形式系统的可靠性和完全性问题

语法完全性仅与一个形式系统的语法构造相关,经典命题逻辑的有代入规则的系统是语法完全的,无代入规则的系统不是语法完全的。将全称概括规则作为初始规则的系统是否限制对该规则的使用可导致系统相对于通常的语义解释是否具有强可靠性。对必然化规则和模态逻辑系统来说有类似的结果。     

数量体现述式的系统功能语法研究

系统功能语言学中的系统语法是体现性语法，语言被视为意义资源系统，而非封闭自足的规则系统。系统语法和阶与范畴语法的一个变化就是体现述式的引入，体现述式是对层际或层内体现关系的一种建模由操作项和操作符构成。系统功能语法主要识别了插入、排序、重合、扩展、预选等五种体现述式，本文基于系统功能语法对数量在体现过程中的体现述式进行跨语言的探索研究。      

论乔姆斯基语法理论的人文精神

乔姆斯基语法理论的产生有其思想文化理论背景,早期受笛卡尔影响最深,康德哲学对乔姆斯基语法理论的形成和发展有重要作用。乔姆斯基语法理论中的“生成能力”和“语法规则”是有同一性意义的。能力是规则的潜在形态,规则是能力的外在显现,并可表达为形式系统.语言使用者关于规则系统的基础知识即为能力。乔姆斯基的普遍语法形式犹康德的先天知性形式和“图式”,其人文精神在于揭示人类心智和思维特征的普遍性,进而可以把人定义为“语言符号的动物”。     

普遍语法在中介语表征中的地位问题

普遍语法对第一语言习得的作用已经得到学术界的广泛认同,然而是否对二语习得同样适用,有不同的观点。就普遍语法在中介语中的作用有两种假设:变量-环境模型假设和完全适用假设。     

英语语言的结构体系

人们对语言的研究已有悠久的历史，长期以来语言学家们不断研究语言的内在系统，关心语言的形式和结构。现在人们认识到语言至少有两套体系：一是结构体系，即语音、词汇、语法等二是使用体系，即决定使用语言是否得体的诸因素。例如，对亲密朋友说话过于拘谨，可能意味着有急疏远对方，对有身份的人说话过于随便，可能意味着对他不够尊敬。如不了解社会习惯，语言使用得就不能得体。但是如果你说话时违反了语言的语法规则，如忘记了复数名词加S或时态语态用得不恰当等都可能造成不良后果。因此语言的结构体系和使用体系一样重要。掌握好结…     

从范畴类型逻辑看蒙太格语法的被动转换规则

蒙太格语法是对范畴语法的继承,其句法规则采纳的是"毗连运算"这种遵循范畴语法函项应用原则的操作。但是在蒙太格语法中体现被动转换操作的扩展规则那里似乎看不到范畴语法的作用,被动转换规则是否遵循范畴语法的规律?以蒙太格语法对英语被动句——"结构被动句"的分析为例,从范畴语法的现代版本——范畴类型逻辑的视角来审视蒙太格语法的转换过程,获得的结论是:范畴类型逻辑提供的工具可以证明被动句转换的合理性,蒙太格语法扩展的被动转换规则同样遵循了范畴语法的规律。     

中级汉语语法教学体系亟待建立

目前在对外汉语教学中，系统的语法教学一般只限于初级阶段。中级阶段是否需要进行系统的语法教学，应包括哪些内容，初级、中级两个阶段怎样衔接等一系列问题尚处在探讨阶段。作者在测试和调查的基础上，对建立中级汉语语法体系提出了初步的构想，目的是减少中级语法教学的盲目性和随意性     

英汉语言比较浅议

英汉语言比较浅议曹军毅我们用母语说话的时候，很少去考虑用什么样的句法规则来表达思想感情和交流信息，或考虑自己的语言表达是否合乎语法规则。但是这些规则我们运用起来却是那么地灵活自如，得心应手。这就是说，人们在使用自己的母语时，理性认识因素较少，但人们却...     

关于日语语法规则中特例的研究

任何一种语言都有其固有的谴词造句的规则,正是在这样一种规则的主导下,原先分散的语言符号能够被特定的人群约定俗成地组织、整合起来,形成一种有固定表达模式的语言系统。从某种意义上来说,语法是语言中最具有理性和逻辑性的一部分。但是,日语语法在实际应用中还常常会出现与语法规则不一致的情况。在本文中称之为＂特例＂。本文中,笔者对日语中的动词、形容词、形容动词、名词及其音变现象在不同活用规则中出现的一些特例进行归纳和总结。在学习过程中掌握语法规则的同时,准确理解其中的特例,会大大提高我们的日语能力。     

论培养英语语言的交际能力——兼评《新编英语教程》

一、语言交际能力的涵义要分析语言交际能力，需要用交际的观点来分析语言。语言的交际观点包含语言的结构观点和功能观点。语言的结构观点注重结合语言材料方式的语法系统。语法系统传授语言知识，描绘词序规则和句子生成的规则。这些知识构成一个人的语言能力，使他能造...     

