运用导学单提高中职线上教学质量

受新冠肺炎疫情的影响,学校要求“停课不停学”,中职学校开展了大规模的线上教学。本文通过调查,对线上教学进行了回顾分析,发现影响线上教学质量的因素主要包括课堂管理没有抓手、学生缺乏学习主动性、网络平台不具有稳定性、学生缺乏教学资料,进而有针对性地提出利用导学单开展教学,突破线上教学的限制,将导学单运用于学前预习、课堂答疑以及课后巩固诸环节,打破“教师—学生”单向交流模式,提高学生自主学习能力,从而有效提高中职线上教学质量。     

防疫集训两不误,线上教学不停歇——广东省机械技师学院世赛团队“停训不停练”

认真部署线上教学,确保防疫集训两不误为了把新冠肺炎疫情给学院竞赛集训工作带来的影响降到最低,广东省机械技师学院领导高度重视,认真贯彻落实人社部《关于切实做好新冠肺炎疫情防控期间第46届世界技能大赛省级选手选拔和集训工作的通知》和广东省人社厅《关于加强疫情防控期间技工院校教育教学管理工作的通知》等上级相关要求,专门召集相关人员研究疫情防控期间如何利用网络平台开展竞赛集训工作。     

线上线下混合教学模式改革与实践——以急危重症护理课程为例

在新冠肺炎疫情进入常态化防控的大背景下,为积极应对新冠肺炎疫情给教育教学带来的不利影响,实现“停课不停教、停课不停学、停课不停训”的目标要求,维持正常的教育教学秩序,确保人才培养质量和水平,在课程教学实施过程中采用线上线下混合式教学模式已是大势所趋。本文从教学整体设计、教学组织实施、课程考核方式、课程实施成效四个方面阐述实施急危重症护理课程线上线下混合教学模式的成效。     

停课不停学,停训不停练

疫情就是命令,防控则是关键。受新冠肺炎疫情的影响,2020年春季开学较往年迟了一些,但是许多技工院校组织开展在线教学,教师们纷纷变身“网络主播”为学生传授知识,保证学生“停课不停学”;有的教师不辞辛苦,在线为备赛选手传授居家训练计划,为他们网购训练的材料,保证学生“停训不停练”……本期杂志遴选了几所院校的“停课不停学,停训不停练”方式方法,为读者提供参考。     

非常时期,非常举措——山西交通技师学院这样“开课”

2020年2月17日,是山西交通技师学院新学期原定开课的日子。由于新冠肺炎疫情防控形势严峻,学院不能按照传统模式开学开课。为认真贯彻落实教育部、工信部关于教育系统疫情防控的安排部署以及延期开学期间“停课不停学”的指导意见,山西交通技师学院动员全体教师采取多种举措、拓展多种渠道组织学生开展远程居家学习,实现了“如期开课”。     

线上教育在特殊时期的角色定位与前景分析

一、课题背景及项目特色(一)课题背景国家启动重大突发公共卫生事件一级响应。2020 年 1 月 27 日,教育部发出通知,要求各地大中小学校推迟春季开学时间,具体开学时间等待各地教育行政部门的通知,并于 2 月 12 日发出延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知。受新型冠状病毒的疫情影响,突如其来的疫情挡住了高校学生返校的脚步,全国大中小学校延期开学。新学期伊始,各高校的云端教学成为特殊时期的非常之举。疫情风暴停课不停学,线上教育成为了特殊时期的特殊角色。延期开学,但教育进度不可以延误,线上的各大 APP、学习网站发挥主力军作用,连接教师与学生。线上已经做出估计。根据疫情“网课”大数据:1454 所高校,95 万余名教师,11.8 亿人次参与到网课当中!从疫情的开始到网课的兴盛。线上的各大 APP、学习网站发挥主力军作用。项目能够带来线上和线下的对比,学生陆续进入线下报道,考量出目前的对比情况。我们也会对现在陆续开学状况后续跟进。为此,我们展开了在疫情背景下有关于线下教育现状的研究。我们通过数据调查充分掌握了线上教学的优缺点,掌握了大部分教师与学生对线上教学的侧重需求,对线上教学的未来发展有重大作用。     

镇江技师学院:停课不停练 离校不离训

新冠肺炎疫情发生后,镇江技师学院在统筹推进疫情防控工作的同时,切实做好疫情期间技能竞赛选手的线上集训工作。9个项目的17名竞赛选手通过远程指导,线下巩固,积极备战第46届世界技能大赛江苏选拔赛,确保“停课不停练离校不离训”。     

虚拟仿真课堂停 课不停学--郑州财经技师学院瞄准“互联网+教育”教学改革契机

一场“疫”外让2020年的寒假成了“超长待机”,为响应国家号召,确保学生“停课不停学、学习不延期”,让“疫”外不意外,郑州财经技师学院的老师们纷纷行动起来。面对严峻的疫情形势,学院根据河南省、郑州市关于新冠肺炎疫情防控工作要求第一时间制定了学院疫情防控的总体方案,随后,制定了《郑州财经技师学院新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学实施方案》。     

线上学技能,培训掀热潮

全国突发疫情,给职业技能培训带来冲击,线下培训全面暂停。为此,人社部积极开展线上技能培训,释放"互联网+职业技能培训"的巨大潜力和动能,实现疫情防控与持续实施职业技能提升行动两不误、双促进。免费面向大众的线上职业技能培训一经推出,便受到企业和劳动者欢迎.     

人社部职业能力建设司有关负责人就《百日免费线上技能培训行动方案》答记者问

问:请介绍一下当前出台百日免费线上技能培训行动方案的背景?答:为统筹推进新冠肺炎疫情防控和人力资源社会保障工作,更好发挥人社部门职能作用,落实落细各项政策措施,人社部党组决定实施百日免费线上技能培训行动。这项行动是持续实施职业技能提升三年行动,推动职业技能提升行动目标不变.     

