背越式跳高教学课中学生易发生的运动损伤及预防

背越式跳高由于技术复杂,致使学生在学习中容易产生伤害事故,影响了背越式跳高技术的学习。根据背越式跳高独特的技术特点和实践经验,对背越式跳高教学中学生受伤原因及预防措施进行分析阐述。     

运用运动表象想象法提高背越式跳高的水平

通过实验阐述在背越式跳高学习中的运动表象想象法对背越式跳高运动技术、运动成绩的有效提高，来探讨运动技术及成绩提高的有效方法，为实践中初级背越式跳高运动员更好地掌握专项技术动作提供理论依据和方法。     

背越式跳高教学中运用游戏教学手段的探索

在背越式跳高教学中，利用技能迁移规律，从趣味性教学着手创与设计体育游残，并把它运用于背越式跳高实验教学中，通过教学发现在背越式跳高教学中运用游戏教学手段，不仅有利于学生对完整技术动作的掌握，而又有利于改变以往背越式跳高教学枯燥乏味的局面，从而提高教学效果。     

背越式跳高起跳技术训练特征的研究

运用生物力学解析、数理统计、文献资料等方法,对背越式跳高的起跳技术训练特征进行分析的结果表明:助跑最后一步摆动腿的着地支撑是影响和决定背越式跳高技术质量与成绩好坏不可忽视的重要因素,双动力起跳技术理论是高水平背越式跳高运动员改进专项技术的重要措施和手段。     

背越式跳高起跳时摆动腿的摆动方向初探

通过查阅有关文献资料，结合教学实践对背越式跳高起跳时摆动腿技术的有关问题进行分析对比，认为向“异侧肩”方向摆动的摆腿技术存在着许多弊端；在摆动腿一侧向前上方向摆动的摆腿技术是背越式跳高起跳时较为合理的摆动腿技术．     

头部和臂部动作在背越式跳高过杆过程中的作用

过杆技术是背越式跳高的关键,而过杆姿势又是过杆技术的重中之重。正确、合理的杆上动作,对提高背越式跳高成绩有着重要的作用。采用文献资料法、逻辑分析法、归纳演绎法和录像分析法,从运动生物力学、运动生理学和人体解剖学方面对头部和臂部动作在背越式跳高过杆过程中的作用进行了分析,通过提示动作原理来强调头部和臂部动作在过杆过程中的重要性,从而为提高运动成绩和增强过杆效果提供理论依据。     

谈大学生运动员背越式跳高的损伤及预防

背越式跳高是现在很多运动员都喜欢采用的。本文试图通过对背越式跳高的运动损伤分析 ,揭示损伤发生的规律 ,并对其与技术和训练的关系进行初步探讨     

背越式跳高易犯错误及其纠正方法

通过对背跃式跳高的助跑、起跳、过杆和落地，各阶段容易产生的错误动作进行分析，找出易犯错误，分析原因，提出解决这些问题应采取的方法，为更好地学习背跃式跳高提供理论依据。     

背越式跳高运动员训练过程中恐惧心理的产生原因与克服方法

从跳高运动员的主观状态、客观因素、教练员的焦虑问题三个方面对背越式跳高训练过程中运动员恐惧心理的产生原因进行了分析,并提出了相应的克服方法和建议,为背越式跳高理论和训练提供参考。     

背越式跳高教学初探

背越式跳高是高校教学大纲中规定的学习内容,教学时数短,且中学阶段绝大部份学生从未学过,针对这些客观情况,我在教学实践中,根据背越式跳高的技术结构、特点等,进行了教学方法的研究和安排,用常规教法(即顺进分段练习法)和循环练习法相结合的手段进行了教学的初步偿试,收到了较好的教学效果。 一、首先用顺进分段练习法:即从弧线助跑—→急行助跑用力起跳并结合转体—→原地过竿模仿练习—→短距离(四步)过竿练习进行教学,使学生初步建立基本概念,从本体感觉粗略掌握背越式跳高的动作技术。     

