民国国立大学教师兼课研究——以北京大学、清华大学为例

民国初建时期,教育部历次出台的法规中都明确禁止大学教员校外兼课的行为,但收效甚微。教员校外兼课,一度蔚然成风。南京政府成立后,教育部对教员兼课行为似有所妥协,尽管仍旧强调教员当以专任为原则,但却允许教员有限制的在校外兼课,使得教员兼课行为从民初的违规转变为合法,这种转变与妥协何以产生,值得研究。本文以民国教育部公文及部分大学的档案记载为基础,分析发现在这一转变过程中,暗含着教育主管者与教员群体长期博弈的过程,教育行政者大学管理经验的累积以及对兼课作用的认识改变也促成了转变的发生。对该问题的研究,不仅有助于理解兼课行为本身在民国大学中的发展变迁,也可对当时教育行政特点有所了解。     

民国大学从业群体的阶层结构与流动研究——以清华大学为例的考察

借助完整的档案资料,本文从职业、收入、生活水平、社会地位和教育层次等多层面入手,系统展示了民国清华从业群体的阶层结构与社会流动状况. 研究表明,民国大学不同职业群体间的生活水平差异显著,形成了阶层分化严重的职业与社会阶层体系. 作为新式职业群体,大学从业者的职业获得以教育获得程度为基础,近代西方化的教育对此种社会结构和社会分层的塑造起到了关键作用. 有无基础教育、有无高等教育和有无留学教育直接决定了从业个体的生活水平和阶层地位. 民国社会过高的教育门槛使得这种以教育获得为凭借的阶层间流动变得异常困难,甚至停滞,整个社会处在"断裂"的危机中.     

博士后培养质量调查与分析——以清华大学为例

清华大学作为国内博士后人数最多的高校,承载着培养高质量博士后队伍的特殊使命。在创建有特色、高水平的世界一流大学进程中,如何提高博士后的培养质量以满足当今社会对人才的高度需求?文章通过调查问卷的形式对一百多位博士后合作导师进行了调查,对回收的问卷进行了深入的研究和分析,以期不断提高博士后培养质量,为国家输送更多优秀的战略型、复合型、创新型的高层次人才,并不断开创博士后工作的新局面。     

国立清华大学的现代化、独立化改革——罗家伦与清华大学

清华大学始于"留美预备学校",经过20世纪二三十年代的飞速发展,一跃成为国内著名的高校。1928年,罗家伦长清华大学后,推行"廉洁化、学术化、平民化、纪律化"的政策,真正造就了一个现代化、独立化的清华大学。罗家伦长清华时期,"改隶废董"、教授治校、延聘名师、改组学科、重视学术研究,是清华大学发展的转折期。     

清华大学校园景观环境的特点与传承

清华大学被称为全球最美的大学之一，考察清华大学100年来校园景观环境的特点与传承，可以为今日校园环境建设提供借鉴。通过对清华大学校园园林景观、植物景观、纪念景观、小区景观、建筑景观、交通景观特点的调查分析，认为大学校园具有美化环境及文学、历史、教育作用，彰显大学校园环境育人的重要功能。同时提出在校园环境建设中应注意景观和谐、功能分区、自然融合及可持续性，为建设绿色大学校园起到示范作用。     

以学术科研活动为引导培养高素质创新型人才

在大学教育中,怎样把学生的学习积极性调动起来,又怎样培养高素质人才,通过多年的教育实践认为,以学术科研活动为引导,吸引大学生博学、思辩、创新、撰论,是培养高素质人才的有效途径,尤其是对培养创新人才,不失为好的创意和做法。     

基于全流程的创新认知调查——以青岛市为例

创新认知调查显示,若干影响创新活动的要素状况已得到明显改善和优化,企业创新动力提升,创新意识增强,创新效率改善,但仍存在创新组织孤立运行、创新成果转化缺乏经费保障、创新信息获取成本偏高,以及创新服务组织不发达、创新交流平台运行不畅等问题,加强创新组织制度变革和优化创新活动依托的公共设施,对解决上述问题有积极推动意义。     

产业演进中技术与制度的协同演化——以中国水电行业为例

产业演进是产业在发展中结构和内容不断更新及变化的过程,是技术和制度协同演化的结果。通过对创新理论学派的回顾和梳理,在协同演化论的分析框架下阐述了技术创新与制度创新的互动关系,研究了基于技术和制度协同提升的产业演进过程,并以中国水电行业的发展历程为例考察了技术与制度的互动性及其在产业发展中的协同作用。     

