论劳动教育对中职学生心理健康发展的作用

<正>学校应着重培养学生的劳动技能能力，使学生养成优秀的劳动习惯，树立正确的劳动价值观念。心理健康教育是通过心理学的方法开导学生，激发学生的内在创造力和活力。对于中职学生，劳动教育对其心理健康的发展具有积极作用，也是学生全面发展的高标准内容之一。进一步研究学生心理教学与劳动教育在开展活动过程中的相互结合问题，是中职学校进行学生心理教育活动的主要任务，也是关于如何在劳动教学中融入学生心理教育活动的主要任务指引。中职院校应与时俱进，及时更新劳动教育的理念认知，将劳动教学活动与学生心理发展进行有机统一结合，进一步推动中职学生心理健康的可持续性发展。     

劳动教育融入高职院校学生就业工作的意义及举措

<正>高职院校作为培养国家高技能人才的主力军，在行业人才培养和输送中发挥着不可或缺的作用。将劳动教育融入高职院校就业工作中，有利于为实现学生高质量就业打下坚实基础。劳动教育融入高职院校学生就业工作的价值正确的劳动价值观有利于树立积极的就业观。劳动是一切幸福的源泉。正确的劳动价值观对于高职院校学生树立积极的就业观具有推动作用。一是通过劳动价值观教育的开展，使高职院校学生认识到劳动是实现自身幸福生活、实现自我价值的根本方式，在劳动中不断促进自身全面发展。     

新时代工会在高校劳动教育中的作用

<正>劳动教育是素质教育的重要组成部分。全社会应当高度重视，并采取实际有效的方法来加强劳动教育。工会在劳动教育方面具有独特的优势与价值，扮演着重要的角色，在劳动教育方面的对象、内容和途径与高校教育建设有密切的联系，甚至有相同、相通和相容的部分。因此，工会组织可以在高校劳动教育中发挥重要作用，通过多种方式和手段，积极参与高校劳动教育的实践和推广，为高校教育的全面发展作出贡献。     

对中外合作办学学生进行社会主义核心价值观教育的探索

对中外合作办学学生进行社会主义核心价值观教育是思想政治教育的重要内容。在教育过程中要注重把社会主义核心价值观具体化、形象化,便于学生理解接受。应从建设过硬的工作队伍、注重实践养成、加强教育网络建设三个角度引导中外合作办学学生培养和践行社会主义核心价值观。     

劳动保障权益告示牌受欢迎

为进一步加强劳动保障法制宣传教育，切实维护农民工的合法权益，我省各地劳动保障部门按照省劳动保障厅的统一要求，制作和设立了劳动保障权益告示牌，受到了广大劳动特别是农民工的普遍欢迎。     

构建幼儿舞蹈教学新体系设想

随着幼儿园课程改革的深入开展，艺术教育越来越得到幼儿园和家长的重视。艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，通过艺术审美教育，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏的能力。通过艺术教育还可以培养幼儿的乐观自信，使其养成良好学习和生活的习惯，获得健康的心理、想象力和创造力。因此，构建幼儿舞蹈新体系也是艺术教育中的一个重要部分，有利于幼儿对外界的适应和交往能力、生理和心理的发展，良好性格的养成。     

高职院校学生就业焦虑及干预研究

<正>就业焦虑不仅会影响学生的学习，而且对教学的进程和效率也有影响，如果教师不能及时进行干预，还可能会导致学生养成不良习惯，影响到后期的干预成果。从一定程度上来看，在高职院校开展教学的过程中，学生出现就业焦虑不仅会影响到学习，同时也会影响到教学的进程和效率。如果教师不能及时干预，还可能会导致学生不良习惯的养成，影响到后期的干预成果。     

数字时代面向就业的劳动教育路径研究

<正>数字时代，基于“学会求知、学会做事、学会做人和学会共处”的劳动教育有了更丰富的内涵，同时也提供了智能化的劳动工具和环境。面对经济下行压力、就业压力，开展劳动教育，可以培养学生更好地适应不断变化的学习工作环境，树立正确的就业观。学会求知，一方面是学会高效学习的方法，另一方面是学会使用数字化设备。数字时代，智能化设备越来越多，劳动者要学会使用这些设备，才能高效工作生活。学会做事是要求劳动者手脑并用，具备一定的数据素养，有数据意识，懂得获取鉴别数据、数据分析等。     

