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相似文献
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1.
现代化是民族振兴和大国崛起的基石,没有现代化就没有民族振兴和大国崛起。中国式现代化之所以能够全面推进中华民族伟大复兴,是因为:它坚持走适合本国国情的工业化道路,又具有世界现代化的共性,紧跟世界现代化的潮流;坚持走中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义制度,坚持中国共产党的领导,坚持人民当家作主,为中华民族伟大复兴指明前进方向;保障物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生;坚持以经济建设为中心,坚持以改善民生为出发点和落脚点,确保各领域、各方面、各地区均衡有序、高质量发展,全面推进乡村振兴战略,加快实现全体人民共同富裕,以全面推进中华民族伟大复兴;坚持走和平发展道路,坚持各国平等相待、互利共赢,反对霸权主义和强权政治,反对单边主义,推进构建人类命运共同体,保障中华民族和平安全复兴。  相似文献   

2.
以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是当前全党全国各族人民的中心任务之一。回顾历史,在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的百年历程中,中国共产党领导人民创造了新民主主义革命的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴提供了根本社会条件;创造了社会主义革命和建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础;创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件;创造了中国式现代化新道路,为全面推进中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量,并朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。聚焦使命,在新的赶考之路上,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,要紧紧扭住国家富强、民族振兴、人民幸福三个最终目标。展望未来,要坚持党的全面领导、坚持中国特色社会主义、坚持“五个文明”协调发展,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供根本保证、正确道路、文明基础;构建人类命运共同体,让中国式现代化和中华民族伟大复兴造福世界人民。  相似文献   

3.
新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育事业的精神指引和实践遵循。坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和坚持把教师队伍建设作为基础工作,这“九个坚持”是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念。发展新时代中国特色社会主义教育,务必紧抓“九个坚持”的理念,将其精神实质与教育实践有效结合起来,推进教育强国目标实现,助力中华民族伟大复兴。  相似文献   

4.
浦口区住建局紧紧围绕全区“三个发展”和城建事业抓保障.坚持以“工程优质、干部优秀”为目标,坚持把以人为本、服务民生为根本。坚持改进作风、开拓创新,使纪检监察工作不断适应改革、发展的新要求,为全面推进“江北新城”建设提供坚强的纪律保证.主要围绕“五个着实”推进党风廉政建设。  相似文献   

5.
在新时代,愈演愈烈的资源环境问题,不利于满足人民日益增长的美好生活需要,不利于促进人的全面解放全面发展,以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思主义为指导,继承发展人类生态文明建设成果,在生态文明建设实践中形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想主张为了人民,使人民共享生态文明建设成果,不断促进实现富民、健民、育民、聚民,满足人民日益增长的美好生活需要;主张依靠人民,汲取人民智慧,发动人民自觉,接受人民监督,坚决打赢生态文明建设攻坚战,彰显鲜明的人民性特征。习近平生态文明思想坚持人民立场,深刻洞察生态文明建设规律,能够掌握群众,有利于增强人民的理论自信;有利于促进生态文明建设,加快中华民族伟大复兴进程;有利于满足人民日益增长的美好生活需要,加快实现人的全面解放全面发展;有利于加快全球环境治理进程,促进世界绿色发展合作。  相似文献   

6.
文章指出,在干部的选拔上,要坚持尊重知识、尊重人才、解放思想;在干部的思想建设上,要坚持民主管理、依法管理,做到有章可循。  相似文献   

7.
确立党的领导核心,是中国共产党在领导中国革命、建设和改革事业中探索出的客观规律和经验总结,有利于坚持和加强党的全面领导,促进党和人民事业不断发展壮大。回顾党的百年奋斗史可知,党的领导核心是党和国家事业发展的主心骨、定盘星和压舱石,确立党的领导核心对国家前途命运、事业兴衰成败具有决定性意义,党一定要有一个最有威信、最有影响、最有经验的领袖作为核心。在全面建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上,必须坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,在政治建设、国家治理、各项工作等各方面捍卫好核心,维护好核心。  相似文献   

8.
讨论了高等教育目前面临的形势和任务I论证了全面小康社会需要的是“建设”,并且是“大批的”和“高素质的”建设;分析了教育事业发展的现状及其与全面建设小康社会的要求之间的差距。要坚持教育改革和创新,重点在观念转变和制度创新,积极发展各层次、多样化的教育;为完成时代赋予我们的伟大任务,必须加速建设一支高素质、高水平的教师队伍。  相似文献   

