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由于中荷两国教育交流日益密切,荷兰高等教育国际交流协会(简称NUFFIC)与中国留学服务中心共同合作,在北京成立了中国留学服务中心荷兰项目办公室,将在九月份正式办公。本刊记者近日专门采访了办公室荷兰教育专家Robert Van Kan先生。 相似文献
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荷兰气候宜人,风景秀丽,有“欧洲花园”之称。荷兰的飞利浦、壳牌、联合利华等公司在世界五百强中排行前50位,同时荷兰又是世界第七大贸易国。与发达经济同步,荷兰的文化教育在世界上以其严谨和高质量而著称。为推广荷兰先进的教育,荷兰教育部下属国际交流中心的CHEER中欧教育研究协会(在荷兰特温特大学注册的合法机构)力求推出荷兰最好的高等学府给我国的学生。目前,该协会已经在上海与华申、中智和教科等留学中介机构签有荷兰留学协议。为此,本刊记者采访了CHEER中欧教育研究协会驻上海办公室的田汉平先生,请他谈谈荷兰留学的特色。 相似文献
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记者最近从荷兰大使馆网站了解到,今年打算到荷兰学习的中国学生的申请条件将有所修改。在过去的3年里,荷兰留学一直以无需雅思或托福成绩吸引了众多中国学生,而现在,如果你准备在2004年2月1日以后赴荷留学,你将需要到 NesoBeijing 注册,获得一份“Neso Certificate”(“Neso 相似文献
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2001年9月6日。北京市崇文门外大街新世界中心北楼911室中国留学服务中心办公室新址。来自新华社、中国国际广播电台、21世纪杂志社等首都众多媒体记者和荷兰、德国、英国、南非等使馆的官员以及各教育界人士济济一堂,灯火通明、装修一新的办公室充满了愉悦的气氛。16:00时整,面对各位来宾,中心副主任邵巍先生宣布:1. 中国留学服务中心与荷兰高等教育国际交流协会(NUFFIC)联合在北京成立中国留学服务中心荷兰教育合作项目办公室,简称“中国留学服务中心荷兰项目办公室”(CSCSE-NESO),于当日正式启用;2. 中国留学服务中心… 相似文献
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韩进 《聊城大学学报(社会科学版)》2022,(5):119-126
我国与东盟高等教育交流合作经历了艰难破冰、稳步起航、全面推动、上坡提升、加速推进、高速发展等六个阶段,各阶段表现出不同的教育理念、教育政策及教育交流合作的特点。在此基础上,总结双方在高等教育合作政策、教育资历框架构建、民族教育、留学生培养等方面的非均衡发展特征,认为当前的非均衡发展仅仅是双方构建教育命运共同体过程中的阶段性特征,是低层次向高层次演进的必然轨迹,非均衡被打破,双方高等教育交流合作新的、更高层次的均衡才得以建立。以不同模式探索差异化高等教育合作政策、制定并完善体现“一带一路”倡议的留学政策、构建高等教育跨国质量评估与资格认证标准和体系将有利于促进更高层次的均衡发展,是双方高教合作的新路向。 相似文献
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为了迎接新世纪的挑战,抓住时代的契机,寻求教育国际合作与交流的新发展,培养新世纪人才,中国教育国际交流协会在北京和上海主办了2004国际教育展览会。国外近200所面对留学市场的知名院校参加了此次留学的“饕餮大会”,为中国广大出国留学申请者介绍有关国家高等教育情况及申请途径,为有志出国留学的学生了解国外教育情况,实现留学愿望提供机会。举办首届“法国高等教育周”法国国际教育协作署(Edufrance)与法国驻华大使馆在法国文化年范围内,在中国教育部及中国教育交流协会的支持下,与2004国际教育展同步,在华举办法国高等教育周。这一… 相似文献
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在荷兰阿姆斯特丹,刚刚走出机场的几名中国学生很容易地就发现了在接机的人群中,背着与他们同样印有“CHEER” 字样的白色亚麻布书包的学生会人员。这是CHEER为留学荷兰的中国学生所做的服务之一,学生们戏称其为“对暗号”。不久前,记者走访了“中欧教育研究基金会”(CHEER)在北京的办公室,就留学荷兰与CHEER的服务专门采访了该基金会首席代表Samantha。选择荷兰的5个理由留学荷兰的优势已经听得比较多了,诸如学费低廉、英语教学、欧洲环境等等,这也正是这个仅有4万平方公里面积、1600多万人口、又不以英语为母语的国家,… 相似文献
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赵育琴 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(5):31-32
目前,一些发达国家的教育服务已趋于完善,但对于中国而言,日渐火爆的留学市场还存在着不少问题。论文阐述了我国高等教育服务贸易的现状,并提出了我国应当在高等教育服务贸易领域提升竞争力的对策。 相似文献
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荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系。荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入21世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制。通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势。 相似文献
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荷兰高等教育现在主要分为三类:研究型教育、高等职业教育和国际教育。其中以高等专业教育大学(hogescholen,简称HBO)的职业色彩最为浓厚。高等专业教育大学包括综合性教育学院和专门研究特定领域如农业、美学和表演艺 相似文献
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马万华 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2021,34(1):134-142
"一带一路"倡议标志着中国从参与全球化到塑造全球化的转变进程,是促进中国高等教育开放的重要实践探索.从过去的四十年改革开放来看,中国高等教育国际化主要向西方发达国家学习先进的教育理念、科学技术和管理经验,面对目前的经济全球化,仅仅局限于西方发达国家的学习是远远不够的,而"一带一路"倡议为中国的大学提供了广阔的国际化平台,向沿线国家展示中国的发展经验,通过不同形式的交流与合作与沿线国家建立教育共同体关系是中国高等教育应该担负起的责任,也是中国高等教育把握住国际化合作与交流的新机遇.研究提出应从文化多样性、多语种教育、汉语的国际推广以及通过中外合作办学的形式促进与周边国家的院校国际合作实现中国高等教育国际化的转型. 相似文献