浅谈财会专业教学中学生能力的培养

中等职业学校财会课当前的教学方法,已不能够适应社会经济发展的需要,我们必须切实改进财会专业教学方法,不断培养学生创新意识,提高学生的适应能力,培养出具有较高素质和能力的中等财会专业技术人才,为社会经济发展服务.     

中职财会专业课教学创新探究

本文针对目前中职财会专业课教学的现状以及课程特点,提出在教学观念、内容、方法、手段、评价五个方面实施创新,以便培养出具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性的实用型会计人才。     

信息化时代中职财会专业选择性课改探索

中职生低效学习的现状、职业领域的变化与学习的多元化、终身学习与关键能力的重要性以及对学生职业生涯发展的重视,促使包括财会专业在内的中职各专业开展选择性课程改革.这一课程改革以选择性、衔接性、个性化为原则,以专业和方向二次选择、核心课程+自选课程二类课程、学分管理和弹性学制两大保障为主要内容.本文分析提出,信息化背景下,中职财会专业的选择性课改应从课程体系的完善、职业发展的重视、教师队伍的建设和教学组织的优化四个方面进行.     

中职财会专业职业能力的培养

经济越发展,会计越重要。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,对会计人才特别强调职业能力。然而,作为向社会输送会计应用型人才的中职会计教育却存在多方面的缺陷,突出表现为教学模式单一、教学方法陈旧、教学设施不足等问题,导致学生职业能力较差。多数学生在实践后仍然不懂得出纳人员要做哪些工作;会计基础性工作做得很差,编制的记账凭证内容填写不完整,不知道设置账簿,登记的账簿不符合要求：     

论中职财会教学中角色扮演法的应用

学生学习兴趣的缺乏是传统教学模式下,职业学校和技工学校财会教学普遍存在的问题,而在教学中使用角色扮演法可以很好地解决这一问题.文中对职业学校和技工学校财会教学中的常见问题做了简单介绍,详细探讨了角色扮演法在中职财会教学中的应用.     

结合财会专业需要 开发数学校本教材

中职数学通用教材受普高教学的影响颇深,不符合中职教学需要和学生的实际情况,影响了教学效果。本文就如何编写符合中职财会专业数学教学要求的校本教材进行了探讨。     

中职财会专业学生实习的困惑与对策

按照上级教育部门和劳动部门要求,笔者所在学校从2005年起实行"2+1"教学模式,即3年制教学中最后一年必须到企业顶岗实习,这样学生实习时间就由传统的半个学期或半年提升至一年,因此,如何抓好中职学生校外实习的质量就成为摆在我们面前的又一大课题.     

浅淡中职生财会技能高职考的应对策略

面对高职考的重大改革,技能操作考试占据了财会专业考试的半壁江山.对于中职生来说,增加技能实践能力尤为重要.本文就中职生财会技能高职考提出应对策略,即根据考纲要求,将期初建账、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、登记账簿、编制会计报表一整套模拟做账作为技能考试的重点内容,提高技能高职考成绩,培养学生自主学习技能.     

中职财会课堂教学“小组合作学习”问题探讨

中职财会教学引入小组合作的方式可以促进学生之间充分进行互动,既能够学习到财会方面的知识,又可以加强与其他学生的合作,形成紧密的合作关系,这对于提高学习效果,提升财会课程教学效果来说至关重要。本文在此探讨这一学习方法的问题并提出了有效的解决策略。     

提高中职财会课堂教学有效性的途径

本文主要讲述目前中职财会课堂教学中存在的问题,并结合笔者的工作经验就如何解决这类问题进行分析。     

谈财会专业课程改革的必要性

职业学校的发展与壮大,如同一个企业的发展和壮大,必须生产出适销对路的产品,以满足市场经济的需求。就职业学校而言,其产品就是职业学校的毕业生。而职业学校的发展、壮大,仅靠增加学生数量是远远不够的,还要把学生培养成能够适应竞争日益激烈的市场经济的有用人才。职业学校必须走内涵发展的道路。     

中职工艺美术专业人才培养和就业相关问题探讨

当前,中职工艺美术专业毕业生受到学校教学水平、资源基础和自身专业水平不高等方面的影响,无法适应工作岗位需求.本文分析了中职工艺美术专业学生的就业现状,总结了中职学校如何提高人才培养水平和学生就业率,阐述了中职工艺美术专业学生未来的就业前景,以期为中职工艺美术专业教学发展提供相关的参考与建议.     

面向东盟的区域物流人才培养方案优化与实践——以钦州学院为例

中国—东盟互联互通渐入佳境,北部湾经济区物流及相关产业迅猛发展,促使物流人才需求数量和质量发生变化,亟待进行人才培养方案的重新建构.结合钦州学院物流人才培养实践,通过对面向东盟的区域物流人才培养方案优化的目标分析及其内容的阐释,提出了面向东盟的区域物流人才培养方案优化的保障措施.     

中等职业学校财会专业实践性教学分析

随着信息化社会的发展,电算化成为中等学校财会专业实践教学的重中之重。但是中等职业学校的实践教学却存在教学设备亟待更新、学生接受能力下降、社会实践与教学分离等诸多困难。要改善当前的状况需要政府的进一步支持,并在学校社会化教学过程中提高教学质量。     

积校财会课程引导型教学模式探讨

我国中职财会专业的教学模式几乎一成不变,一只粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴,教师讲,学生听,似乎已成为定式。这种传统的教学方法虽简便、易行、花费少,但也产生了一些消极作用。诸如教学手段单一,学生处于被动接受地位,缺乏自主性学习等。会计作为～门专业课程,学生学之前没有任何的知识基础,如果只是按照“填鸭式”的传统教学方法,不仅发挥不了学生的主体性的作用,也与学校培养“高素质、高技能”的中等会计人才的目标不相适应。     

高职财会专业基础理论考试技巧

浙江省普通高职财会类招生考试经过多年的经验积累逐步规范和完善,但学生在高职考试中仍会出现各种问题,导致没能步入理想的高校.本文结合笔者的日常教学经验,就高职财会专业基础理论考试如何掌握答题技巧的问题展开阐述,以期让考生取得好成绩.     

中职学校财会教学理论与实践相结合问题初探

中等职业学校的财会教学要充分考虑到理论与实践相结合,对于不同行业的财会教学既要注重知识的系统性,还要注重专业的特殊性,更要贯穿财会的实践性.在课程设置上要以会计从业人员的就业能力为导向,创新教学模式,使实践教学渗透到教学的各个环节.有鉴于此,本文在分析目前财会教学中一些普遍问题的基础上探讨了如何培养学生理论和实践相结合的能力.     

探究加强中职财会实践教学的策略

中职学校的办学方向是培养工程型、应用型、技能型中级人才,具体体现在财会教学中,无疑是要培养在会计工作岗位上独当一面的专业工作者,因而实践教学是非常重要的部分。随着中职教育的不断发展,实践教学的形式和内容会越来越丰富和完善,因此要重视实践教学的应用与对实践教学策略的探索。     

关于中职财会专业职业道德教育的实践与思考

<正>当前,在财经从业人员中存在着诸多关于职业道德方面的问题。中职学校财会专业,在培养财会专业人才的过程中,更要对学生加强职业道德教育。一、适应财经岗位要求,探索职业道德教育的方法和途径1.在德育课中实施职业生涯指导一些学生在校学习生活中表现消极,缺乏对即将从事职业的向往和追求,有的甚至不喜欢所学专业,表现为学习基础、学习习惯、