从少数民族学生实际出发探索提高教学质量的新路子

青海民族学院数学系92％以上的学生是藏、回、蒙古、土和撒拉族。近三年学生入学高考成绩平均为313.7分,其中数学单科成绩最低仅27分。通过教学实践。我们发现我系少数民族学生的理解、表达、计算、推理、绘图、空间想象及分析综合等诸种能力普遍较差。众所周知,《概率论与数理统计》是一门研究随机现象的学科,它是处理现代科技中实际问题的有力工具,但民族学生无论是对内容的了解,还是思考问题的方法,都显得对这部分教材很陌生。其次,《初等几何复习与研究》是师范院校的主课,内容多,难度大,技巧性也强,虽然学生对其中部分内容和基本方法曾经学过或见到过,但因不想当教师而不愿学,教师也感到“夹生饭”而不愿教。再次,民族学生对《平面解析几何》的理论、内容的理解和实际分析、论证能力也较差。所有这些,     

从我市1978年的中考和高考看今后的语文教学工作

一九七八年七月,我市初高中毕业生分别参加了统考.在评阅试卷期间,我们对语文科的考试成绩,进行过抽查;其后,又组织有关人员,作了质量分析,并就改进教学和提高质量问题,初步地交换了意见.现将质量情况和改进教学的意见摘要整理如下.     

高举,就要一切从实际出发

毛主席的旗帜,是中国人民革命的胜利旗帜。高举毛主席的伟大旗帜,是全国亿万人民的共同心愿。英明领袖华主席在党的十一次全国代表大会上向全世界庄严宣布:“我们一定要高高举起和坚决捍卫毛主席的伟大旗帜。这是我们全党全军全国各族人民的神圣职责,是我们团结战斗、继续革命的政治基础,是把我国社会主义事业和国际无产阶级革命事业推向前进的胜利保证。”粉碎“四人帮”以后,我国的社会主义革命和社会主义建设进入了一个新的历史时期,华主席为首的党中央率领我们开始进行实现四个现代化的新长征。在新长征的进军中,应该怎样高举毛主席的伟大旗帜呢?这既是一个带根本性的理论问题,又是一个     

从实际出发,加强师资队伍建设

一切从实际出发,实事求是,是毛泽东思想的基本点和毛泽东哲学思想的精髓,也是我们党一贯倡导的马克思主义的思想路线和最根本的思想方法、工作方法。本文试从当前的实际出发,就高师院校和教育学院加强师资队伍的建设问题作一些研讨。一在高师院校,教育学院的师资队伍建设上,当前面临的“情况”是什么?当前的“环境条件”又怎样?     

从实际出发,繁荣民族经济——昭觉农村调查

今年春天,我到我国彝族最集中的大凉山腹心地带的昭觉县,对有关农业经济发展问题作了短期调查。调查形成的认识,可以用昭觉县委负责同志的一句话来概括:凉山地区经济发展真正起步了！三中全会的阳光照耀大凉山区,大地昭苏,广大彝族人民在兄弟民族帮助下,自力更生、艰苦奋斗,昔日异常贫困的旧貌,开始改观;大凉山一天一天走向繁荣、富裕。     

从实际出发,重建中南民族学院

中南民族学院从建院到现在,整整三十年了。在“文化大革命”以前,由于执行了党的教育方针和民族政策,因此为中南地区少数民族培养了政治干部和专业人才五千余人,对充实这些地区的政权建设和教育事业,起到了相当的作用;对中南少数民族地区的社会主义革命和社会主义建设,做出了一定的贡献。但是在十年动乱中,中南民族学院所经历的困难,遭受的摧残、破坏,也是十分惊人的。1970年学院被强令撤销,人员被遣散另行     

从实际出发——作文教学的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的难点和重点。如何教作文，如何写作文，一直困扰着众多的老师和学生，作文教学成了“老大难”。如何破解这一难题，激发学生的写作兴趣，提高写作水平呢？我试结合自身教学实践谈几点认识。     

从文山实际出发,制定正确的经济发展战略

党的十三大提出了社会主义初级阶段的理论,强调要大力发展社会生产力,实现工业化和生产的商品化、社会化、现代化。根据中央要求,结合文山实际,应当采取“放宽政策,择优发展”的经济发展战略。才能增强自身的经济活力,促进社会生产力的发展。 一 认清州情是制定正确战略的依据 认清州情是制定正确的经济发展战略的前提和依据。只有摸准、吃透州情,把握本质的东西,才能把马克思列宁主义的普遍原理,把中央的路线、方针、政策运用于文山实际,制定出正确的经济发展战略。马克思主义的认识论告诉我们,人们认识事物是由浅入     

从学生实际出发,有效开展山区体育教学

<正> 山区是开展教育的难点,大都缺乏完善的教育设施,师资条件有限。就体育而言,教学设备不全,学生“三基”水平较差。总结多年从事体育教学的实践经验,我认为要想搞好山区体育教学,必须认真分析其特点,有的放矢。     

