能力有限,责任无限——浅析如何培养技校生的责任心

面对竞争日益激烈的未来社会,企业对人才的要求越来越高。如何使技校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全人格、创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。事实证明,只有具备高     

TCL：择才就看“5＋2”

择才看重五种能力：学习力、执行力、沟通影响、压力承受、团队合作及两项与岗位类别相匹配的能力要求 最缺：具有创新能力的研发人才和离级产品设计人才     

技校德育教育面临的问题与对策

只要走访大大小小的人才招聘会,就会发现社会各用人单位对人才的要求具有高度的一致性:无论什么岗位,都需要具备深厚基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力,更需要高度的事业心、     

气液传动技术"理实一体化"课程改革的实践与创新

高等职业教育是"以培养高等技术应用性专门人才为根本任务"的.以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,贯彻"能力本位"的教学思想、观念,已成为高等职业教育领域的共识.加强学生动手能力培养,满足用人单位对技术人才的要求,是职业教育改革的当务之急.笔者通过传统<液压与气压传动>课程改革实践,探索基于应用型、创新型人才培养的教育改革思路.     

技校英语口语教学的研究与实践

随着全球化时代的到来,我国与世界各国的交流与合作日趋频繁,英语的地位也变得越来越重要,我国对外语人才的需求与日俱增,尤其需要大量具备"听、说、读、写、译"等综合能力的人才.英语教学改革要求加强听说教学,英语口语更是重中之重.     

在电子实训中提升中职学生的综合能力

培养具有一定操作技能并取得相应级别技能证书的学生,是目前中等职业学校需要完成的一项重要教学任务.在日常的技能训练中,教师往往就技能考级的需要而进行有针对性的训练,忽视了对学生综合能力的培养,以致学生拿到的技能证书含金量不高,导致其在就业中难于凭自己所学的"一技之长"立足于社会.那么,如何提高技能证书的含金量呢?笔者认为,在电子实训教学中应以分析电路的原理为抓手,注重培养学生实事求是、灵活应变、合作学习及创新等方面的能力,从而提高学生的综合能力,使他们日后更加能适应社会企业的需求,成为真正的社会实用型人才.     

浅谈PLC一体化教学

技工学校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更高的要求,需要既有一定的理论知识又有很强的实际操作能力,既能解决实际生产的问题又有技术刨新能力的人才.因此,为适应社会和企业用人的需求,一体化教学模式将成为技工教学改革的重点,并将在技工教学领域逐步推行.     

浅谈高职学生学习能力的培养

“以岗位(群)能力为本位”,这是我国很明确的职业教育办学理念。岗位(群)能力的基本组成部分是学生掌握适应市场、适应行业岗位要求的专业知识和专业技能,具有责任、敬业、诚信、友善、合作等综合素质,其核心组成部分是自主学习能力和创新能力。自主学习能力已成为适应社会发展需要的高素质人才必须具备的基本能力。     

当代大学生合作能力提升路径分析

随着现代社会日新月异的发展,具备良好的合作能力已成为对高素质复合型人才的基本要求。本文从界定当代大学生合作能力的定义构成入手,对当代大学生合作能力欠缺的现实表现进行分析,并指出提升当代大学生合作能力的有效路径。     

浅谈《塑料成型工艺学》课程教学的改革与实践

随着科学技术的飞速发展,社会对劳动者的知识水平、认知能力、实践技能、合作意识、创新精神等方面的要求越来越高.职业教育的社会功能,一方面是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才:另一方面是要强化学生在未来社会竞争中进一步发展自我的能力.但是,现行的学科体系课程模式以及传统的教学方法已经不能满足当前人才培养的需要.     

浅谈"工学一体化"教学

为了满足技术、经济和社会发展对高技能人才的能力要求,适应学习者个性和职业发展需要,最大限度地实现有效的职业学习,培养"高素质"、具备良好"职业能力"的劳动者,职业学校普遍运用"工学一体化"教学模式.笔者结合多年的职教经验,谈谈对"工学一体化"教学的认识.     

