用心打造魅力校园——访上海市南湖职校二分校校长傅耀祖

2005年9月1日。由虹口区政府投资兴建与改造的上海市南湖职校二分校（原上海市交通职校）以全新的姿态亮相了，并迎来了新一届学生。新校舍、新设施、新场地，让进校的学生们对今后的学习生活充满向往。然而，这个“新家”在有了一流设施后，究竟该走怎样的发展道路？如何打造一个具有魅力的校园？这是校长傅耀祖一直在思考的问题。     

小店里的大梦想

人生的意义在于不断超越自己。我1997年毕业于上海市南湖职校二分校(原上海市交通职校)汽修专业,从此便与汽车结下了不解之缘。乐意和车子打交道我的母亲是上海人,当年插队落户到了安徽,在我上初中的时候便跟母亲回到上海读书,     

刨业 从校园开始

新学期伊始,位于南湖职校校园里的“扬帆学生助学超市”又热闹起来了,叫买叫卖声不断,生意红火。可别小瞧了这家超市,它与众不同之处在于:从店长、市场营销到柜台销售,收银……所有岗位都由十五六岁的在校学生担任。让学生轮流当“老板”,是这家助学超市的一大特色。     

COSPLAY让美梦延续——记上海市群星职校MAXCOS社

为制作本期专题,本刊编辑提前两个月向各中职学校的学生采编约稿由于杂志篇幅所限,此次我们选择了其中的5个"特色社团",将它们展示出来这5个社团来自不同学校,属于不同类型,各具特色群星职校的Cosplay社是"获奖专业户",曹杨职校的"创业点心工坊"生意火爆,南湖二分校的军乐队充满阳刚朝气,市北职高的H.U.G.心理社原来是个"剧团",新陆职校的健美操社则展现出活力与美感……     

上海市南湖职业学校(总校)上海市南湖高级中学

学校概况南湖职校是首批国家级重点职校和上海市现代化标志性职校,同时也是教育部立项的国家中等职业教育改革发展示范校创建学校。学校根据市场经济的发展和变化,不断优化专业设置,做到人无我有、人有我优,形成了紧贴市场、内容新颖的财经商贸类、旅游服务类、信息技术类、文化艺术类、交通运输类五大类专业。     

修汽车的技术能手

陈栋,毕业于上海南湖职校二分校(原交通职校)的98届汽修专业,一个其貌不扬,个子不高的人,然而他却凭着自己那股永不服输的男儿志气,刻苦钻研,不断学习,为自己开辟了一条成功之路,使自己的人生道路变得灿烂精彩。     

歌舞青春 现场直播

正10月17日,上海市南湖职业学校第二届校园文化节"歌舞青春"专场正式拉开帷幕。小组唱、男女对唱、独唱、桑巴、芭蕾、名族舞、现代舞等各具特色的表演让全校师生欣赏到了一场校园艺术盛宴。当然,学校的大礼堂无法容纳所有师生,高大上的现场直播技术被运用于此次校园文化节中。据说,现在连电视台都不常采用这种技术了,怕现场表演和主持出现问题,前不久的金鹰节上某女主持就因为在直播中接不上话茬被网友劝告"多读书"。在南湖职校,为了让参赛选手和主持人更好地适应这个舞台,所有参与演出的师生每天利用中午休息时间进行彩排。     

创业梦想 随“风”起航

姓名:何斌年龄:29岁毕业院校:上海市南湖职校二分校(原上海市交通职校)专业:汽修专业创业项目:汽车维修(上海飓风汽车服务有限公司)创业年限:3年不安分的学徒"我可能不是一个最精明的老板,但我是一个非常称职的学徒!"何斌这样评价自己。"不安分"是因为他几次跳槽;"好学     

上海市南湖职业学校

上海市南湖职校是一所高起点、高标准的首批国家级重点职校和上海市现代化标志性学校及上海市职业教育先进单位。学校占地面积115亩,绿化面积占40%;拥有先进的现代化教学设施:计算机楼、电子阅览室、国标体育馆、全套的摄录像系统和监控系统、完整的校园网和多媒体教学系统等;拥有与专业紧密结合的模拟银行、世界流通货币教学展示室、邮轮实训室、国际商务实训中心、烹饪房、实训宾馆等实训设施。     

