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《青春岁月:学术版》2017,(5)
运动员的整个运动生涯训练阶段最重要在青少年时期,其科学化训练方法将直接决定运动员以后的发展。本文以科学训练为主题,阐述了运动科学化训练的方法、特征、内涵及阶段,为相关研究工作提供了参考。 相似文献
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核心力量训练是田径运动员日常训练中的重要内容,对提升运动员竞技体育能力具有重要的帮助作用,因此需要对核心力量训练进行分析与研究,本文主要分析田径运动员核心力量训练的主要作用,提出核心训练可提高身体协调性、降低受伤概率以及增强耐心和毅力,最后重点研究核心训练开展的主要方法。 相似文献
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一、研究目的
近年来,高等院校的健美操项目发展很快,是高校体育项目发展和完善的重要组成部分,研究适合高校健美操运动员专项技术训练的内容,能够加强理论与实践的结合,进而提高训练质量和成才率,希望对健美操教练员针对这一年龄段训练起到一定的借鉴作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(9)
高等院校的体育教学对于学生身体素质的增强以及全面发展都有着重要的影响。从当前高等院校体育教学而言,其创新教学还存在一些问题,无法保证体育教学的有效性,也未能发挥其对学生创新能力的培养作用。本文从高等院校体育创新教学的意义出发,在分析当前高等院校体育教学影响因素的基础上探析培养学生创新能力的有效措施。 相似文献
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田径教学能力的培养是体育教育工作者不断研究的课题。本文就田径课堂教学中,培养学生的教学能力方面进行了一定的“模式”化教学研究,利用课的准备部分、基本部分等教学过程,有计划、有目的地对学生进行教学能力的培养,可以有效提高学生的田径教学能力,也促进了技术动作的掌握。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(11)
田径项目在传统的体育教学大纲中所占的比例很大,在高校体育教学中被认为是所有体育运动项目的基础,田径项目以其特有的发展各种身体素质和心理素质的优势确定了在高校体育课教学中的地位。经常系统科学地参加田径运动,能促进人体内的新陈代谢,改善神经系统的调节功能和内脏器官的功能,提高人体的健康水平和工作能力。因此在高校中设置田径课,将科学的田径训练方法传授给学生是非常必要的。 相似文献
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田径教学内容比较复杂且单调枯燥无味,这就给教学带来很大困难.要良好完成体育教学任务和教学要求,施教者必须了解学生的心理,从学法入手结合教学内容,挖掘学生的内动力,发挥学生的主观能动性,把“让我学”变为“我愿学”,这样才能提高教学效果. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
通过对田径教学现状的调研,分析探讨了准备活动对田径教学效果与质量的影响;指正当前田径教学把准备活动当作一般课堂常规而随意对待,造成不良现象发生的严重性;提出准备活动是体育课的主要组成部分,是确保田径教学效果与质量的重要环节,是预防运动损伤发生的关键。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
本文采用专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对洛阳市田径运动后备人才队伍建设的现状进行深入细致的调查,找出洛阳市田径运动后备人才队伍培养的现状,从而为洛阳市田径后备人才的培养提供理论和实践依据。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
学生社会实践作为高等院校育人工作中的重要内容,其对学生实践能力和创新能力的培养、学生知识才干的增长以及学生素质教育等具有重要的作用。但是高等院校在学生社会实践过程中,还存在一些问题,如难以深入认识社会实践、过于重视宣传效益等,导致工作效率低下。基于这种情况,高等院校必须要积极改进学生社会实践工作,有效整合社会资源,不断创新理念和机制,强化实践培训等,从而促进工作效率的提升。本文就对高等院校学生社会实践工作存在的问题进行分析,并试探性提出主要改进策略,以便相关人士借鉴和参考。 相似文献
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采用问卷调查法、数理统计法等方法,对滨州学院100名羽毛球选修课学生进行调查研究。研究显示,经常发生运动损伤的部位有:肩、肘、腕、踝、膝等部位,多发生扭伤和肌肉拉伤;造成损伤的主要原因有:技术动作不规范、准备活动不充分、器械场地不合适、身体素质差等。通过对损伤部位及原因的分析后给出相对应的建议,为减少运动损伤的发生提供可靠保障,使大学生羽毛球运动能够更合理、更安全的开展。 相似文献
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研究的重点为陕西省11个地市的竞技体校、体育运动学校、重点业余体校、田径训练中心等。被调查的对象主要为上述训练体系中的教练员、青少年运动员。 相似文献
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随着篮球运动的发展,NBA的开放、CBA联赛的推广、中小学篮球以及体校篮球运动的更加普及,推动了篮球运动的攻防技术水平全面提高。持球突破是篮球运动进攻时整个队伍的"润滑剂",它可以在进攻中直接得分,即使不能得分,也可以打乱防守的阵容,导致防守队员补防位置出现偏差,从而为队友创造机会,在战略上获得主动。该技术是篮球运动中运动员的核心技术。因此,提高队员持球突破能力是篮球训练、比赛的重要组成部分。 相似文献
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中等专业学校文化课教育的问题是:1.重视体育训练课,轻文化课;2.课程安排不符合运动员的特点;3.由于教学条件所限,运动员的文化教育环境难以形成;4.运动员自身也存在不少问题。面对这些问题,我们应采取的对策是:1.文化课本着必须和够用为度;2.注重运动员人文素养的培养,促进自身的全面发展。 相似文献