语法学的若干基本问题:以哈萨克语为例

语法的本质属性是抽象性,普适性是抽象性的外在表征,是确定语法成分的关键性标准.语法规则的实质是特定的语法形式与特定的语法意义的结合(对应),每个语法成分均是形式和意义的结合体,都是一条语法规则.语法单位分为法素和法位两级.找出所有法位整理成语法系统时,应分别以形式和意义牵头排列出为理解服务的语法形式系统和为表达服务的语法意义系统.     

关于英汉对应词之间的文化差异

英语学习中 ,若只注重语音、词汇、语法等结构规则 ,而忽视语言的使用规则 ,即决定使用语言是否得体的诸因素 ,则与英语国家的人交际起来 ,肯定仍会有许多障碍。一句完全合乎语法的话 ,用于不恰当的场合 ,不合说话人的身份 ,或者违反当时当地的社会风俗习惯 ,就达不到有效的交际目的 ,有时甚至造成意想不到的后果。因此 ,学习和运用英语必须了解与这种语言有密切关系的相应的文化。英语学习中 ,首当其冲的是词汇。不了解某一单词的文化内涵 ,就不可能恰当地运用该词 ,因为在英汉两种语言中 ,某些词语表面上似乎指同一事物或概念 ,其实指的是…     

生成语法中的英汉疑问句研究

生成语法理论的发展过程可以概括为两个主要时期,即语法规则系统时期和语法原则系统时期。在第一个时期,汉语疑问句的生成语法研究主要是运用早期转换生成语法的方法对汉语正反问句进行分析。第二个时期的研究则包括英汉特指问句的句法对比、对汉语正反问句的深入研究和近期英汉语疑问句对比研究。     

也谈维吾尔语格位范畴

格位变化是维吾尔语中的语法范畴之一。所谓语法范畴就是一种语言中对同类型语法现象包含的共同语法意义所作的抽象概括和归类。任何语言中词的变化和组词成句的方式在其语言中都有一定的规则,这些规则的综合就是这个语言的语法。维语中的格位就属于词的变化这一种具有一定规则的语法现象。维吾尔语是词形变化相当发达的语言。维语中除去词序、虚词、语调等语法手段外,     

论经典语言学流派对嵌入式关系分句的解释力

嵌入式关系分句(Embedded Relative Clause)是复杂关系分句的一种.从转移生成语法的分枝规则和系统功能语法的级转移理论两种语法派别的角度论证了嵌入式美学分句与从属关系分句的区别主要在于它的递归性与级转移现象.重新定义嵌入式关系分句及解释其生成过程对语法教学内容与教学方法等方面有启示作用.     

浅谈古汉语修辞与语法的关系

修辞与语法的关系极为密切。从汉语的实际情况看,某些修辞方式往往具有一定的语法特点,而某些语法现象又往往具有一定的修辞特点。也就是说,在汉语里修辞与语法之间存在不少的共同点。再从它们的功能看,语法是遣词造句的规则,修辞则是如何运用词句来更好地表现一定内容的方法,这也说明两者有不可分割的内在联系。然而,这并不是认为语法和修辞属于同一学科,应该完全归并。笔者认为,修辞与语法属于不同的范畴,它们之间既     

标准模态逻辑的判定方法和完全性

本文首先说明标准模态逻辑的D、T、S_4、S_5系统和它们的〈W、R、V〉模型;然后根据其模型,制定通用规则和专用规则,作语义图以判定公式是否常真;最后借语义图,证明这四个系统的完全性。     

语法及其研究与学习

本文从语法的三种不同概念入手,讨论了以下三个方面的问题:客观存在的语法规则、人们对语法规则的研究以及外语学习中对语法应抱的态度。     

论词汇在语言中的中心地位——兼论从信息学的角度看自然语言的词汇的优越性

词汇在语言中居中心地位，是语言基础的基础。语音是依附于词汇的，是以词音的物质形式表现存在的。语法是词的语法形态变化和词的构句组合规则的抽象概括的总和。没有词汇，就没有语法规则。如果没有词汇，语音、语法都会失去所依附的主体，成为空洞的概念。     

普遍语法的可及性问题及对外语教学的启示

普遍语法在第二语言习得中的作用一直是学界争论的焦点问题之一,概述起来主要有以下几种观点:完全可及、不可及、部分可及以及间接可及,但这几种观点均无法完全反映二语习得的全部事实。事实上,不存在普遍语法是否可及的问题,普遍语法是恒定的,它在二语习得或外语学习中以某种方式起作用。因而,在外语教学中,教师应重视语言输入以及某些具体的语法现象和文化知识,以帮助学习者更好地学习外语。