构式语法框架下英语教学的思考

英语教学是我国教育体系中重要组成部分,在英语教学中,语法教学又占有着举足轻重的地位。如何突破传统语法教学中学生对语法理解不透彻的问题,是当前英语教育教学工作者面临的难题。构式语法是基于认知语言学之上的理论体系,它能够帮助英语学习者更好地理解和运用语法知识,提高英语语法教学效果。本文首先介绍了构式语法的起源、现状,进而结合构式语法在英语语法教学的应用提出几点思考。     

如何让中职英语课堂成为学习乐园

如何让中职学校学生在课堂上集中精力听英语课是许多老师关注的热点,也是英语老师要努力探索的焦点.本文提出让中职英语课堂成为学习乐园的观点,认为教师只有端正教学态度,精心设计教学过程,研究和改变教学方法,关注学生的个性差异,培养学生的学习兴趣,改变学生的学习方式,让课堂教学更具吸引力,才能使课堂真正成为学生学习、成长的乐园.     

小学高年级英语语法教学现状与策略研究

小学英语教学的重点就是培养学生的英语听说能力,使得他们能够对英语进行简单的了解。而英语语法是小学英语教学中非常重要的组成部分,在英语学习中有着十分关键的作用,不过语法的枯燥乏味却严重影响学生的学习兴趣和热情,教学效率自然不够理想。基于此,本文主要针对小学高年级英语语法教学现状与策略进行详细的分析,希望能够对小学高年级学生的英语学习有所帮助。     

如何培养中小学生学习英语语法的兴趣

对于初学英语的大部分中小学生来说,要对两三节课英语语法学习感兴趣不是难事,难的是如何将这种对英语语法学习的兴趣坚持下去,这是值得每个教育工作者深思的问题。由此可见,在中小学教学过程中,最大限度的培养他们对于英语学习的兴趣就显得尤为重要。     

浅谈英语动词不定式的使用与分析

英语语法体系中,动词不定式所具有的语法功能是比较强大的。如何从理论层面来对动词不定式的具体使用规则与要求进行分析,是英语语法教学中的一个主要难点。本文从动词不定式的基本内涵出发,结合具体的例子来对其使用进行分析。     

体育院校大学英语语法教学模式探究

英语语法知识是英语语言知识和语言能力的基础。本文通过对英语语法教学理论和实践的回顾,以及对目前体育院校大学生现有的英语水平现状的分析,就体育院校大学英语语法教学模式进行探究,从而提高课堂教学的有效性和体育院校大学生英语语法学习的积极性。     

浅谈中学英语语法教学教法探索

新课标下,中学英语语法教学面临新的形势,需要教师们对语法教学方法进行探索,尝试和总结以使英语语法教学适应社会和时代的发展需求。本文将从语法的概念着手浅析英语语法教学的必要性,以及总结一些英语语法教学方法,希望能为中学英语语法教学的发展有所裨益。     

高中英语语法教学的改进策略分析

在高中英语日常教学过程中,语法教学是重要的教学内容之一,如何从高中英语语法特点出发,结合高中生英语语法学习心理,不断提升高中英语语法的教学效果,是当前高中英语教学研究领域的主要方向。本文主要尝试探讨高中英语语法教学的改进策略。     

浅谈英语语法教学中的情境创设 ——以if虚拟语气课堂教学中的情境创设为例

学生害怕语法,不喜欢上语法课,语法成了学生英语学习路上的拦路虎.如何让英语语法课堂吸引学生,让学生爱上语法课,这正是本文所要探讨的内容.     

