翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

翻转课堂的教学模式,作为一种创新的教学模式,以其特有的优势不断引起我国教育界的重视,并加以应用。文章针对大学英语教学中翻转课堂的运用,分析了运用的具体方法,从而确定了翻转课堂对于英语教学的积极作用。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用

随着我国教育教学改革政策的施行和教育信息化发展模式的出现,各类新型教学理念和手段也开始在各大高校中施行。作为兴起于美国的一种新型教育手段,翻转课堂主要是以构建主义理论为引导,借助现代信息技术等形成的一种教学模式。将其应用到大学英语教学中,是提升大学英语教学水平的重要手段。对此,本文以大学英语为立足点,通过对翻转教学在教学优势上的分析,从而就大学英语教学对翻转课堂的具体应用展开研究。     

翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用——基于慕课视角

慕课的翻转课堂教学模式是现代化教育背景下的一种新型教学模式,将该模式合理应用于高校英语教学,有助于丰富学生学习资源、拓宽学生学习渠道,提高学生学习效果。基于此,联系实际,就慕课的翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用进行探讨分析,旨在提高高校英语教学质量与效益。     

浅析翻转课堂教学在高校的应用

传统的教学模式以教师为主,而翻转课堂教学模式以学生为主,翻转课堂教学模式有着传统教学模式不具备的优点,本文分析了传统教学模式的不足及翻转课堂教学模式的优点,以期对高等教育教学模式改革有一定的推动作用。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着时代的发展和社会的进步,我国小学阶段英语教学中为了能够提高学生自主学习的能力,老师普遍采用翻转课堂教学模式进行英语教学改革。作为一种新型的教学模式,翻转课堂教学模式在小学英语教学中取得了一定的成效。本文就小学英语翻转课堂教学模式进行探究。     

“翻转课堂”模式在中专英语教学中的应用

随着国际形势的发展,英语教育日趋重要,在这个多元化的时代中,学生在变,教师要变,新的教学模式也要随之出现。本文首先对"翻转课堂"的概念做以讲述,其次分析了翻转课堂的特点,最后分析了"翻转课堂"教学模式在中专英语教学中的应用。     

浅析翻转课堂在小学英语教学中的应用

英语属于一项国际性类型的语言,其在各个国家和领域内受到了广泛的应用。对于小学生来讲,需要使用合理的方式来激发学习英语的积极性和热情。在小学英语课堂教学期间,教师可以借助翻转课堂来构建良好的英语学习氛围,将更多的生机和活力注入英语课堂中,促使学生积极主动学习英语,掌握越来越多的知识点,构建完善体系。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

随着我国对大众创业,万众创新理念的大力推行之后,教育行业已经在很大程度上意识到了培养创新型人才的重要性,若想推动创新理念的继续发展,就需要创新型人才的思想支持和技术支持。在这种形势下,微课和翻转课堂的出现对于培养学生的自主学习能力具有很大的推动作用,微课以新型网络教学视频的方式来进行网上授课,翻转课堂以教师角色转变的方式来增强学生的自学能力。这两种模式在大学英语教学中大大改善了学生的学习模式,使其能够更加投入到学习中来。下面我们就针对基于微课的翻转课堂模式是如何应用于大学生英语教学中的来进行分析。     

基于翻转课堂模式的大学英语教学研究

随着现今我国在教育方法与教学手段上的创新,翻转课堂教学方式逐步走进大学课堂。此种教学方式直接打破了传统教学方式当中知识教授和知识内化两大时间阶段,可有效提高教学效果。本文将从英语教学现有问题,翻转课堂重大意义及如何对大学英语课程进行翻转课堂三个方面进行分析。     

翻转课堂在EGP高职英语教学中的应用

随着现代化教育的不断发展,教育模式和学习方式的创新已经成为教育发展的重要环节,而在教育教学过程中应用翻转课堂,能够有效满足现代化和信息化教育的发展需求。本文对翻转课堂在EGP高职英语教学中的应用进行分析和探讨。     

翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用探究

翻转课堂是一种新的课堂教学组织形式,使学生从被动的知识接受转变为主动完成知识内化,提高了学生的学习能力、创造性和积极性,活跃了课堂氛围,在一定程度上提高了高中地理教学的质量和效率。本文分析了翻转课堂的概念和特点、翻转课堂实施过程中存在的问题,并探讨了高中地理翻转课堂的实施策略。     

