基于终身体育教育思想的高校体育教学改革探析

高校体育教学是终身体育教育体系的重要环节,然而现代高校体育教学中,传统的体育教学思想仍然在教学中占主导地位,十分不利于终身体育教学思想的实施.通过分析高校体育在终身体育教学体系中的重要性,结合实例调查分析,提出几点有针对性的改革措施.     

阳光体育运动背景下高校公共体育教学改革研究

本文从阳光体育运动的理念出发,深入了解阳光体育的概念以及涵义,结合当前高校体育教学存在的问题,提出进行高校公共体育教学改革的措施,以期提升高校体育教学的质量和效果,帮助大学生们强健体质、增强自信。     

浅析高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题

目前,高校的公共体育课在安全保障方面存在很多的问题,对大学生的人身安全造成了很大的威胁,本文通过采用研究法,访谈法,问卷调查等方式对高校公共教学改革与大学生安全保障的问题进行研究,分析教学课程改革的内容和学生自主选择的课程内容对大学生安全保障造成的影响,对当前的高校公共体育教学与大学生安全保障的现状进行分析,结合实际的情况对高校体育教学改革和大学生安全保障提出相关合理的建议,制定出对应的方案。     

贵州高校公共体育教学改革的瓶颈

在波澜壮阔的教育体制改革下,贵州高校公共体育也进行了大刀阔斧的改革,但改革效果不尽如人意。一些不够科学的管理与教学理念、体育教学内容的设置、教学方法与手段、教法与学法等所存在的不科学性与教学中的矛盾渐渐暴露出来,与阳光体育终身体育的目标相距甚远。     

公共体育服务视角下的公共体育文化建设路径研究

公共体育事业是全面事业,公共体育文化建设是深化公共体育事业发展的重要内容,而公共体育服务则是公共体育事业的核心,同时也是引导公共体育文化建设的重点。文章基于此,首先分析了公共体育服务以及基于公共体育服务的公共体育文化,然后就如何从公共体育服务的角度出发,开展公共体育文化建设提出了针对性的建议,包括以树立科学理念为先导、以物质文化建设为基石、以制度文化建设为要点、以精神文化建设为关键等。     

对高校公共艺术教育的再认识

当前长期以来我国的公共艺术教育不受重视,在实用主义盛行的当下,功利化的教学内容以及就业导向使许多学校的公共艺术教育虽受学生欢迎,但不受领导重视,成为“鸡肋”,因此必须对高校公共艺术教育进行教学改革。     

关于高职院校体育教学改革策略探究

内容首先分析了新形势下体育教学的重要性,其次探究了目前高职院校体育课教学的改革策略,希望能为体育教学改革起到积极的推动作用。     

高校体育教育对推动健康教育发展的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。自2003年，在全国所有高校实施教育部和国家体育总局颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称纲要）和《学生体质健康标准》，这是我国高校体育教学领域的一个重大转折，是高校体育教学改革的一项重要内容。学校体育也由单纯的体育课转变成体育与健康相结合的课程，不再是简单的运动技术和锻炼身体，更重要的是对学生进行终身体育与健康的教育，培养学生“健康第一”的意识和行为。     

简论初中体育健康教育的意义和实践

初中体育新课程标准提出了在体育教学中对学生进行健康教育的要求,这一要求的提出切中了初中体育教学的目标,澄清了初中体育教学的模糊认识,端正了体育学科的教学方向,符合以学生发展为本的学校教育的根本目的。笔者在理论和相结合的基础上,简论初中体育中健康教育的意义和实现的观点。     

福建省公共教育支出的公平性探究

近年来,我国政府高度重视教育问题,不断加大对教育的投入和支持力度,但是总体水平仍然不高。按照国际标准的4%计算,我国的实际公共教育支出占GDP的比例在国际上仍然处于低水平。福建省公共教育支出占GDP的比例不仅没有达到标准水平,也没有达到我国的平均水平,存在很多公共教育支出不均衡的问题,教育经费支出总量不足,且占财政支出的比例仍在下降;支出结构不平衡,市县之间、城乡之间、校际之间的经费投入差异很大;教育经费使用效率不高等问题仍然存在。     