浅谈背跃式跳高教学中的心理诱导教法

背跃式跳高教学中的心理诱导教法，是指教师在教学中通过语言刺激、动作录像、场地、器材变化和专项练习的合理运用，使学生迅速在大脑中建立正确的运动表象、专门知觉以求培养克服心理障碍的能力。从另一角度讲，它也是逐渐培养学生自信心的过程。运动心理学告诉我们，自信心类似一种自我实现的预言，即对一事物即将出现的预言引发了该事物真出现的现象。自信心的培养需要多种素质的协调和帮助，关键是自身的技战术实力。否则，就是虚假的自信心。下面先从背跃式跳高助跑、起跳、过竿这三个主要环节着手，分析每个环节中的心理现象，并运用心理诱导法，使学生加深对技术概念的理解并加快正确动作定型     

念动训练法在高校背跃式跳高教学中的运用研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验等方法,研究了如何将念动训练的理论与方法运用在高校背越式跳高教学中。研究结果表明,使用念动训练教学法,学生心理素质得到了提高,并且能较快地掌握背跃式跳高技术动作,其教学效果明显优于传统教学法。     

背越式跳高教学方法探讨

１问题的提出正确地掌握教材中的重点、难点是制定教学进度,选择教学方法与提高教学训练效果、保证教学质量的手段和依据。只有正确分析并掌握所教学内容的的重点和难点,才能在有限的教学时间内,较好地完成教学、训练任务。背越式跳高中的直跳以及助跑与起跳相结合技术是技术教学训练的重点,过杆动作是技术教学训练的难点。背越式跳高教学的重点和难点,有时是在不同的技术环节,有时则为同一技术环节,有时重点和难点相对固定,有时则会相互转换。从整体教学来讲,背越式跳高的教学训练中应着重解决好助跑与起跳的结合,对于分析技术教…     

背越式跳高杆上挺髋技术提高简析

在背越式跳高教学中，由于学生对髋关节的认识、运用能力的局限性，使学生不能较好的掌握过杆技术。通过加强髋关节的力量与灵活性可有效提高学生的技术水平与运动成绩。     

对我国高校男子跳高运动员性格特征的初步研究

本文运用卡特尔１６种性格因素测量表，对参加１９９４年第三届全国大学生田径锦标赛的男子跳高运动员进行了调查，并以同年龄、同性别的普通大学生作为对照组，运用数理统计的方法、图表比较法、结合跳高专项的特点，对跳高运动员的性格特征和性格类型进行了分析和研究。试为我国高校男子跳高运动员的心理选材和心理训练提供某些参考依据。     

撑竿跳高技术释读

传统教材对撑竽跳高的技术分析有许多不完善的地方，通过文献资料和逻辑论证法对撑竽跳高的技术做了进一步的阐述和补充，为教学训练提供了一些参考。     

背越式跳高专项素质训练手段优选

为提高高校体育专业背越式跳高教学与训练质量,利用多元线性回归法分析,高校体育专业学生背越式跳高专项素质训练手段优选为短距离跑、蛙跳、纵跳、连续跳栏架、负重跳.     

跨越式跳高采用优化练习的探讨

改进高师体育系、科田径中跨越式跳高教学方法，提高其教学质量势在必行，且十分重要。本文介绍了采用标枪或竹竿，木棍编成跨越式跳高的一系列练习手段运用于教学之中的方法，并进行了反复实验。研究结果表明：此一教法对激发学生的学练兴趣，调动其学练积极性，以及增多练习次数，加大练习密度，促成其技术掌握等效果显著。     

对提高我国跳高水平的新探索

根据目前我国跳高的现状和世界跳高运动的发展趋势，提出加强专项训练，形成以快速、灵活连贯为核心的技术风格，以及注意心理素质训练，提高大赛能力等观点     

少年跳高运动员力量训练的科学方法

针对少年跳高运动员的身体特点,通过对跳高技术动作的分析和参与跳高运动的肌群的分析,提出辅助训练、一般支撑力量练习、专项支撑力量练习等方法相结合的科学训练方法,并提出少年跳高运动员力量训练中需要注意的问题。