基于提升学生职业素养的班级管理策略

近两年各种职教利好政策相继落地,技工教育成绩有目共睹,技工教育得到了快速发展,但依然改变不了生源质量不尽人意的事实。学校的扩招,反而给班级管理带来了难度。加强班级管理,提升学生职业素养,成了摆在技工院校德育工作者和班主任面前的主要工作任务。文章在分析技工院校学生基本情况和学生管理存在问题的基础上,结合笔者工作经验,提出了技工院校班级管理的具体策略,从而提升学生职业素养。     

浅谈技工院校班级管理工作

技工院校是为国家培养高级技工人才的基地,它的教学管理和班级管理工作都十分重要.但是,由于技工院校的学生成分比较复杂,且大多数存在着综合素质和思想纪律较差的问题,因此给良好班风的建设带来了一定的困难.为了管理好班级,技工院校班主任必须要紧紧抓住学生的特点和班级管理的技巧,结合实际,发现问题,寻求方法,不断创新.本文主要针对技工院校班级管理工作进行了浅要分析.     

论高职院校班主任的班级管理

随着职业教育的不断壮大,高职院校的班主任在班级管理中面临着更多、更大的挑战.高职班主任应在不同时期(开学之初、适应期、厌烦期、焦虑期)等,把握好学生动态,向学生传输有益信息,做到上好开学第一课、温暖贯穿适应期、兴趣驱赶厌烦期、知己知彼度过焦虑期,用四心关爱学生,正确指引学生,用好策略,发挥班级的正能量.     

职业技能提高与职业素养融合路径

与普通高校不同,职业院校对于学生的培养除了知识的传授外,更多的是注重学生职业技能和职业素质的培养,力求通过科学的教育方法,使学生成长为社会发展所需的复合型人才。近年来,随着新课程改革的不断深入,如何科学、高效的开展教学活动,提升教学质量成为了职业院校面临的重大课题。基于此,本文主要以学生职业技能和职业素质的培养为出发点,在分析职业院校教育现状的基础上,探讨职业技能与职业精神融合培养的路径,以此来为日后教学工作的顺利开展提供参考。     

加强技工院校班主任队伍建设的对策探析

受中职学校升学通道打通和高职院校入学门槛降低,技工院校生源受到双重挤压,近两年技工院校生源质量出现了变化,学生个体差异悬殊,加上现在00后的学生个性鲜明,所有这些都增加了班主任工作的难度和强度,出现了班主任没人愿意担任的尴尬局面。文章在分析技工院校班主任工作困境的基础上,并结合工作经验,分析了加强班主任队伍建设的策略。     

中高职衔接人才培养模式下学生职业素养评价机制的研究

中高职衔接专业学生的职业素养教育任重而道远,本文阐述了目前中高职衔接专业学生职业素养评价机制的现状,提出构建与教学相结合、以活动为载体、借助网络平台、以就业为导向的职业素养评价机制,旨在提高职业素养考评的科学性和高效性、提升学生的职业素养.     

职业院校班级文化建设基本工作项目研究

在科学界定职业院校班级文化建设目标的基础上,紧扣目标确立班级文化建设的思路,根据职业院校学生的培养目标结合学校的教育教学实际,制定了适合职业院校学生特点的有效培养学生综合职业素养的基本工作项目模板,六大基本工作模板相对独立又相辅相成,便于实践.     

如何在生产训练中加强中职生职业素养的教育

学生的职业素养是企业用人的第一标准，职业素养的高低直接决定了学生将来在事业方面的成就，通过生产训练，培养学生的职业知识、职业道德、专业素养。让学生亲身参与生产，让学生了解什么是企业，了解企业管理、现场管理、企业产品、企业生产工艺流程，同时请企业的高级主管现场授课，让学生掌握如何提高生产效益和更科学的管理方法。     

民办高职院校班级管理工作探究

实现教育目标,提高学生职业能力,使学生得到充分、全面的发展,是班级管理的根本目的。如何在已有的班级管理经验基础上,将班级管理具体化、制度化,更好地服务、教育学生,是民办高职院校需要探索的问题。     

