广西民办高校国际交流与合作的实施路径及其优化研究

随着教育普适化的不断发展,民办教育国际化势头越来越高,但是在快速发展的过程中也出现了制度保障措施不够、办学模式封闭、体制机制落后等现实问题。对此,本文以广西民办院校的发展现状为切入点,探讨民办高校国际合作交流的特点和目前国际化办学中所存在的问题,并且依据广西高校开展国际交流与合作的意义展开对策分析,为广西民办高校国际合作与交流提供全新的解决思路。     

中国民办学校发展轨迹

中国是世界上唯一使用“民办教育”概念的国家。在很多情况下 ,“民办教育”、“民办学校”是交叉复合的概念 ,在我国不同历史阶段有不同含义。本文阐述了民办学校的发展历程、民办学校的发展背景、民办学校的发展模式、民办学校的办学现状 ,并提出了民办学校今后的发展建议。     

近期资讯

民办教育促进法通过备受关注的民办教育促进法于2002年12月28日在九届全国人大常委会第三十一次会议上获得表决通过，自2003年9月1日起施行。按照该法令，民办学校在扣除办学成本、预留发展基金及其他必需的费用后，出资人可根据法律从办学结余中取得合理回报。民办教育促进法确认了民办教育属于公益性事业，民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等法律地位。法律规定，民办学校存续期间，所有资产由民办学校依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占。同时，任何组织和个人不得违反法律、法规向民办教育机构收取任何费…     

我院省级课题调研组赴岭南职院和培正学院调研

根据中国民办教育协会《关于成立“清理和纠正对民办学校歧视政策课题研究小组”的通知》（中民协[2010]1号）文件，经中国民办教育协会陶西平会长批准，特邀请我院高等教育研究所所长刘家枢教授担任“清理和纠正对民办学校歧视政策课题研究小组”成员，并请刘教授对广东省民办教育政策落实情况进行调研，为我国民办教育政策法规的完善与优化提出宝贵建议，     

中韩高校国际交流与合作问题探析

随着经济全球化及国际交流与合作的推进,教育国际交流的多重价值得以体现,教育国际化已成为现代教育发展的必然趋势。立足于中韩两国高校多年交流与合作的历史和基础,分析了两国高校国际交流与合作的现状、主要方式以及存在的问题与面临的挑战,指明两国高校国际交流与合作具有的重要现实意义与广阔的发展前景。     

国际交流与合作在建设研究型大学中的作用

研究型大学区别于普通高等教育机构的特征主要表现在有雄厚的科研力量和研究生的培养,同时还具有国际化合作与交流特征。高等教育国际化已成为衡量一所大学发展水平的尺度。从世界著名研究型大学成功的办学经验中可以看出,国际交流与合作在研究型大学建设中有着重要作用。     

风景这边独好——江苏灌南华侨双语学校网站建设纪实

正在浩瀚的黄海之滨,秀丽的灌河南岸,座落着一所管理精致、服务上乘、特色鲜明、成效卓著的民办学校,她就是江苏省灌南华侨双语学校。两区四校,杏坛锦上添花江苏省灌南华侨双语学校于2004年,由江苏省民办教育协会副会长于广树先生创办,是一所现代化、特色化、国际化民办学校,是中国民办教育家协会理事单位、江苏省民办教育协会常务理事单位、江苏省三星级高中。学校现有两个校区。东校区位于江苏省灌南县人民中路六号,占地8     

关于民办教育发展现状的调查与思考——以扬州市为例

民办教育的兴起 ,一定程度上扩大了教育供给 ,拓宽了教育的投资渠道 ,强化了各级各类学校之间的有效竞争。但在发展过程中 ,也存在政策落实不到位、办学条件不到位、办学理念不到位、监管实施不到位等问题。为促进民办教育持续健康地发展 ,必须依法为民办学校创造更加良好的成长环境 ,鼓励多样化、特色化办学 ,加强对民办学校的督导和监管 ,促进民办学校的自主管理、规范运作。     

新时期江苏省民办高校国际化发展的现实困境与路径探析

国际化已成为当前高等教育领域的普遍趋势。国际化教育追求的是跨文化、跨国界的交流与合作,通过促进全球教育资源的开放共享,提升学生的国际化视野、跨文化交流能力和竞争力。江苏省是中国高等教育和民办高等教育最发达的地区之一,研究江苏省民办高校的国际化发展具有一定代表性,为此,本研究重点聚焦影响江苏省民办高校国际化发展的内外部困境,旨在探索符合江苏省民办高校的国际化模式和路径,并通过国际交流与合作提升办学质量。     

民办教育营利问题的几点思考

在我国民办教育的发展过程中，民办学校能否营利问题一直困扰着我们教育实践，也是人们争论的一个焦点。通过对“民办学校”以及“营利”的界定以及对我国民办学校“营利”现状的介绍揭示出我国民办学校“公益性”性质与“营利”之间的矛盾，并试图从新加坡、马来西亚的营利性私立教育的比较研究中得到一些启示。     

高等教育国际化及其与民族文化的冲突

高等教育国际化,本质上是一种高等教育的全球发展战略.它打破了传统的高等教育人才培养模式,各国高校通过学习和借鉴它国的经验,参与国际交流与合作,发展本国的教育事业,促进国家综合实力的增强.但对于具体的国家、民族、乃至高等教育学术而言,国际化思想必然面对国际化与民族文化之间的差异与冲突.深入分析在高等教育国际化中中华民族特色与国际化文化的冲突,有利于我国高等教育国际化的发展.     