翻转课堂教学模式在高职英语口语教学中的应用

高职英语口语教学旨在培养学生英语综合应用能力,当代教育信息化大背景下,翻转课堂教学模式实现了提升学生英语应用能力的教学目标,满足了个性化教与学的发展需要。     

翻转课堂教学模式下构建高效英语教学团队

在翻转课堂教学模式下,教师的身份和职责都发生了巨变。为适应翻转课堂教学模式,高职英语教师的身份要由主导变成引导,由主演变成导演。本文从教师团队建设角度,通过丰富教师的知识组织方式,提升教师的整体化教学设计能力,激发教师的学习动机和自主学习能力,整合教师团队合作模式,最终得以构建高效英语教学团队。     

“翻转课堂”在体育院校大学英语教学中的应用

网络技术在教学中的广泛应用,加速了大学英语教学改革的步伐。传统的教学模式已经不能满足大学生对英语学习的需求,严重影响了大学英语的教学效果,我国体育院校的大学英语教学更是如此。本文立足于我国体育院校大学英语教学实际,分析了翻转课堂在体育院校大学英语教学中的可行性以及具体的实施方案,进而为提高体育院校大学生英语综合能力提供一些启示。     

“翻转课堂”在高职高专大学英语教学中的运用

随着我国现代化教育信息改革的深入推进,起源于西方的翻转课堂教育理念,在现代化信息技术基础上形成一种创新型教育模式,以其鲜明特点备受社会关注。工业时代造就了传统教育课堂,现代信息化时代造就了翻转课堂。随着现代化科技水平日益提高,教育的信息化为教育改革提供了技术保障。翻转课堂理念的出现,使高职高专大学英语教学模式得到创新,翻转了传统大学英语教学课堂,提高了学生的听说读写能力,激发了学生的学习兴趣,开创了高职高专大学英语教学的新局面。     

翻转课堂在高职大学英语教学中的应用研究

传统的高职大学英语教学模式不再适用多元化时代的发展,翻转课堂作为一种教学模式的变革,它将传统的教学结构翻转过来,学生在课前观看微视频,自己掌握学习内容,上课通过学生小组讨论、教师答疑的方式内化所学知识。这一模式对高职大学英语教学有着很大的启示。     

对分课堂教学模式在英语教学中的应用研究

自2014年张学新教授提出对分课堂教学模式以来,国内众多学者纷纷进行相关探究和研究,形成了对分课堂研究的良好态势。通过整理和分析近五年来(2015—2019)有关对分课堂英语教学研究的文献,从发表年度、研究方法、研究层次、研究方向和引用频次五个方面,总结对分课堂模式在英语教学中的研究现状,指出其存在的主要问题,并展望其今后的研究方向,以期对未来的相关实践和研究提供参考。     

微课视角下“翻转课堂”在英语教学中的应用

微课和翻转课堂的教学理念已经在国内外受到越来越多的关注,并且已被逐步应用到教学改革当中去。如何把微课和翻转课堂的教学理念应用到英语教学当中去并且取得良好的教学效果成为国内教育者关注的焦点。本文力图以微课和翻转课堂的基本概念和特点为研究基础,分析在英语教学中各个要素的特征来探讨基于微课的翻转课堂教学模式在大学公共英语教学中的可行性。     

翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探

英语阅读是接触外界信息的有效方式之一。中考试卷中,英语阅读所占比重非常大,正所谓得阅读者得天下。但初中英语阅读教学中仍然存在诸多问题,如教学策略单一,重考试轻能力的培养,忽视对学习兴趣的激发等。翻转课堂作为科技时代下的一种新型课堂教学模式,在一定程度上弥补了传统英语阅读教学的不足,为英语阅读教学的革新提供了有效途径。尽管翻转课堂在2007年就己经开始流行,但是在初中英语阅读方面的研究还是较少的。[1]本文以初中英语阅读教学为切入点,初探翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用。     

职业院校翻转课堂教学模式探索

翻转课堂是职教工作者不断探索和实践的一种新型教学模式。实践证明,翻转课堂与传统教学模式相比能够更好地贴近学生,促进学生发展,提升学生的综合职业能力。本文结合作者对翻转课堂教学模式的实践尝试和探索,总结出翻转课堂有极大优越性,提炼出了一个瓶颈和四个关键点,探索拿出了一条翻转课堂教学改革的新思路。