,也是进入设计领域学习的必修课之一.笔者自任教以来一直从事艺术设计专业基础课的教学工作,对平面构成课程最为熟悉,在一段时间的教学过程中就课程本身有了新的认识,也在不断探索更有利于学生接受的教学方法,进行了诸多方面的教学思考.     

三大构成教学中联系教学法的探讨

三大构成是平面构成、色彩构成和立体构成,它们共同组成设计基础课程,是各种设计专业的必修课程.在实际的设计当中,三大构成相互服务、相互影响,但又各有独立的理论体系,所以一般是分为三个课程来学习的,这些课程的教学往往在同一学期里由不同的教师担任.     

新时代高职院校心理健康教育发展对策

学生阶段是独立人格形成及心理健康培养的关键期,对于高职院校来说,关注学生心理问题和困惑应是教育的重中之重。高职院校与本科院校相比,在培养目标、教育模式、生源构成等方面存在着较大差异,因此作为培养技能型人才的院校,心理健康教育更加刻不容缓。高职院校应关注学生的心理特点,分析学生的心理现状,采用符合高职院校特色的对策,将学生培养成具有健全人格及良好心理素质的全面型人才,促进学生人格以及高职院校教育体系的全面发展,促进社会的和谐发展。