新时代加强大学生劳动教育的价值意义及实现路径研究

当前,加强大学生劳动教育具有重要意义。加强大学生劳动教育,不仅是实现中华民族伟大复兴的必然要求,是践行社会主义核心价值观的应有之义,同时也是高校落实立德树人根本任务的重要内容,是促进大学生全面发展的现实需要。因此,应以马克思主义劳动思想为理论基础,以中华民族崇尚劳动的优秀历史传统为根基,以中国共产党人的劳动教育思想为现实指引,积极开展大学生的劳动教育。应创新大学生劳动教育的内容：在劳动教育的观念方面,转变对劳动教育的错误认知;在劳动教育的地位方面,重视劳动教育的突出价值;在劳动教育的目标方面,形成对“劳动幸福”的自觉认同;在劳动教育的要求方面,强化对劳动及劳动成果的尊重。从理论层面、制度层面、实践层面采取多种对策来开展大学生劳动教育,培育高素质的人才。     

马克思主义劳动观融入中小学劳动教育的路径研究

马克思主义劳动观是研究和探寻我国中小学劳动教育的重要理论基础。中国共产党始终坚持和发展马克思主义劳动观,将马克思主义劳动观与中小学劳动教育相融合是贯彻落实党"三全育人"教育方针的必然要求。劳动教育作为全面教育体系的重要组成部分,良好的劳动教育起着辅德、益智、促体、育美的作用。针对当前中小学劳动教育面临的边缘化、价值导向功利化等问题,探究马克思主义劳动观与中小学家庭教育、劳动教育课堂教学、校园文化活动相融合,有助于增强中小学劳动教育的时效性和"五育"内在联动性,为促进青少年成长成才的劳动教育提供新思考与新路径。     

因地震灾害未上班能否得工资

6月5日，小李等几个幼儿园教师来到巴中市巴州区劳动保障监察大队投诉。她们在某私立幼儿园工作，每月工资650元，“5.12”大地震后，由于余震的影响，幼儿园陆续停课将近一个月，5月份的工资未能按时发放。劳动保障监察大队受理后查证，几名职工工资未能按时发放的原因是用人单位接到教育主管部门的通知，为确保低幼学生的安全，要求一些未达到防震标准的幼儿园停课放假，以确保人身财产安全。由于因自然灾害影响致使职工工资没有发放无法确定标准，劳动监察执法人员召集双方协商，经调解，双方均同意按全市最低工资标准发放5月份的工资。     

红外计数器的课程设计--从一次专业技术课程内容的设计看中职教育中学生的企业素质的培养

在我国决策层规划提出工业4.0，中国制造2025规划以来，各种关于这个主题的各行各业的规划、报告、改革、行动纲领都应运而生。我们作为提供最基础的中高级产业工人的教育者，也必须加入到这个大潮中去，为萎靡不振的中职教育教学找些方向，我们坚持与普教不同的培养目标，不以升学为目的，以掌握生产技能，做合格的产业工人为第一目的，为此，我们对那些专业课程有意地强化一些课本以外的生产实际知识，以求我们的学生进入社会就可以很快地与企业社会接轨，如我们强化5S生产纪律，要求学生养成良好的行为习惯等等。     

导游人员职业条件与职业道德教学实践模式探析

在我国,导游从业人员必须取得导游资格证书和导游证,具备良好的职业道德素养。作为培养导游队伍的主要基地,我国高校旅游院系必须高度重视学生旅游职业道德的教育。要切实改革教学方法,特别要在实践环节,采取有效举措,促进学生良好职业道德的养成。     

劳动关系专业体验式教学探析

劳动关系专业所培养研究生的目标岗位主要是在各级行政部门、企事业单位及非营利机构从事劳动关系管理、劳动关系风险的预防和规避等领域,这些都需要操作性较强的实务人才.对于经历本科教育成长起来的研究生,这些实际能力的培养单靠传统的课堂教学已经很难有进一步提升.在劳动关系专业研究生教学中采用体验式教学,能够有效促进其思考与决策,从而较为全面地锻炼学生和考察学生的实践能力和理论知识.     