合作教学模式在高校体育课程教学中的运用

经济社会飞速发展促使社会对于学习型人才、探究型人才以及合作型人才的要求越来越高,传统体育教学模式已经无法满足社会经济发展实际需求,为了能够培养出符合现代经济社会发展需求的人才,需要构建更加积极的学习环境。合作教学模式有利于转变体育教师教育理念,有利于营造良好学习范围内,有利于学生形成"自主学习"、"合作学习"、"探究学习"方式。本文对合作教学模式在高校体育课堂教学中的作用作了分析,提出了合作教学模式在高校体育课堂教学中的运用对策,为提升高校体育课程教学有效性打下良好的基础。     

职业活动导向型教学法在政治课教学中的运用

随着科学技术的快速发展,社会对技能人才的需求量越来越大,要求越来越高,这就要求我们的职业教育必须探索、尝试新的方法和途径,为社会培养需要的适合的技能人才.职业活动导向型教学法,就是"以活动为导向,以能力为本位"进行教学的一种方法.它倡导职业教育是培养能力人的能力本位观念,本质上是从"知识客体"转向"学生主体",实现能力培养教学的目标--从"教师本位"转向"学生本位".马克思说:"每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提".因此,以学生发展为本是教学活动的出发点和归宿.     

关于技工院校开展职业核心能力训练的探讨

国家职业核心能力培训认证项目是中国就业培训技术指导中心组织开发的职业能力培训服务和国家认证的新项目,包括"与人交流、与人合作、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用"等6个职业核心能力模块. 职业核心能力决定着当前技工院校学生的整体素质.为适应社会对高技能人才的要求,技工学校,必须在学生素质培养中开展职业核心能力培训.     

浅析能力本位教育与职业资格证书的对接 ——以电气自动化专业为例

随着我国经济的快速发展以及制造强国战略的实施,越来越多的企业进行了转型与升级,社会对企业员工职业能力的要求也越来越高.技工院校作为高素质技能型人才的重要培养基地,如何才能更好地适应社会的进步、企业的发展需要,培养出满足企业需要的优秀技术人才成为一个急需解决的问题.     

校企合作、工学交替是培养学生职业能力的战略选择

职业能力是衡量技能型人才质量的重要标准,更是决定技能型人才未来发展、贡献社会的关键因素.本文提出,职业院校面对社会对技能型人才需求的不断提升,面对当前新形势下青年学生的特点以及家庭结构、观念的变化,必须进行教学改革,开展校企合作、工学交替,以培养出综合素质高、职业能力强的技能型人才,满足用人要求,促进人才成长和社会经济的快速发展.     

如何培养技工学校学生的学习能力

近几年,随着经济的发展,国家急需大批高技术、高素质的劳动者,劳动力市场出现了高技能人才的严重短缺,这为职业教育提供了广阔的发展空间.作为职业教育工作者,有责任、有义务承担起培养高素质技术人才的社会功能.但是由于职业学校学生大多数都是"中考"或"高考"分流后的学生,他们的综合素质较差,学习内驱力弱,认知水平低,怎样培养学生的学习能力,使其成为国家需要的下得去、留得住、用得上、干得好、实践能力强、具有良好职业道德和综合素质的高技能人才呢?笔者认为应做到以下几点.……     

浅谈数控英语教学改革与实践

随着《中国制造2025》的颁布、制造强国战略的全面推进实施,我国正成为世界制造业中心.我国与其他国家在技术等领域的合作进一步扩大,企业引进的设备、技术资料是英文原版,再加上广泛采用外资企业产品设计图样、质量标准、各类技术文件,因此通晓专业知识和专业英语的复合型人才成为外资企业争先招聘的人才.对复合型人才的大量需求,要求职业院校进行专业英语教学必须坚持"专业+外语"的模式,提高学生英语综合能力,增强学生核心竞争力,让学生在职场立于不败之地.     

中职旅游专业校企合作模式探索

中职旅游专业主要为社会培养高素质人才,以满足社会的需求.随着新课程改革要求的提高,教学模式也在变化.校企合作是一种相对有效的新型模式,它通过与企业之间的合作,培养学生的实践能力,提高学生的综合能力和整体水平.这不仅使学校的教学效果得到增强,也为企业培养了更多技术人才.本文主要对目前校企合作的模式进行探究,根据其存在的主要问题,深入探讨中职旅游专业校企合作模式的建设.     

创新性教育在市场营销教学中的运用

21世纪最缺的是什么,那就是人才,面对社会的不断发展,市场机制的不断完善,这些种种都离不开各种人才的参与。进而才孕育出"市场营销"这门集经济学与人文社会学于一体的专业,在我国经济的不断变化当中,市场营销的各项本领也需要时刻的更新。因此,这也要求市场营销专业的同学要更加努力学习,将理论知识与社会实践相结合,不断了解最新的市场经济发展的动态。因此,培养创新型的市场营销人才已经成为了不论是高校还是社会都关心的话题。笔者将结合市场营销教学的实际情况,详细阐述创新性教育对市场营销教学的重要性,并给出笔者自己的建议。