浅析发现教学法在初中英语语法教学中的运用

在英语教学过程当中,语法教学是整个语言教学的基础。学生只有系统地掌握了英语语法的基本知识和相应的使用规则,才能够在英语应用阶段避免出现语法层面的错误。因此,提高初中英语语法教学的效果是当前英语教学研究领域的一个主要方向。本文尝试探讨发现教学法在初中英语语法教学中的运用。     

心理学在中职英语教学中的有效运用

现在的大部分中职生在心理上存在自卑，厌学，学习迷茫无目标，多陋习等特点。在这样的情况下，作为中职英语老师如何抓住他们的心理特点，把心理障碍消除显得尤为重要。笔者经过多年的教学探索，认为循序渐进，把握好每一步，结合生活，结合专业，情感投入等，是可以使学生走出阴影，重新认识英语，从而让英语教学变得更有效。     

如何调动中学生学习英语语法的积极性

本文主要通过对英语语法教学进行分析探讨——对英语语法教学方面的学习误区的分析以及对中学生厌恶英语语法学习的关键原因的探究,最终探讨出一条可以提高中学生学习英语语法学习积极性以及提高中学生英语成绩的道路。     

浅谈中职英语语法教学

本文从教师在英语语法教学中需要注意的问题,中职学生学习英语语法的现状,对英语语法教学的思考和对改进语法教学的几点建议四个方面进行阐述.在改进语法教学的建议中,提出了充分利用多媒体技术教学手段创设情境、充分利用学生已有的知识创设情境和充分利用生活职业场景创设情境三项措施.     

本科英语专业语法教学中存在的问题及策略

英语语法是本科英语专业一门重要的基础课。但随着交际教学法的盛行,传统语法教学受到了冲击。教师在英语语法教学中开始迷茫。所以,研究英语专业语法教学中存在的问题及策略是提高语法教学质量的必要手段。     

高考英语写作复习以及训练的措施分析

“听、说、读、写”是英语教学中的四要素,也是学生在学习英语时必须具备的基本技能,其中,英语写作能力是促进英语语言知识结构化的一个有效途径,不仅能够让学生将自己学过的英语知识融会贯通,还对学生的语言应用能力进行了训练,有利于培养学生的英语核心素养。英语写作在高考中占了很大的分值比重,主要考查的是学生的英语综合能力,因此,高三英语老师在常规教学活动和复习指导中应该重视对学生英语写作能力的培养,不断提升学生的写作水平,为高考助力。笔者身为一名高中英语教师,结合自身的教学经验,在本文中围绕如何指导学生进行高考写作复习和训练展开了叙述。     

浅谈英语学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师。作为中职学校的一名英语老师，应该如何激发学生学习英语的积极性，调动学生的学习兴趣呢？如何让学生从“要我学”变成“我要学”？如何使学习成为由兴趣出发的主动行为者？此文正是针对上述问题，在平常教学活动中的一点经验总结。     

《英语语法》课程实践性教学模式初探

英语语法课程是英语学习中一个重要的组成部分,而英语语法的实践性教学改革是英语学习中的一个不可或缺的补充手段。本文主要探索了针对英语专业基础阶段的英语语法课程实践性教学环节的改革,包括在教学内容、教学方法、及考核方式等方面的改革。     

任务型教学理论对职高英语语法教学的启示

英语语法知识是对英语进行综合运用的重要基础,语法教学的目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是培养学生的语言交际能力。现以"任务型教学理论"为依据,从对语法的本质认识入手,提出语法教学问题的关键在于教学方法,阐述任务型教学法是解决中学语法教学困境的行之有效的方法。     

职业英语语法教学中的问题及处理探索

英语和汉语属于两个不同的语系,语法规则大不相同。这些不同给英语教学与学习带来了诸多困难和问题。本文对近年来职业教育中英语语法教学的问题进行了归纳,并对如何处理这些问题作了探索。     

刍议高中英语语法填空教学心得

随着经济全球化的发展,英语在社会各个领域越来越普及,成为我国各类学校的一门重点学科。在高中英语教学过程中,语法填空题对于很多学生来说是一个重难点,它主要考查学生对于英语语法的掌握程度以及学生对英语的综合应用能力。因此,在高中英语语法教学中,教师应当注重学生的综合素质的培养,注重英语的听说读写能力的培养,避免只注重英语语法规则的教学,而忽视学生的英语语法的应用能力。