9.
在改革开放中坚持以人为本,必须正确处理七大关系,我党才能带领各族人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴。  相似文献   

10.
政治文明是一个国家繁荣富强、社会进步、文明发达的重要标志。社会主义政治文明是社会主义文明体系中不可或缺的组成部分。努力建设社会主义政治文明是社会主义事业全面发展的基本要求 ,只有通过加强党的领导 ,坚持广大人民群众当家作主 ,坚持依法治国才能从制度上、从法律上保证中华民族的伟大复兴  相似文献   

11.
为响应习近平总书记向全党全国发出的实现中华民族伟大复兴中国梦的号召,组织引导广大离退休干部为实现中国梦贡献智慧和力量,去年,经中组部领导同意,中组部老干部局印发《关于在离退休干部中开展“同心共筑中国梦”活动的通知》。各级老干部工作部门按照《通知》要求,迅速动员部署,精心设计活动载体,打造成果展示平台;上百万老同志踊跃参与、倾力筑梦,营造了良好氛围,为党和国家事业发展增添了正能量。  相似文献   

12.
发展是执政兴国的第一要务,是解决我国所有问题的关键。坚持以经济建设为中心,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观。发展对于全面建设小康社会,对于开创中国特色社会主义事业新局面具有决定性意义。  相似文献   

13.
建设社会主义先进文化是全面建设小康社会,推进有中国特色社会主义事业,实现民族复兴的客观要求。要以“三个代表”重要思想为指导,坚持以弘扬和培育民族精神为根本任务,以全面提高国民道德素质为核心内容,以实现文化继承与创新的统一为主要手段建设社会主义先进文化。让中华文化以深厚的东方底蕴、鲜明的民族风格、绚丽多彩的中国气派展现在世界文化舞台。  相似文献   

14.
努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面,必须毫不动摇地坚持和改善党的领导,全面推进党的建设新的伟大工程。在新的历史条件下,加强和改进党的建设,一定要高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻“三个代表”要求,保证党的路线方针政策全面反映人民的利益和时代发展的要求;一定要坚持党要管党、从严治党方针,  相似文献   

15.
“三个务必”是对“两个务必”的守正创新,是破解大党独有难题的战略举措,是实现党的中心任务的思想武器,内在蕴含着我们党团结带领人民不懈奋斗的根本价值追求、强劲动力支撑与科学策略方法。新时代新征程深入贯彻“三个务必”是全面推进中华民族伟大复兴的关键环节。牢记和践行“三个务必”,必须坚持以强化理论教育为抓手,筑牢全体人民信仰根基;必须坚持以优化制度建设为根本,健全党建工作长效机制;必须坚持以涵养精神品质为核心,锻造攻坚克难斗争能力。  相似文献   

16.
本文从四个方面论述了对坚持弘扬和培育民族精神再认识。作者对新时期民族精神的基础、内涵、方向及特色进行了深入的阐述,并且提出全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,需要大力弘扬民族精神,开拓创新,与时俱进,这是实现中华民族全面复兴的时代要求。  相似文献   

17.
《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》强调指出:“在全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中,哲学社会科学具有不可替代的作用。”实践证明,一个民族要兴旺发达,要屹立于世界民族之林,不能没有创新的科学思维;一个民族要始终走在时代前列,始终保持旺盛的创造精神,  相似文献   

18.
近几年,抚州师范专科学校党委在加强高校党的建设中,坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,全面贯彻落实党的教育方针和政策,根据高校加强管理和深化改革的需要,积极探索既坚持党管干部原则,又符合现代人事管理规范的管理机制,逐步建立起培养教育、选拔任用、约束监督相互配套的管理体制,培养造就了一支政治素质好、业务水平高的教育管理者队伍,有力地促进了我校各项事业的发展。一、坚持选拔任用程序,选准用好干部按照党的政策选拔任用好干部,是建设高素质干部队伍的重要环节。坚持选拔任用程序,是选准…  相似文献   

19.
文章对努力抓好高校党政管理干部队伍建设问题进行探讨,希望高校党政管理干部坚持与时俱进,坚持党的先进性,坚持执政为民,努力为高教事业服务.  相似文献   

20.
全面贯彻落实十五大精神,保证跨世纪宏伟目标的实现,必须进一步加强各级领导班子和干部队伍建设。按照党的政策选拔任用好干部,是加强领导班子和干部队伍建设的前提和基础。选拨任用好干部,必须坚持德才兼备的标准,坚持人民公认的原则,严格选拔任用程序,推进和完善能上能下的制度等。  相似文献   

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