国际化:一般地方高校构建战略联盟的重要方式

一般地方高校战略联盟的国际化是其适应高等教育国际化的必然要求,也是其提升办学层次、增强核心竞争力和提高人才培养质量的必然选择.校际间的战略合作是战略联盟国际化的基础,师生的国际交流与互派是战略联盟国际化的重要组成部分,课程体系的国际化是战略联盟国际化的重要内容,学术与科研的国际交流与合作是战略联盟国际化的基本形式,本土特色的国际化是战略联盟国际化的切入点和重要目标.     

民办学校考核评估应突出“民办特征”

与公办学校相比,民办学校有着不同的特点。因此对于民办学校的考核评估,无论是评估定位还是方案的制定、方式的选择都要基于这些特点,否则将会制约民办教育的发展。本文对民办学校的特征进行了分析,对现实中考核评估不突出民办特征的表征及危害进行了归纳,并就考核评估如何突出民办特征进行了论述,以期推动民办学校考核评估工作的改进,从而促进我国民办教育的健康发展。     

市场经济条件下小规模院校教育对外开放探讨

《中国教育改革与发展纲要》(下称“纲要”)明确提出了高校要“加强国际交流与合作,扩大教育对外开放”。在综合性大学教育对外开放程度进一步扩大,并把教育国际化放到学校发展的战略高度来考虑的时候,尚未开展教育国际交流与合作的高校,如何抓住机遇,开展教育对外开放值得我们进行探讨。     

中国企业“走出去”之路不平坦

中国企业参与国际合作和开发,成为这几年世界经济舞台上的亮点。但是,磕磕碰碰的事不断,走出去的道路并不平坦。海外投资尚处学步阶段尽管中国海外企业的国际化经营已有了初步的发展,但与世界发达国家和新兴工业化国家相比,仍存在明显的差距。具体表现在:     

民办学校财产权问题

《民办教育促进法》是我国第一部关于民办学校的法律,它明确规定了民办学校的法人地位及法人财产权。但该法关于民办学校的财产的使用,特别是关于举办人的回报权及民办学校财产归属问题的规定,表述过于模糊,不便操作,可能会在一定程度上阻碍民办教育事业的发展,应该对此予以修改和完善,应明确规定民办学校对其财产的所有权,明确规定举办者的回报权和民办学校的财产归属权。     

我国社会组织国际化战略与路径研究

随着经济全球化,社会组织国际化包括其从立足本国逐步发展成为区域化、国际性的组织,与国际组织建立合作伙伴关系,人才属地化和研究工作在向区域化和国际化方向发展等4种模式;受资助方价值观影响,网络效应加大,独立性增强,自律联盟增加和援助资金不断扩大等5个特点。中国社会组织开始了走向国际,参与人道主义援助和表达社会组织自己的声音,开始与政府、企业合作共同参与国际事务,利用内外部环境的机会,避开发展的风险,提出与属地伙伴合作、民办官助合作、社办联企合作、借船出海合作与社媒合作5种模式。为实现中国社会组织的国际化战略目标,文章向政府组织提出了11条政策性建议,向社会组织能力建设提出了5条操作性建议。     

信息时代的高校国际交流与合作

国际交流与合作是信息时代的重要特征 ,有无充分的高水平的国际交流与合作已经成为衡量是否一流大学的重要标志。发展速度在很大程度上取决于对资源的获得和利用的水平 ,国际交流与合作是在世界范围内获得更多的信息、物质、资金和人才资源并加以有效利用的重要途径。高校国际交流与合作的规模和层次在不断地发展 ,一所大学的国际知名度不仅取决于它在国际上发表的高水平论著和科研成果 ,还同它的校友在海外的人数和地位密切相关。近期国内著名高校国际交流与合作的一个新动向是同国际一流大学和研究机构建立联合研究、教育或开发机构。 2 1世纪高校国际交流与合作的主要目标是促进创新 ,定位于一流大学的高校应该把国际交流与合作放在学校发展战略中十分重要的位置     

服务国家战略 聚焦办学能力——南京理工大学70年国际化发展之路

新中国成立以后，国家大力发展高等教育，经过几十年发展逐步建成了高等教育大国并迈向高等教育强国。在高等教育发展的各个时期，中国高校国际交流呈现出不同的形式与特点，并在高等教育发展中占据越来越重要的位置。以南京理工大学为例，简要回顾了学校自成立以来国际化事业的发展历程，分析了学校70年国际化发展的特点和经验，以期为学校今后的国际化发展决策提供参考。     

近代商人兴学与当代民办教育

我国近代教育的发展得到爱国商人的大力支持,19世纪末20世纪初中国出现了大规模的商人捐资助学现象。图存救亡时代思想的感召、造福桑梓故乡情结的升华和政府褒奖措施的激励是他们捐资教育的主要原因。近代商人兴学给我国当代民办教育以重要启示,即要确立民办教育是公益性与产业性辩证统一的思想,摒弃专以营利为目的片面思想;加强民办学校自身建设,确立全新的人才培养目标;加大对民办教育的扶持力度,积极推进民办教育发展。