高职院校发挥劳动教育育人效能研究

劳动具有综合育人价值,高职院校开展劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展人才的需要。劳动教育可以体现出高职教育属性、完善高职育人体系以及促进高职院校补齐治理体系和治理能力短板。当前,受思想认识、经济社会发展和劳动教育政策的影响,高职院校开展劳动教育表现出了一些新的特征。同时,高职院校开展劳动教育,会受到外部影响因素和内部影响因素的制约和影响。高职院校应该根据开展劳动教育的现状、影响因素,从外部和内部两个方面探寻增强劳动教育育人效能的策略,从而最大化地发挥劳动教育的人才培养效能。     

“家校社协同”视域中的家庭劳动教育：价值意蕴、问题审视与实践路向

全面加强新时代大中小学劳动教育,需要家庭、学校、社会多方力量协同推进。其中,家庭是重要的教育场所,是人生的第一所学校,应在“家校社协同”视域中进一步加强家庭劳动教育。家庭是开展劳动教育的基础阵地,家庭劳动教育既可以强化劳动教育的育人效果,又能够整合各方劳动教育资源。目前,家庭对劳动教育的基本认知、权责边界和联动机制等方面的理解仍存在一定问题。未来,还需要进一步强化思想引领,树立正确的家庭劳动教育观;充分调动各方主体的参与积极性,优化家庭劳动教育的力量支撑;构建科学有效的联动机制,形成劳动教育“家校社”共育合力,从而切实推动劳动教育“家校社协同”系统化、科学化和常态化,将立德树人根本任务落到实处。     

新时代高校劳动教育课程体系构建路径

纵观我国高校劳动教育现状,存在劳动教育窄化、弱化、虚化、淡化等问题,折射出劳动教育目的“偏离化”、教育观念“固有化”、教育方式“单向化”、教育途径“去身体化”等价值困境。基于当前时代发展的现实需求、全面教育的根本要求,加强劳动教育课程体系建设迫在眉睫。通过认知新时代劳动的“变”与“不变”,践行劳动树德、增智、强体、育美的功能,融合家庭、学校、社会间的关系,把握劳动课程开发的时代性、体系化、协同化原则,以课程编制的“四段论”为基本,正确认识劳动价值的课程目标、丰富劳动资源的课程内容、优化劳动配置的课程实施、提升劳动效果的课程评价,完善高校劳动教育课程化的构建。     

新时代应用型本科高校劳动教育的探索与实践 ——以山东管理学院为例

深入推进劳动教育,既是新时代党对教育的新要求,也是应用型高校高质量人才培养体系建设和人才目标达成的应有之义。本文以山东管理学院为例,梳理其劳动情怀涵养教育的发展历程,解析其劳动情怀涵养教育体系的构建与实践路径:"一情怀、三劳动、五能力"的目标体系、"三三三"的课程体系、"三内容、四阶段、五模块、七融入"的活动体系、多元参与交叉评定的评价体系、基于治理能力现代化的保障体系。针对新时代应用型本科高校劳动教育推进的集体困境,提出深化的路径建议:推进劳动教育协同治理效能的充分释放,提高校内外的协同度;加强劳动教育课程体系建设,提升劳动教育的融合度;完善劳动教育考核体系,增强劳动教育的效度。     

黄炎培劳动教育思想研究：文献回顾与前瞻

劳动教育是社会主义教育实践活动的重要组成部分。黄炎培先生作为我国近现代著名的思想家、教育家,近代职业教育的开拓者和奠基人,在推行劳动教育实践过程中逐渐形成了体系完备、内涵丰富、意义深远的劳动教育思想。目前,学术界关于黄炎培劳动教育思想的研究取得积极进展,集中呈现三个方面的显著特点：一是立足文本,二是观照现实,三是面向未来,同时部分内容需要继续深化研究。要准确把握黄炎培劳动教育思想形成的时代背景,全面掌握黄炎培劳动教育思想的科学内涵,科学体察黄炎培劳动教育思想的新时代价值,为新时代劳动教育理论研究与实践活动提供科学镜鉴。     

联系实际抓住重点

最近，达州市劳动保障局局长李绍奇以《坚持共产党员先进性，促进劳动保障工作上新台阶》为题，为全系统126名党员上了一堂生动的党课。李绍奇指出，一要认识先进性教育活动的重要意义，增强主动性和自觉性。重点解决“为什么”；二要紧密联系实际，找准存在的问题，重点解决“怎么看”；三要加大整改力度，促进劳动保障工作上新台阶，重点解决“怎么办”。广大党员从这堂理论与实践相结合的党课中深受启发和教育。