技工院校服装专业教学的创新与发展

本文探讨技工院校服装专业通过以培养学生素质为基础和锻炼学生技能为中心的教育方式,按照相关知识与技能的培养模式设计教学大纲计划,坚持走产学研相结合的人才培养新模式。     

试论普本工高管理专业实践教学体系创新

普通本科院校工商管理类教育的任务主要是培养工商业中层管理人才,为现实工商管理工作中业务主管、部门经理等职位输送后备人才。而抓好工商管理类教育的实践环节是实现该专业教学目标的必要条件,只有提高对实践课的认识,认真设计实践课的教学环节,落实实践计划,才能实现专业培养目标。然而,有很多举办工商管理类专业的院校先天缺乏实践教学的基础,学生对此有诸多不满,尤其在对培养体系的系统性,实践性方面,认为培养方式陈旧、单调和具有非科学性。普通本科院校工商管理类教育实践教学体系的缺失和陈旧成为它们发展的瓶颈。因此,应对普本工商管理专业实践教学体系进行改革创新,使其适应时代的发展要求。     

地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式研究

首先,从培养应用型人才是适应地方经济社会的发展需求、是地方本科院校生物技术专业的办学目标以及有利于提高学生的就业率等方面阐述了地方本科院校生物技术专业培养应用型人才的必要性。其次,从转变教育观念,树立正确的教育教学思想;以应用型人才培养为主要目标,重新战略定位;加强素质教育,培养科技创新能力;深化课程改革、优化课程体系以及努力探索产、学、研合作的培养模式等方面阐述了地方本科院校生物技术专业应用型人才培养模式的具体实施。     

基于职业竞争力中职院校体育课程改革研究

在我国传统的中职教育模式中,只注重专业的知识技能培训,忽略了体育教育与未来学生发展的内在联系。基于职业竞争力,探究中职院校体育课程的改革,进一步培养优秀的人才。     

深度开展校企合作培养服务型、技能型高职药学专业人才

校企合作是高职院校开展教育教学活动的重要形式。高职院校在教学活动中注重与企业的发展目标、人才需求主动对接,可以更好地使药学专业培养的学生符合企业对人才的需求,提高学生的就业竞争力。在校企合作背景下,高职院校可以通过构建校企协同育人模式、打造校企双向交流合作平台、开展多种形式的校企合作,构建药学专业新型人才培养模式。     

涉农高职院校经管类专业创新创业教育改革研究

在“双高计划”背景下,涉农高职院校肩负着培养农业农村人才的重任,是乡村人才振兴的重要基地,经管类专业作为特色专业作用重大。本文针对涉农高职院校经管类专业创新创业教育目前存在的问题,结合国内外研究实践经验,提出营造创新创业教育生态体系、开展创新创业教学能力建设、构建多元复合创新创业教育教学体系和建立科学有效创新创业教学质量评价体系等改革建议。     

浅析高职高专院校艺术设计专业项目化实践教学模式

艺术设计专业在高职高专院校中的开展旨在培养学生的审美意识和创新能力,从职业化教育和艺术人才培养的双重角度将理论教学与实际动手能力的培养有效结合,是现代化职业型高素质人才培养的重要途径。项目化实践教学在高职高专院校艺术设计专业中的渗透是当前高职高专人才培养模式改革的主要方式之一,因此必要的实训基础建设以及项目化教学任务设计就显得尤为重要。本文针对高职高专艺术设计项目化实践教学模式进行了深入分析。     

基于会计职业岗位群能力的会计专业实践教学研究

高素质技能型专门人才的培养决定了高职院校会计专业的教学既要注重专业的理论知识教学,更要强化专业的“基于实际工作过程”的实践性教学环节.高职院校会计专业职业岗位能力培养作为引导思路是高职教育特色化和会计专业人才培养模式创新的核心内容,也是对高等职业教育其他学科实践教学拓展和延伸起到标杆作用.     

《经济法》课程的教学方法改革

《经济法》是高等职业院校财经类专业的必修课,也是重要的专业基础课。但是,传统的教学往往只注重法律知识的传授,而忽略了学生的能力培养以及法制观念的提高。法制教育的最终目标是培养具有法律素养的人。     

关于高职院校旅游类专业学生职业礼仪教育实践的思考

高职院校在对旅游类专业学生进行职业技能培养的基础上,还须强化学生的职业素养培养,以学生职业礼仪教育实践为切入点,注重学生职业素养培养,培养旅游行业准职业人。着重围绕职业形象塑造、职业行为培育和职业态度养成三个方面来开展职业礼仪教育实践,有效提升旅游类专业学生的职业素养。通过无形的文化熏陶和有形的职业礼仪教育实践活动,对学生职业形象、职业行为、职业态度的全方位、系统的培养进行了探索性实践。     