梅贻琦与清华大学"教授治校"的教育管理模式

“教授治校”是清华大学历史上具有鲜明特色的教育管理模式,它的确立是与梅贻琦的努力与支持分不开的。这种管理模式推动了二十世纪30～40年代清华大学所取得的辉煌成就,时至今日,依然值得我们从教育管理学的角度研究之。     

我国知名高校校友工作特色调研报告——以清华大学、浙江大学、四川大学校友会为例

文章以清华大学、浙江大学、四川大学校友会为例,详细阐述我国知名高校校友工作特色。对我国高校校友工作的启发:充分认识校友工作的重要性;服务校友是高校校友工作的永恒主题;校友工作体制一体化建设;不断丰富校友工作形式。     

习近平总书记论中华优秀传统文化

中华文明有五千多年的历史,连绵不断。习近平总书记系列讲话阐释了中华民族伟大复兴事业与中华优秀传统文化的内在联系。中国特色社会主义文化,是从中华优秀传统文化遗传基因中产生发展起来的。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,中华文明延续着我们国家和民族精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。中国古代大量鸿篇巨制中包含有丰富的治国理政智慧,需要加以研究和提炼。     

对照美国《优秀外语教师标准》探析中国大学英语教学改革

本文介绍了美国《优秀外语教师标准》内容,阐述了该《标准》带来的启示,中国大学英语教学改革应采取的教学策略、措施,及在教学内容、方法、手段等方面的大胆尝试。     

论国有企业改革与我国的宏观经济稳定

国有企业本身具有宏观调控的功能。我国国有企业改革不力 ,国企的宏观调控功能未能充分发挥 ,是影响我国宏观经济稳定的一个主要原因 ,因此 ,要实现我国经济的稳定运行 ,启动我国经济 ,就必须深化国有企业改革 ,再造我国宏观经济的微观基础     

全国高校第16届经济理论与教学改革研讨会综述

全国高校第16届经济理论与教学改革研讨会于2003年8月13～15日在上海同济大学召开,来自全国各高校的马克思主义政治经济学教师60多人参加了这次会议.与会代表围绕着马克思主义政治经济学新课题的研究方法问题、部编<马克思主义政治经济学原理>教材的教学体系问题以及马克思主义政治经济学教学改革的问题进行了认真研究与讨论.     

高校优秀学生干部素质要求简论

高校学生工作的绝大部分工作都是通过学生干部来落实、来完成的 ,因此加强对学生干部的教育和培养 ,不断提高学生干部的综合素质 ,是高校做好学生工作的基本前提和重要环节。基本素质是做好学生工作的前提 ,先进的理念对学生工作实践具有积极的指导意义 ,而工作艺术则是学生工作成效好坏的关键所在。本文作者从论述高校学生干部应具备的基本素质入手 ,进一步提出了优秀学生干部必备的先进理念 ,并结合自身多年高校学生教育管理的工作实践 ,提炼出了高校优秀学生干部做好学生工作的工作艺术     

教育改革与优秀教育传统的继承

传统教育与教育改革关系密切,但不是传统教育阻碍了教育改革的进程。相反,传统教育中的优秀教育传统还会促进教育改革的开展。诸如“重教”、“立志”、“尊师”等优秀教育传统很值得我们继承和发扬。在讨论教育传统与传统教育之时,不能把优秀的教育传统简单化否定,一定要区别对待。对不适应现今社会的传统教育要加以批判扬弃,对有益的优秀教育传统要加以总结继承。     

浅论普通高校的音乐教育

高校的音乐教育是人才创新教育的一种载体,能很好地促进大学生的素质教育。文章借鉴美国高校的音乐教育,从培养创新型人才的理念出发,结合教学实践对我国高校的音乐教育进行了探讨。     

论高校德育教育中的优秀传统文化

每个大学生都是在中国传统文化的影响下成长起来的,大学学习时期形成的思想道德修养观念对一个人的一生影响巨大,同时中华民族的优秀传统文化更需要大学生来继承和弘扬,高校不仅仅是科学知识传授的场所,更是教会学生做人,提高学生综合素质的载体,正是在这种民族荣誉感和强烈的爱国情怀中,大学生才能不断地提升丰富自我人生的境界。     

论我国选举制度改革

60年来,我国的选举制度和选举工作形成了鲜明的特点,积累了丰富的经验,也存在一定的不足,包括选举权平等的理论,改善还是废除代表组成结构,以及扩大直接选举的范围问题。事物总是不断发展的。理论与制度设计必须与时俱进。问题的关键在于如何把握与坚持选举制度改革的正确方向问题。毋庸置疑,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,是坚持和完善人民代表大会制度的根本保证,是成功改革人大代表选举制度的关键。