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1.
陈俊霞 《河北工程大学学报(社会科学版)》2003,20(4):69-71
素质教育迫切需要我们必须改变传统的观念,将以教师为中心改为以学生为中心。理论必须和实践相结合才能变成有用的知识,课堂教学要以激发学生的主动性为宗旨,培养学生的独立思考能力和创新能力。 相似文献
2.
略论当代大学生素质教育的途径 总被引:3,自引:0,他引:3
冯万里 《佳木斯大学社会科学学报》2006,24(5):114-115
当今世界,科学技术发展突飞猛进,知识经济已见端倪,社会对复合型并具有全面高素质人才的需求也越来越高,当代大学生的素质教育工作也越来越受到各方面的重视,特别是1999年中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育》以来,素质教育成为21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。在当代,如何重新认识大学生素质教育的意义,以及加强大学生素质教育的主要内容和途径的研究,都将对全面提高大学生的素质具有重要意义。 相似文献
3.
为了迎接新世纪的挑战,培养高素质人才,党和国家把教育置于前所未有重要地位,把科教兴国摆到了新世纪的战略高度.可以说,用教育来提高国民的素质,已成为了整个社会的厚望. 相似文献
4.
杨淑芬 《长春理工大学学报(社会科学版)》2002,(4)
成人教育实施素质教育是社会发展的需要,是教育对象生存发展的需要,有利于基础教育向素质教育转轨;要综合利用多种有效途径推进这一实施过程。 相似文献
5.
本文简要分析了素质教育在实施过程所面临的主要问题 :理论研究的落后 ,考试制度改革的不配套 ,教育评价导向的偏差 ,教师素质的普遍不高等 ,以期引起人们的重视 ,早日寻求解决问题的方法 ,保证素质教育落到实处 相似文献
6.
略论高校人文素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
人文素质教育在高校实施全面素质教育中,有着重要地位,是全面素质教育的基础;人文素质教育包括思想道德教育,文学、历史、心理学、哲学等人文社会科学教育和艺术教育等. 相似文献
7.
提高教学效果是提高教学质量的关键 ,它直接影响着学生知识水平的提高。本文探讨了提高课堂教学效果的主要途径 ,即优化教学环节 ;发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ;利用多媒体网络教学。 相似文献
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提高教学效果是提高教学质量的关键,它直接影响着学生知识水平的提高.本文探讨了提高课堂教学效果的主要途径,即优化教学环节;发挥教师的主导作用和学生的主体作用;利用多媒体网络教学. 相似文献
10.
张晓红 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(1):109-110
论述了大学生信息素质教育的必要性、内容及途径.其必要性包括时代发展的需要,高等教育改革的需要,信息资源剧增的需要;其内容包括信息意识教育,信息道德教育,信息知识教育,信息能力教育;其途径包括建立必要的服务措施,充分发挥图书馆主页的作用,加强文献检索课教学等六个方面. 相似文献
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12.
姜冰冰 《佳木斯大学社会科学学报》1999,(2)
21世纪是科技迅猛发展的时代,学外语是学习新知识,新科技的桥梁。我们现在所培养的学生是下个世纪的骨干,他们必须具有较高的专业素质、文化素质。由此看来,外语教学中实施素质教育已成为必然。 相似文献
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本文就语文教学改革过程中出现的一些问题进行了探讨 ,目的在于渗透素质教育思想 ,提高语文教学质量 相似文献
14.
我国由“应试教育”向“素质教育”转轨具有艰巨性和长期性,是一次深刻的教育革命。因此,必须坚持以邓小平的“三个面向”为指导思想,全面贯彻党和国家的教育方针,按照国际标准和惯例,深化教育体制改革,以期全面推进素质教育。 相似文献
15.
实施素质教育是一项艰巨的系统工程.从素质教育时教师的基本要求出发,对教师的教育思想观念、教育模式和教育队伍建设等提出了探讨. 相似文献
16.
素质教育作为价值活动,是以需要为动力的,离开需要,素质教育将难以维持.素质教育只有具有满足个人需要的可能性,才会产生相应的吸引力,使师生投入其中,使素质教育对个体的价值从而对社会的价值得以实现. 相似文献
17.
张淑华 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2004,(4)
医学生素质的高低是将来走向社会成为一名优秀医务人员的关键。要提高医学生的素质 ,首先要提高教师素养 ,其次要对医学生进行专业素质教育、心理健康培养及营造良好的校园文化氛围。 相似文献
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素质教育的关键在于师范生的素质教育。师范院校应通过转变教育观念、拓展教育内容、深化教育改革达到对师范生的素质教育,从而推进全社会的素质教育 相似文献
20.
杜江峰 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(3):55-56
素质教育是现代教育,代表着我国教育改革的方向。构建高校素质教育的目标和内容,培养一支高素质的教师队伍,对于培养全新的高层次人才,具有十分重要的意义。 相似文献