模型在园林景观设计教学中的应用

教师在进行园林景观规划设计教学时,常常遇到空间结构或比例尺度等概念,如果没有实物模型,单凭口头讲述很难让学生直观地理解.为此,本文对几个常用模型在园林景观设计教学中的应用进行阐述.     

园林景观中叙事性设计的应用

随着社会的不断进步,人们对环境属性的要求也越来越高,其中精神层面的感知越来越受到关注,通过对园林景观的设计,人们可以在园林景观的文化内涵中,得到更多的感觉体验,通过营造氛围来传达设计中的故事,及本身存在的精神内涵,使园林景观与使用者之间形成相互对话、相互交流的模式。本文通过园林景观中叙事性设计的讨论,来解决现今园林景观中叙事性设计所带来的缺失,为我国园林景观设计方面的更多交流,提供更多的理论性指导。     

徒手设计表现在园林景观设计教学中的作用

徒手设计表现是园林景观设计专业的基础学科,也是设计者的基本技能。它能够快速表现设计者的想法和设计思路,对提高学生的专业素质和设计能力具有不可替代的作用,也是今后在工作中与客户进行设计方案交流的重要手段,因此在教学中强调徒手设计表现能力具有重要意义。本文深入分析了徒手设计表现在园林景观设计教学中的作用,并结合实际教学经验提出培养学生徒手设计表现能力的有效途径。     

浅谈绘画对现代园林景观设计的影响

绘画艺术与园林景观设计有着千丝万缕的联系,绘画对现代园林景观设计有着深远影响,绘画艺术手法的变革也会对现代园林景观设计方式产生影响,并由此产生与传统园林景观设计方式不同的新的设计方式。本文对绘画艺术影响下的现代园林景观设计所呈现的特点进行了细致的分析,并对绘画对现代园林景观设计所造成的影响进行了探究,并提出了自己的看法。     

色彩在园林景观设计中的应用方法

园林景观设计色彩的类型包括暖色系、冷色系、对比色、同类色、中性色等,合理应用色彩能体现园林景观风格、创设园林意境、增强园林空间艺术表现力。因此,在园林景观设计工作中,要合理应用不同的色彩类型,提高设计水平,为人们营造良好的环境。     

浅谈现代园林景观的艺术设计

社会的发展促使人类越来越追求更高的精神享受,因此对园林师的设计水平要求也不断提高,使园林师们绞尽脑汁将园林中各景观要素加以反复推敲,在满足功能的前提下,做出更好的艺术性设计,从而更好地发挥园林的社会、生态、经济三大效益。     

现代园林景观的艺术设计方案探讨

园林景观作为现代社会生活中的重要组成部分,需要随着人们生活水平的提高而提高,所以对园林设计师的要求也会随之提高。这也就意味着设计师需要对园林景观的细节进行创新艺术设计来提高园林景观的价值。而本文主要探讨的就是对于园林景观的艺术设计。     

浅析标志设计教学中对学生设计能力的培养

目前,广告设计中的标志设计是极其重要的,并且在学校的广告设计课程中,也占据重要的位置。因此本文对标志设计教学面临的现状与要求进行分析,并提出对学生设计能力的培养措施。     

现代设计教学中创意能力培养的重要性

笔者认为设计人才的培养不单单是拿只铅笔涂涂画画,也不是摆个电脑学几个软件,而是应该注意培养并提高学生的创意能力。     

浅谈设计基础教学中如何培养学生的创造力

设计即创造。优秀的创意是设计作品的灵魂,创造力是每一个优秀设计师的必备能力。对于艺术设计专业的学生而言,应当在入门之初就加强创意思维能力的培养。这就要求各设计专业基础课教师在设计基础课程教学中,通过更加实际有效的方法,不断提高学生的主观创意思维能力和完善完整作品的创造能力,为后续专业设计课程的学习打下良好的基础。     

关于高职院校职业技能大赛组织管理策略的思考——以园林景观设计的课程为例

在我国高职院校的人才培养过程中,最为重要的人才质量评价方法是职业院校的技能大赛,同时它也是选拔具有专业技能型人才的一大平台。高职技能大赛组织与管理水平的好坏会对其最终结果产生不小的影响。本文对笔者所在学校园林景观设计专业参加的2012年陕西省高等职业院校技能大赛的具体内容、流程等进行了分析探讨,以园林景观设计课程为例,制定出相应的大赛组织管理策略,以此促进高职院校职业技能大赛的发展。     

论高职工业设计教学中学生创新能力的培养

依靠科技创新、工业设计提升国家的核心竞争力,已被许多国家所认可。据美国工业设计协会测算,工业品外观每投入1美元,就能带来47美元的回报;一般的公司在设计上每投入1美元,会得到2500美元的销售量增长。在英国,注重设计的企业每年能有43%的业务增长率,并拥有更高的利润率,而其他企业则大体为15%。     

园林景观专业教学改革浅谈

分析了城市化进程中园林景观行业的发展及其对职业教育提出的新需求。结合北京城市学院园林景观专业高等职业教育教学实践,介绍了教学改革中强化职业教育思想,增强实践动手环节,落实大专业多方向的理念,并提出了实践类课程的具体改革措施。     

浅谈物理教学中研究性学习的教学设计

研究性学习是一种自立、体验、探究式的学习。研究性学习的教学设计主要包括探索性实验和开放性试题的设计和实施。研究性学习对于训练学生、培养学习兴趣、优化认知结构以及创新能力培养起着不可或缺的作用。     

绿色生态小区中水、雨水回用设计方案研究

近年来，随着水资源的匮乏和人们对绿色生态住宅小区的要求，迫切需要在小区内兴建中水工程，即中水处理站的设计。因自来水的价格不断攀升，中水回用已逐渐地显示出它的经济、环保和社会价值，受到越来越多的人关注。     

试论工业设计教学中学生创新能力的培养

工业设计教学的核心是培养学生的创新能力,然而在现今的教育教学模式中,很多教育工作者都忽视了对学生这一思维能力的培养。也就形成了一种学生脱离书本后不知从哪里下手的局面。因此,调动学生的学习积极性,培养他们的创新意识,是现在教学的关键。本文首先分析了在工业设计教学中学生创新能力培养的重要性,紧接着具体阐述了该如何培养学生的这种创新能力。     

篮球教学中运用合作学习的设计与实践

合作学习作为当前阶段我国现有高职教育院校应用最为广泛且有效的一种教学方式,不仅因为它可以有效的缓解课堂紧张的教学氛围,提升高职生的学习成绩,同时还可以进一步的培养高职生自主形成良好的分辨是非的能力,因此也被教育工作者称之为最行之有效的教学方法。为此,笔者在文中主要对篮球教学中运用合作学习的设计与实践进行深入的探讨。     

综合能力培养的实训教学评价体系设计研究

如何构建基于综合职业能力培养的高职实训教学体系是高职教育面临的一项重要而急迫的任务。本文以实训教学体系为例,阐述了基于职业能力培养的实训教学评价体系的设计与实践相关内容。     

建构主义学习迁移观指导下的《市场营销学》课程教学设计

将构建主义学习理论与高等学校教学实践紧密联系,以《市场营销学》课程为改革对象,转变传统的教学观念,突出学生学习主体地位,建立基于建构主义学习迁移观的教学理念。对课堂教学内容及实施方法进行科学整合和完善,提出了构建仿真情境实施体验式教学,并针对课程的教学方式和理念的转变,构建评价主体多元化、评价内容全面化的考核体系。