中职学校公司化班级管理的探索

职业教育是国家教育事业的组成部分，中职班级的管理对于中职毕业生的质量有很大影响。实行“公司化”管理形式最根本的好处就是可以吸引学生对企业的了解，加深对文化、专业知识重要性的认识，增强学生的工作纪律观念和岗位意识。这种模式能充分发挥学生主观能动性，提高学生独立生活能力，并让学生积累到了工作经验和社会经验。本文主要从管理机制、班级文化等方面论述如何在中职班级实行公司化管理。     

浅谈技工院校量化考核管理

随着国家教育事业的发展,技工教育得到了长足发展,办学规模不断扩大,办学层次不断上升,办学水平不断提高,常规学制教育和短期培训并处的多元办学越来越多,这就为学校管理增加了新的难度,同时也提出了新的要求。     

职业素养培养与产教研、校企合作机制探析

对于职业院校而言,采取何种模式开展教育教学一直以来都是其面临的重大课题。从人才培养层面来看,职业院校应在注重学生理论知识学习的同时,增强其各项职业技能,提高职业素养,这样才能培养面向经济社会发展所需的复合型人才。在这一目标的驱使下,教育模式就必须具备全面性、综合性,同时要实现理论教育与实践教育的有机结合。本文主要介绍职业院校产教研、校企合作的相关机制以及职业素养的培养途径,旨在为日后教育工作的顺利开展提供参考。     

高校班级管理中师生沟通模式的构建

师生关系是保证学生行为能够约束的重要条件之一,良好的师生关系,不仅会极大的增强学生对于学校的凝聚力,还可以更好的提升其与社会的交流能力,而师生之间的沟通则是保证师生关系的主要桥梁.本文主要通过三方面来对师生之间的沟通模式进行阐述,其一是沟通的现状和问题,其二是良好沟通模式构建的方式,其三是保证师生沟通模式健康发展的必要措施,以可以增强高校班级管理的有效性.     

加强民生观教育提高学生核心素养

学生核心素养教育与民生观教育的本质都是实现人的全面发展.学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,我国民生发展最为核心的问题是实现人的自由而全面发展.中学生是我国民生建设的生力军,思想品德课堂渗透社会主义民生观教育,能切实提高学生发展的核心素养.本文章作者抛砖引玉,值得大家进一步研讨.     

浅谈技工院校班主任工作的新思路

在技工院校中,班主任不仅是学生的教育者、指导者与组织者,也是领导实施教学工作计划、教育管理等工作的得力助手,同时,也在学生、学校两者之间承担着沟通桥梁的作用.基于这样的原因,班主任工作水平的高低,对技工院校的教育效果、教育质量产生着非常大的影响,必须加强对技工院校班主任工作的重视与研究.本篇论文中,笔者对新时期如何做好技工院校的班主任工作这一问题进行了探讨与分析,以供参考.     

国有企业职业经理人薪酬管理研究

国有企业职业经理人实行市场化薪酬分配机制是党中央、国务院深化国有企业改革和收入分配制度改革的重要决策部署。本文以党的十八大以来关于国有企业职业经理人薪酬分配的政策框架为基础,总结了国有企业职业经理人的基本特征,构建了国有企业职业经理人薪酬管理的政策机理,提出了国有企业职业经理人市场化薪酬分配的实施条件、薪酬水平和薪酬结构等,并提出了相关政策建议。本研究旨在对我国国有企业职业经理人薪酬管理提供理论支持和可操作性政策建议。     

加强规范管理 推动技工院校改革发展

人力资源和社会保障部最近召开＂加强规范管理,推动技工院校改革发展＂全国视频工作会。人社部副部长王晓初要求,各地要进一步加强规范管理,推动技工院校改革发展。     

浅谈如何提高学生创业能力

江总书记在第三次全国教育工作会议上讲话中指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥更大作用。”这些指示，对技校教育培养人才目标提出了新的要求，对教育的社会功能提出了新的扩展。怎样使学生由就业转变为走创业的道路，是21世纪的新课题。笔者认为。