浅析怎样在中学体育课堂中融入健康教育

一、体育教学应与健康课相结合 新课程确立的体育与健康课程目标体系,明确规定了以下课程总体标准：（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;（2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;（3）具有良好的心理品质,表现出入际交往的能力和合作精神;（4）提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;（5）发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。这一目标体系避免了过去所用的套话、空话,     

小学体育与健康教学方法探究

小学阶段体育与健康教学即承担着学生强身健体的责任,又承担着开发学生大脑,提升学生智力以及促进学生身心健康的重任。如何设计教学方法,提高体育教学的质量成为体育教师面临的迫切问题,只有体育教学方法的不断创新,才能够促进学生对体育产生兴趣,积极地走出课堂,尽情参与到体育运动中,从而使学生在运动中不断发展思维,养成乐观坚毅的性格。本文主要通过分析小学体育与健康教学中的问题,提出促进体育与健康课堂有效性的教学策略。     

浅谈高校体育教学改革

高校体育的教学改革要树立以健康第一为指导思想,加大教学改革力度;以学生健康发展为中心,激发学生对体育学习的兴趣爱好,注重学生在课堂上的主体地位,重视学生的个性开发;改革陈旧的教学模式,是高校体育适应新形势的发展要求。     

学校体育与健康教育的关系

健康教育是一门研究以传播保健知识和技术、影响个体行为、预防疾病、消除危害因素、促进健康教育的科学,它重点研究健康教育的传播和行为改变的理论、规律、方法以及社会健康的组织、规划和评价理论和实践。     

浅谈高中体育健康教育的整合实践

随着职教改革的不断深入,传统的课堂教学正被各种先进的教学方法和手段所代替,学校体育教育也呈现出一派令人鼓舞的景象。然而,当我们从另一个侧面关注学生身心健康时,却发现情况不容乐观。2007年,笔者所在县的一项调研表明：现在学生身体素质的各项指标呈持续下降趋势：中学生血压偏高的比例超过一半,肥胖率在7.5%～23.4%之间;近视率高达49%,其中高三学生接近65%;有近18%的学生不同程度地存在着心理问题。可以说,当今学生的健康问题已经到了相当严重的程度。尽管造成这种局面的原因是多方面的,但是学生健康教育的缺失无疑是一个重要因素。因此,在体育新课程教学中加强健康教育,培养学生良好的健康意识、行为和习惯,使学生掌握一定的健康知识和技能,无疑具有十分重要的现实意义。     

浅析公共体育示范教学

公开示范课是教师在教学过程中与他人进行教学经验、教学技巧、教学心得等方面内容进行交流的主要方式。为了促进我校体育教学的发展,积极组织和开展实践教学、教学组织方式和方法的研讨交流、专家讲座等多种形式的校内公开课或示范课。     

普通高校公共体育课改革的探索

从我国高校公共体育课教学现状来看,未完全达到《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的目标。本文通过对体育教学现状的分析,从转变体育教学观念、改变传统的体育教学方法和模式、培植体育兴趣、加强教学管理等方面提出了相应的解决措施。     

“阳光体育运动”背景下的高校体育教学改革的探讨

物质生活的极度富裕、缺乏有效的锻炼,使得当代大学生的身体素质普遍不高,对大学生的学习和生活产生了较大的影响,而大学生身体素质问题也受到了社会的广泛关注,为了增强大学生体质、促进大学生身心健康发展,国家提出了阳关体育运动的理念,鼓励大学生积极参与到体育运动中。为了促进阳光体育运动政策的有效实施,高校体育教学活动也需要进行必要的改革,本文主要分析了当前高校体育教学存在的问题,并且提出相应的改革建议,以期促进高校体育教学活动健康、有效的开展。