从干部班实际出发提高国际共运史课的教学效果

要了解政工干部班的实际 教学法要求授课要看对象,对授课对象要有所了解。我通过看学员卡片,到宿舍去和学员交谈,了解到政工干部班学员与青年学生有许多不同之处,主要有以下四点:(1)年龄不同。干部班学员年龄比青年学生大得多,他们一般是三十岁上     

从实际出发,做好跨世纪师资骨干的培养工作

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“世界范围内的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。九十年代我国经济和社会发展进入了关键的     

从民族地区实际出发,稳步推进公共外语教学进程

民族地区的高校学生,英语入学成绩差,学习积极性不高,要搞好教学,应从下面几个方面解决问题。一、从传统的常规教学模式中走出来,既教知识,又教方法。二、课堂上抓住阅读教学和词汇教学两个中心环节,组织学生多参与以笔头为主的语言实践活动。三、调动学习积极性,应多为学生做具体工作。     

贯彻改革精神,从实际出发,上好《中国革命史》

根据中央关于将现行开设的中共党史逐步过渡到中国革命史的通知精神,结合我们学校的特点和条件,我们在八五、八六级中试开了中国革命史,收到了良好的效果。现将我们的做法总结如下。     

从实际出发,为开创民族院校外语教学新局面而努力

目前,国际上一场新技术革命的浪潮正在冲击着各个业务领域,科学技术的发展日新月异,大部分科技信息反映在英语、日语和俄语的出版物中。自从实行开放政策以来,我国各行各业对学习外语的要求日益迫切。因此学习外语是四化建设的需要,也是面向世界和面向     

从我国实际国情出发,积极慎重地搞好政治体制改革

进行政治体制改革,必须从我国的实际国情出发。那末,我国的实际国情是什么呢?那就是我国还处在社会主义的初级阶段,生产力还很落后。我国的社会主义是建立在半殖民地半封建基础之上的,旧中国给我们的是个贫穷的烂摊子。经济上,由于帝国主义的掠夺和国民党反动政府的腐朽统治,以及长期的战争破坏,国民经济处于崩溃状态。建国三十多年来,虽说我们建立了比较完整的工业体系和国民经济体系,     

从分析高考试卷谈提高历史教学和复习质量

一、从高考历史试卷看历史教学和复习中的一些问题文革以后,七八、七九年全国高考统一命题。根据在阅卷中所了解到的反映,绝大多数的历史教师认为,历史试卷命题较好。它全面地系统地反映了高考大纲规定的历史基础知识;贯彻了在基础知识上突出重点,在记忆史料的基础上作分析、综合的原则等等。试题要求考生根据考试大纲较全面系统地掌握基础知识,具有初步的分析综合能力;没有偏题,怪题。因此,通过试题,能考出学生的基本水平。     

一切从实际出发——深入学习研究邓小平教育思想

解放思想、实事求是是邓小平理论的核心。在探讨中国高等教育改革问题时,我们必须在准确把握邓小平教育思想的前提下,坚持一切从实际出发的原则,认真分析高等     

1978年以来,粮食产量的影响因素分析

1978年至今,我国粮食生产呈现增长的趋势,但1978—1984年这段时间比1984年至今增长率要高。本文就影响粮食产量的因素,尤其是近几年影响粮食产量的主要因素进行分析,以期粮食产量更上一层楼。     

文化史研究再出发——1978-2000年的中国文化史研究

20世纪最后二十年的中国文化史研究,在学术史上占有重要一席。从学科史的角度看,从80年代初开始,在梁漱溟、蔡尚思等一批著名学者的倡导和组织下,专门性的研究机构和学术期刊相继创办起来,学术会议不断召开,从而积极推动了文化史研究的开展。到90年代末,学界已形成颇具规模的学术队伍,先后出版了约20种以中国文化为主题的综合性丛书、200余部以“文化史”冠名的综合性著作,文化史研究呈现出兴盛的局面。就研究取向言,文化史研究与中国的道路选择、现代化建设和社会思潮紧密相关。大体说来,80年代批判和否定中国文化传统的声音高一些,90年代认同和肯定中国文化传统的声音多一些。继往开来,回顾和总结这20年的学术史,意在推动当下的文化史学科建设。     

发展藏族教育必须从实际出发 讲求实效——玛多县少数民族教育调查报告

青海教育的难点是民族教育,而民族教育的难点又是藏族教育。为了进一步了解和掌握全省藏族教育的情况。开展对藏族教育问题的研究,为党和国家制定民族地区的有关政策提供依据,在玛多县人民政府及所属教育局、统计局、财政局等有关部门的热情支持和大力协助下,我们对玛多县的藏族教育情况进行了一次调查,并写出了这份报告。 一、基本概况 1、海拔高、气压低、空气稀薄,人口密度小。玛多县地处巴颜喀拉山北麓,总面积25,253平方公里,下设黄河、黑河、扎陵湖、花石峡、清水、黑海6个乡,1个国营牧场,36个牧业合作社;总人口9,589人,其中藏族