高职教师教育专业应走出一条校校合作的创新之路——以广东外语艺术职业学院工学结合为例

工学结合教育模式指由高校与社会相关部门紧密合作，通过一定的组织形式、把学习与工作贯穿于教学过程之中的一种人才培养方式。对于教师教育专业为主的职业院校来说，如何实行“工学结合、校校合作”，实现高职高专院校与基层小学接轨，是我们要探讨的课题。广东外语艺术职业学院作为一所以教师教育专业为主、以培养小学师资为主的高职院校，     

在职教育硕士教学模式改革的实证研究

随着教育改革力度的逐年加大,高等师范院校数学专业教育硕士的培养方向也相应随之调整。如何结合中学教学实践,改革创新数学教师的培养模式,是摆在教育者面前的艰巨任务。研究表明:以"案例"为载体,采用"模块式"教学设计,是一种与教育硕士培养更加匹配的教学模式。采用"案例"驱动的教学方式,既可以满足学生的专业需求,同时实现了培养目标与途径"一体化"的培养模式。     

人才培养视阈下的中职机械制造专业教学探讨

职业院校在教学过程中,要注重对专业技能人才的培养方式。文章首先对中职机械制造专业教学过程中出现的问题进行了简要说明,之后对提高机械制造专业教学效率的策略进行了深入的分析,以此提升中职院校机械制造专业教学效率,推动教育事业的发展。     

论职业技术学校会计专业人才培养模式的创新

会计的国际化要求中国应当走向世界,与国际惯例接轨,融于统一的国际会计体系中去.知识经济和经济全球化对我国职业技术学校的会计教育提出了新的要求、新的挑战.当前应加深对职业技术学校会计专业人才培养模式特征的认识,根据职业技术学校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才.     

高职院校艺术设计专业的项目化教学应用

高职院校艺术设计专业是出于社会对艺术设计人才的现实需求而设置的专业,在当前我国高等职业教育迅猛发展的趋势下,要培养全方位的艺术设计专业人才,使之具有基础理论知识和熟练的艺术设计技能,要引入项目化的教学方法和模式,充分激发学生的艺术设计学习和创造热情,注重培养学生在艺术设计方面的创新思维和创意设计能力,围绕"工学结合""校企合作"的模式,锻炼学生的艺术设计专业能力。     

工科院校数学专业基于社会需求的培养模式

研究工科院校数学专业学生的社会需求与实际就业情况,对工科院校数学专业基于社会需求的培养模式改革具有重要意义。采用实际调研法总结并分析了近年来社会对数学人才的迫切需求与就业率低、就业"质量"差的实际情况。基于上述调研,制定了工科院校数学专业基于社会需求的培养模式改革方案,即人才培养目标定位与社会需求一致、发挥学校自身特色,制定宽口径课程体系、注重创新创业实践实习,为工科院校培养出符合社会需求的数学专业人才,提高学生就业率及就业"质量"提供理论与实际教学方案。     

高职高专非电类专业《电工电子技术》课程教学出现的问题及对策

《电工电子技术》课程是非电类专业的一门专业基础课,在高职院校机电一体化、数控技术、模具设计与制造,汽车修理等专业的人才培养中具有重要地位。它的作用和任务是使学生获得电工技术和电子技术必要的理论知识和基本技能,了解电工技术和电子技术的应用和发展概况,为学习后续课程以及将来从事与专业相关的工作做准备。文章首先分析《电工电子技术》课程的教学存在的问题,然后依据高职院校育人的指导思想,针对这些问题提出才用分层教学的模式进行教学改革,考核方式进行改革。     

浅议如何提升计算机类专业的教育质量

计算机类的专业教育与传统行业专业教育有着本质的区别,本文主要从三个方面来探讨如何较好地提升计算机类专业的教育质量,即深化校企合作的办学机制改革,创新校企合作新模式;建设特点突出的双师型教师队伍、创新计算机类教师评价机制;突出行业特点,实现具有计算机类专业特点的"工学结合"人才培养模式。     

关于高等职业院校艺术设计人才教育的思考

高等职业技术教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才和面向当地和区域经济建设、管理服务第一线培养高等技术应用型人才与管理人才的教育.高等职业院校艺术设计人才的培养,区别于其他高等普通艺术教育模式,紧扣职业教育的内涵,针对行业及具体岗位,培养应用型专门设计人才.因此,建立一套适应社会经济与教育发展的专业学科系统,才能适应新时期社会岗位需求的发展.     

浅谈高职院校创新创业教育问题及对策

在"大众创业、万众创新"大背景下,各高校锐意教育改革,积极开展创新创业教育工作。但因各种原因,高职院校在积极响应的同时还存在认识偏差、缺乏顶层设计、组织和实施不到位等问题。面对这一新课题,高职院校应深化综合教育改革,做好创新创业教育的顶层设计,凝练专业特色,提高实践成效,积极探索具有高职院校特点的创新创业教育模式,培养适应社会发展的具有创新精神和实践能力的创新型人才。