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将心理健康教育工作落实到“育人”上来,实现育心与育德相结合,是高职院校育人工作的重要内容。心理育人工作的开展需要结合学生的身心发展规律和特点,有针对性的制定心理育人体系,切实提升心理育人的实效性。以“三全育人”理念为核心,统筹心理健康教育资源,凝聚心理健康教育力量,构建全员育人、全程育人、全方位育人的心理育人体系,提高学生心理素质,塑造健全人格,培养良好个性。文章首先对“三全育人”视域下心理育人工作的必要性进行阐述,然后分析高职院校心理育人工作存在的问题,最后论述高职院校在“三全育人”视域下开展心理育人的策略。为提升学生心理健康教育水平,培养学生健全人格和优良品质提供参考。 相似文献
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对高职院校学生的职业心理现状进行调查研究,有助于高职院校在心理健康教育、职业能力培养等方面实现资源的合理配置,进而提升人才培养的针对性和适用性。 相似文献
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高等职业教育是我国普通高等教育的重要组成部分,它的特色在于为社会培养高素质、高技能的应用型人才。目前随着社会压力与就业压力的不断增大,高校学生的心理健康教育受到了人们越来越多的关注,而高职学校学生的心理健康教育相对薄弱。因此,加强对高职学生心理健康问题的研究,能够为高职教师对高职学生进行心理辅导提供参考,并为高职学生进行自我心理健康教育提供借鉴。本文着重分析了目前高职院校学生存在的主要心理健康问题,并对问题产生的原因进行了详细的分析,最后在此基础上有针对性地提出了一些解决问题的对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
近年来,随着国家对高职院校的扶植力度加大,高职院校的学生越来越多,而高职院校的学生的心理健康也引起越来越大的关注。新的历史时期,高职院校的学生的心理状况的有着新的特点,呈现出复杂化、多元化的发展趋势。许多高职院校都开设了相关的心理健康辅导课以及其他一些促进学生心理健康的部门。而个体的单独辅导已不能完全适应现实情况的需求,团体心理辅导以其独特的优势成为一种重要的心理辅导方法。本文首先对团体心理辅导的概况进行了介绍,然后提供了一些具体的实践形式,以期能对高职院校学生的心理辅导工作带来帮助。 相似文献
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高职教育的改革和发展对高职学生的心理健康教育工作提出了新的挑战。教育部相关文件明确指出,切实提高学生的心理健康素质既是心理健康教育工作的重中之重,也是社会和国家的必然要求。如何在联合培养模式下对医学类高职学生开展心理健康教育工作,需要高职院校和合作单位共同探索和思考。本文从联合培养模式下医学类高职学生的心理健康教育工作遇到的挑战和心理健康教育工作改革的措施等角度探讨,为创新心理健康教育的形式和内容,促进高职学生的身心健康提供新思路。 相似文献
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根据心理学的要求,结合高职院校学生生理和心理发展的特点,针对各院校实际情况,运用心理学的方法和原理,以唯物主义和普遍联系的观点,提出切实可行的心理健康教育模式,注重培养学生的心理品质和健全的个性,来保证高职院校心理健康教育的健康发展。 相似文献
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认识自我是一个人心理健康的基础,培养学生正确的自我意识是高职心理健康课的重要任务,在自我意识单元的教学设计中,要首先引发学生对自我意识问题的重视,然后安排好教学活动和教学步骤,以便更有效地帮助学生获得心理的成长。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
心理健康是大学生顺利成才、服务社会的基础,高职学校应高度重视,及时掌握学生的心理状况,有效开展心理健康工作、切实提高学生心理健康水平、预防心理安全事故发生。为了更好的帮助高职学生解决心理问题,提升心理健康,我们可以从确立大学生心理健康教育专业化理念、完善心理健康教育工作机制、构建心理危机预防与干预长效机制等方面做起。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(21)
广大大学生的心理健康问题逐渐成为国家和社会关注的重点。其中高职学生的心理健康问题尤其值得关注。高职学生由于培养目标和就业定位等因素更容易遭受心理挫折。为了改善高职学生的心理健康问题,加强心理健康教育,本文从人格塑造、心理健康教育的针对性、帮助学生认识自我等方面提出了建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
随着社会的发展和变迁,现代社会思想方面越来越多元化,在校高职生的心理和思想等受社会文化影响很大,近年的研究表明,当前部分高职学生的心理健康状况需要加强。本文分析了高职学生心理问题的成因和现状,对于高职生实施心理健康教育,加强心理健康提出了一些建议。 相似文献
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近年来,我国高等教育在招生数量和办学规模上都发生了历史性变化,随之而来的高职大学生心理健康教育也迫在眉睫。建立学生心理档案是开展心理教育的一项基础工作,探讨建立心理档案的必要性以及如何建立心理档案,目的是使学校能够了解、掌握学生的心理问题,更好地进行心理健康教育。 相似文献
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因为我国的特殊形势,使得我国的高职教育受到高度重视,大力的促进了我国高职教育的发展.在这一过程中,高职学生的心理状况受到广泛的关注.为此我们必须要准确的把握住高职在校学生的心理状况.文中分析了影响学生心理状况的因素,并就如何改善高职在校学生的心理健康进行了探讨. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
为了培养高职学生健全的人格和良好的社会适应能力,促进学生身心全面协调发展,高职院校思想政治教育工作者不仅要研究大学生思想的新情况和新特点,也要深入研究大学生心理的规律和特点,在思想政治教育中引入心理学知识,科学地实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(9)
随着我国教育体制改革和新课程改革的全面深入实施,心理健康教育越来越受到重视,已经成为高职院校教育改革的重要内容。但从目前我国高职学生心理健康状况来看,普遍存在着人文关怀不足的问题,因而也在一定上影响了高职不生心理健康教育成效。本文通过对人文关怀在高职学生心理健康教育中的重要作用进行深入分析,就如何将人文关怀融入到高职学生心理健康教育提出对策建议,为优化高职学生心理健康教学体系提供一些参考和借鉴。 相似文献
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《国家长期教育改革与发展纲要》中,提出"加强学生心理健康教育,促进学生身心健康发展"的理念.目前,国内各高职院校对于顶岗实习学生的心理关注较少,但这个阶段对于学生的成长和未来却至关重要.因此,加强对高职学生的心理健康教育,有利于保障顶岗实习环节的教学质量,促进学校和企业的合作,提高学生个人的职业成长,缩短学生就业创业的适应时间,同时为高职生心理健康研究和顶岗实习管理提供实践参考和经验借鉴. 相似文献
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本文通过问卷调查的方式,对于高职院校学生面临就业时产生的心理异常现象进行了统计,并对异常心理的高发群体进行了原因分析,最终针对提升心理健康水平提出了相关的解决对策. 相似文献