师德境界在“抗疫校园”及“三师四有”教育实践中升华——山西省运城市盐湖区青年教师“三师四有·校园抗疫”专题教育活动小记

始料未及、从天而降的新冠病毒疫情令我们措手不及,但疫情考验了各行业的应急应变能力,同时,为我们提供了特殊情势下职业境界提升的新资源。进入2020年1月下旬的寒假后,山西省运城市盐湖区中小学青年教师在区教科局组织、领导下,积极投身抗疫之战,从疫情蔓延初期按照区委区政府要求而深入社区、协助做好社区防控工作,到“后疫情”阶段积极开展线上教学与参加教师“校园抗疫”专题模块学习。     

高师学前教育专业舞蹈课程线上教学探究

2020年春季新冠肺炎疫情暴发,为确保师生生命安全和身体健康,教育部下发通知,要求2020年春季延期开学。学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程,提倡利用网络平台"停课不停教、不停学"。以吉首大学师范学院学前教育专业2018级、2019级部分学生为对象,综合运用不同类别的手机线上教育应用程序进行教学,就高师学前教育专业师生在新时代如何充分利用手机线上教育应用程序和线下课程教学,激发学生学习舞蹈的积极性,提高舞蹈课程的学习效率和质量等进行实践和探索。     

高职院校应急管理建设与实践之信息技术云班课的应用探索

高职院校担负着教书育人、培养技能型人才、服务地方经济发展的重任。高职院校根据地方经济需要,调研企业生产发展需求,制定人才培养方案,开发、设置专业课程。受新冠肺炎疫情的影响,高职院校必须打破传统的教学模式,“停课不停教,停课不停学”,采用职教云课堂新模式,结合大数据,推行云班课,化危为“机”,继续开展线上/线下混合教学的智慧。本文探索了新冠肺炎疫情背景下智慧职教云班课的应用与开展。     

疫情背景下大学英语线上教学效果探究

新冠肺炎疫情已进入防控常态化阶段,作为必修公共基础课,大学英语线上教学在疫情之时呈"井喷式"发展态势,使教师、学生、学校及社会参与者措手不及,问题频出。疫情背景下,英语教师应全面掌握在线教学技能,学生要快速适应英语在线教学模式,学校及在线资源开发者应做好技术服务保障,使大学英语在线教学日趋完善,成为线下教学的有力补充和应对突发情况的重要手段。     

线上线下混合教学模式在生涯规划课程中的应用研究

本文通过分析“大学生职业生涯规划与就业指导”现状和线上线下混合教学模式优缺点,探索通过课前自主学习、课堂深化答疑和课后反馈评价形成混合教学闭环,有效利用网络信息技术优势,与传统课堂有机结合,充分调动学生学习积极性,提高学生的自主学习意识,解决目前高校实际教学过程中存在的线上教学与线下教学脱节的问题。同时有针对性地解决学生学习的个性化、差异化问题,真正实现因材施教。     

数字媒体技术专业线上教学探索

2020年初,很多高校除了部分实践课之外,所有课程初次采用了线上教学模式;随着疫情的发展,"线上+线下"混合教学模式也开始探索和实践。数字媒体技术专业课程线上教学有其优势,也遇到很多问题。从线上教学、线下教学、教学资源、教学平台等多个方面对"线上+线下混合教学模式"进行分析发现,在后疫情时代,高校同样需要注重教学资料的收集,提升学生的线上自主学习能力,并坚持"线上+线下"混合教学模式,提高教育质量。     

疫情背景下中职生家校共育“五育并举”的实践研究

在疫情背景下,为更好地指导学生学习、生活,促进学生全面发展,山东省临沂卫生学校紧密结合疫情防控实际,聚焦家校共育的契合点,采用多种形式开展家校共育活动,取得了较好的育人效果。     

后疫情时代下戏曲传播模式及发展路径探析——以李树建“老戏曲·新传播”直播活动为例

<正>2020年伊始,新冠疫情突袭全球,线下演出停滞,但疫情下的河南戏曲人"以艺抗疫",依托互联网开展"云练功"、"云排练"、"直播互动"等线上文艺活动,继续传播戏曲文化。戏曲"线上见"不单单是疫情的传播策略,更是时代发展的必然趋势。疫情防控常态化,后疫情时代戏曲人如何在新阶段实现线上、线下的联动,实现高品质的"云直播",应当成为戏曲工作者重视的新课题。     

镇江技师学院:众“智”成城线上教学全面展开

2020注定是不平凡的一年,新冠肺炎,肆虐全国;万众齐心,科学防控。2020注定是刻骨铭心的一年,全省停课,延期开学;一场“战役”,群策群力。然而,学习不能延期,成长无法等待……2月11日,镇江技师学院34个专业141个班级4000余名师生同时开启线上教学授课,职教智慧、QQ直播间、腾讯课堂、钉钉、蓝墨云班课、中国职业培训在线、广联达建筑云课、正保远程教育等智慧平台同时启用,正式拉开学院众“智”成城,各显其能,停课不停学的序幕。     

新时代高职院校音乐课混合式教学应用研究

在新冠肺炎疫情暴发背景下,高职院校积极落实"停课不停教"号召,开展线上线下混合式教学。混合式教学是一种能充分利用教学资源调动教学各方学习积极性、有效优化教学策略的教学模式。高职院校音乐课混合式教学要遵循交互性、趣味性、关联性原则,发挥面对面学习、在线交流、自主学习、协作学习等优势,加强课程计划、教学过程、教学观察、课后反思等教学实践环节监控,不断优化教学策略,以期促进音乐教学质量的不断提升。