职校学生就业工作的问题及对策

近几年来，随着国家对职业教育的重视，职校学生就业出现了升温现象，但由于各种各样的原因，职校学生就业仍是学校办学要考虑的主要问题。本文主要从主、客观两方面分析了职校学生就业面临的问题及原因，并从调整专业、提高毕业生自身素质等方面提出一系列应对措施，以期能够使职校学生正确认识自己、定位自己，提高当前社会职校学生就业率。     

国家级重点:上海市南湖职业学校

上海市南湖职业学校创建于1981年,1994年获省市重点职校资格和办学质量 A 级学校。2000年6月批准为首批国家级重点职业学校,今年12月批准为上海市现代化标志性职业技术学校。徐匡迪市长、市教委张伟江主任等市、区各届领导曾先后视察学校,对学校优美的校园     

"互动""发生",有效教学——浅谈对职校文化课教学的一点设想和体会

在对职校多个层面学生的教育教学过程中,笔者注意到有部分职校生在学习生活方面存在诸多弊端,如行为习惯较差,态度不够端正,对学习尤其是文化课的学习缺乏热情,过一天算一天等等.针对这种情况,结合职校文化课程本身特点,笔者认为可以采取"互动--发生式"教学法,打破传统教学模式的惯性,提倡自主学习、协作交流,将以发展为目标、以学生为主体的教学理念落实到课堂教学中去,充分挖掘潜能,更好的促进学生有效达成教学目标.     

职业学校的德育思想工作

针对当前职校教育面临的困境及职校学生的特点 ,指出新时期职校思想政治工作在学校的改革和发展中应发挥先导作用 ,学生思想政治工作的重点是提高学生素质 ,适应市场要求 ,坚持以育人为中心     

借鉴多元智能理论开发职校生学习潜能

多元智能理论对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生个性,使拥有不同天资和智能优势的学生都能够得到最适合自身特质的发展,从而实现人的全面发展。     

略论和谐社会背景下中等职校家庭经济困难学生的思想教育

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。中等职校学生是社会的组成部分,在上海,每年有近40%的初中毕业生进入中专、职校、技校,这些学生中属于低保家庭的比例高于社会其他群体,将中等职校家庭经济困难学生的思想政治教育纳入重点关注的视野,对促进和帮助这些学生的成长,构建社会主义和谐社会有着积极的意义。     

中职校后进生的成因及其转化

正中职校后进生的产生有多方面的原因:社会原因、家庭原因、学校原因和学生自身原因等。中职校后进生不思进取,难以管理,给中职校的教育教学工作带来了一定的压力和挑战。中职校要重视后进生的转化工作,注意利用学校各部门的整体联动教育及与家长间的互动教育,充分利用班主任在学生思想政治教育中的主体作用,来达到转化后进生的目的。后进生是指不能自觉遵守正常的学生行为规范和道德标准,不能正常参与学习,不求     

给密友自由的空间

正案例:媛媛是某职校二年级的学生。在进入职校学习的一年多时间里,她一直都是个活泼、开朗的女生,但最近她总是闷闷不乐,上课的时候心不在焉,下课的时候一个人独来独往,体育课上也只是一个人坐在一边,呆呆地看着别的同学三三两两在一起嬉笑打闹……     

谈高职校学生管理存在的问题及对策

针对高职校学生管理工作的现状以及存在的问题,提出高职校学生管理应在“科学发展观”的指引下,坚持“以人为本”的管理理念,以提高高职校学生管理工作的效率     

从中专生到留法硕士

对于一名普通中专生来说,能够出国深造,并且 取得硕士学位,的确不是一件易事,而她做到了。她 的名字叫胡洁,一个充满自信和活力的女孩。在出国 留学之前,她是上海市南湖职校旅游英语专业的一名 普通中专生。1999年毕业之后,她远赴法国攻读酒店 管理学士、硕士学位。对于一名女孩子来说,要取得 如此大的成功,其中包含了许多的努力和艰辛。     

做学生的偶像——记上海市振华外经职业技术学校教师曹青

正曹青是上海市振华外经职业技术学校美容美体专业的一名教师。近年来,她指导的学生参加了数届全国职业院校技能大赛晚宴化妆项目,取得了5个一等奖的好成绩,她也因此5次获得了全国技能大赛"优秀指导教师"称号;除此之外,她还是"上海市园丁奖"的获得者,是"上海市中职校学生技能金牌指导教师",今年还获得了"全国模范教师"的荣誉称号……这么多的荣誉,让曹青成了振华职校学生心中崇拜的"明星老师",而这也正是多年来她在教学中孜孜不倦、倾囊相授的初衷——做学生的偶像。