高职院校专业诊断与改进指标体系研究

多层面常态化的教学诊断与改进工作能够有效激发学校的内生动力,是高职院校提高人才培养质量、履行办学主体责任的重要前提。专业是高职院校人才培养的着力点,专业诊断与改进关系到人才培养的质量。本文基于专业人才培养的设计和实施,探讨高职院校开展专业诊断与改进工作指标体系建立和应用。     

高质量发展背景下高职院校内部教学督导体系构建研究

高职院校进入内涵质量提升的重要阶段,内部教学督导体系承担着教学质量的重要责任。在职业教育向数字化转型时期,高职院校的高质量发展对教学督导提出了新的挑战和要求。针对现阶段高职院校内部督导存在主要问题,提出构建内部教学督导体系构建的基本原则和路径。不断完善内部督导体系,提高教学质量和水平,为实现高职院校高质量稳健发展提供保障。     

关于构建高职院校内部分层教育体系的思考

近年来,我国高等教育规模持续扩大,高等教 育体制改革不断深入,高等学校教学工作面临许多 新情况、新问题,特别是教学质量的问题引起社会 的广泛关注。如何解决好高等学校数量扩张和质量 提高的矛盾,在规模持续扩大的同时,不断提高高 等学校的教育教学质量,是高等学校深化改革的一 个重大课题。笔者认为,实行高职院校内部的分层 教育,发展学生个性,促进每个学生的发展,是提 高高职院校特别是地方高职院校教育教学质量的一 条有效途径。     

高职院校水利工程专业课程体系构建研究

通过对高职院校水利工程专业人才需求进行调研及职业岗位分析,突出高职教育特色,构建与培养目标相适应的课程体系和“2＋1”人才培养模式。     

高职院校教学质量标准的作用及其体系构建

高职院校教学工作的核心是人才培养,提高教学质量是实现人才培养目标的永恒主题。研究教学质量标准,构建教学质量标准体系对提高教学质量有着极其重要的作用。     

基于PDCA循环理念下的高职院校教学质量诊断与改进机制分析

提高教学质量是高职院校发展永恒的主题。文章分析了PDCA循环理念及高职院校教学质量监控存在的问题,并提出了基于PDCA循环理念下的教学质量诊断与改进思路。     

提高高职院校内部专业评估实效性浅探

专业建设在学校发展中具有十分重要的地位。专业评估是把握专业建设正确方向,加强和规范高职院校专业建设,促进专业形成常态和动态管理机制,不断提高专业服务产业能力和人才培养质量的重要手段。本文对如何做好高职内部专业评估,提高工作的实效性展开论述。     

劳动与社会保障专业实践教学体系的构建

劳动与社会保障专业实践教学体系应遵循专业交叉性、实践性的学科特征，以提高专业技能为核心、以学生为主体，与理论教学体系相辅相成，含专业基础实践——专业技能实践——综合实践三层次实践内容，同时提倡在健全实践教学内容体系、管理和保障体系的基础上，注重对大学生进行“以人为本”的专业基本价值和理念教育，以全面提高劳动与社会保障专业教育质量。     

高职院校专业教学质量评估体系构建研究

在职业教育下,建立专业教学质量评估体系是专业建设中较高层次的内容。文章对专业教学质量评估体系建设提出一些看法,并围绕日常教学运行管理中的环节、学生技能评估指标体系设计、职业资格证书的要求及就业质量评价指标分析等方面进行论述,为保障专业人才培养质量提供具体可操作的指导建议。     

新形势下高职院校汽车营销与服务专业课程体系构建的思考与探索

本文首先阐述了高职院校汽车营销与服务专业的课程体系构建思路,结合岗位的需要,研究在新形势下如何构建高职院校汽车营销与服务专业课程体系,并对高职院校汽车营销与服务专业课程体系的实施进行探索。     

论高职院校核心竞争力的构建

从2003年教育部组织首批26所高职院校进行人才培养工作水平评估，到2004年各省教育部门开始了全面的评估工作，再到2006年教育部、财政部启动实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，至今已确定70所国家示范性高等职业院校立项建设单位，全国近1200所高职院校不可避免面临着重新洗牌的激烈竞争。要在这场竞争中胜出，在高职教育界赢得一席之地，高职院校应提升其的核心竞争力。这是摆在高职院校管理者面前的一项重要课题。     

论高职院校就业延伸服务多元化体系的构建

本文根据高校毕业生的就业现状,以近几年浙江省教育评估院就业质量跟踪数据为依据,分析了高校毕业生就业中存在的一些问题,针对这些问题,从方式、空间、时间三方面构建了就业延伸服务多元化体系,以切实有效地提高毕业生的就业竞争力、就业质量和可持续发展能力,有效缓解学生就业难、企业招人难的社会矛盾.     

高职院校顶岗实习质量评价体系的构建研究

顶岗实习是高职教育重要的实践教学环节。针对当前高职院校顶岗实习质量评价中存在的主要问题,构建了一种包含实习前期计划准备、实习中期过程控制和实习后期评价反馈的质量评价体系．该评价体系具有评价主体多元、评价对象多样、评价内容系统、注重过程控制和结果反馈的特点。     

基于混合所有制的民办高职院校内部运行机制研究

新时期,随着社会的不断进步,我国民办高职院校获得迅猛发展。但是,由于受一些因素的影响,我国民办高职院校的内部运行机制依然存在诸多问题。因此,为促进民办高职院校的健康发展,探讨基于混合所有制的民办高职院校内部运行机制显得尤为重要。本文主要分析了当前民办高职院校内部运行机制存在的问题,并提出了几点解决措施。     

高职院校职业指导体系的构建与运行

职业指导是高职院校人才培养工作的重要组成部分。构建满足高职生职业发展和就业需求的职业指导体系及保证有效地运行,是确保高职人才培养质量、提高毕业生就业率和就业质量的一项系统工程。对高职院校职业指导体系的构建与运行作了阐述,提出了具体的构建方案和实施内容。     

高职院校思想政治理论课实践育人体系的构建

高职院校思想政治理论课教学要真正发挥育人的作用,必须坚持理论联系实际,加强实践教学环节,探索并构建一整套实践育人的体系。文章认为构建高职院校思想政治理论课实践育人体系必须确立以素质和能力为导向的实践教学目标、完善保障机制、丰富社会实践的内容和形式、建立多维评价机制。     

构建高职院校大学生职业生涯规划教学体系的意义

国内外的就业形势的发展要求我们对高职院校的大学生实施职业生涯规划,而完善的教学体系是实施大学生职业生涯规划的重要保障。并要求高职院校要有完备的职业生涯规划指导体系、完善的教学组织机构、灵活的课程教学体系与高素质、专业化的师资队伍的完备的职业生涯规划教学体系。因此构建我国高职院校职业生涯规划教学体系,对我国高等职业院校具有重要意义。     

高职院校教学系部学员培养体系的构建

本文从高职院校教学系部视角出发,构建系部学员培养理论与实践体系平台,以此来进一步提高学员的整体培养质量。     

构建高职院校学生思想政治教育的目标体系

当今高职院校学生的思想政治教育工作要达到构建和谐社会的要求，学生思想政治教育也要建立和完善多方位的目标体系，不论是工作机制、服务理念、还是育人环境等各方面必须从实际出发，努力做到“识变、应变、求变”，不断创新，以达到构建和谐社会的要求。具体而言应从以下几个方面加以改进和完善：