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1.
王万江 《西南农业大学学报(社会科学版)》2001,(4)
贯彻“七一”讲话精神是当前高校的一项重要的政治任务。本文认为 ,深刻领会教育部关于普通高校“两课”教育教学中贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神的通知 (以下简称“通知”)精神 ,是当下哲学教学的前提 ;厘清和弥补中国人民大学马克思主义学院关于“马克思主义哲学原理”课贯彻《讲话》精神的教学建议 (以下简称“建议”)和现行哲学教材的个面缺失 ,则是贯彻“七一”讲话精神的先期任务 ,只有紧紧围绕马克思主义哲学的实质 ,才能全面理解“七一”讲话精神的基本内核 相似文献
2.
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,是一篇马克思主义的纲领性文献,学习和贯彻“七一”重要讲话,是我们当前和今后一个时期的首要任务。为此,本刊从本期开始,在“学习与思考”专栏开设《学习“七一”讲话辅导》,以期把广大老干部和老干部工作部门对“七一”讲话的学习不断引向深入,把思想认识进一步统一到《讲话》精神上来,在政治上、行动上始终同以江泽民同志为核心的党中央保持一致。 相似文献
3.
葛启进 《西华师范大学学报(自然科学版)》1982,(2)
四十年前,毛泽东同志发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)这一马列主义经典著作。四十年过去了,《讲话》的根本精神过时了没有?正如胡乔木同志所指出:非但没有过时,“而且是我们今后任何时候都必须坚持的。”①《讲话》的内容十分丰富。毛泽东同志围绕着“为群众”这个中心,论述了文艺上 相似文献
4.
《西北大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
今年是毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年。《讲话》继承和发扬了“五四”以来中国新文化运动的科学精神,指导了半个世纪革命文艺事业的发展。在进一步深化改革、扩大开放的新的历史时期,《讲话》的精神实质,仍有强烈的现实指导意义。故本刊特辟“纪念《讲话》发表50周年笔谈”专栏,发表刘建军《全面继承继续发扬》、周健《试谈毛泽东文艺民族化思想》、刘秀兰《毛泽东文艺思想对马克思主义文艺理论的继承和发展》、张孝评和赵小雷《坚持革命的功利主义文艺观》和刘建勋《关于延安文艺的历史主 相似文献
5.
李景文 《吉林师范大学学报》1982,(2)
毛泽东同志的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》),发表至今已经过去了四十年。四十年来,中国革命文学遵循着《讲话》指出的方向,有了很大的发展,取得了伟大的成就。革命文学发展的实践,特别是“四人帮”被粉碎以后文学发展的实践证明,毛泽东同志在《讲话》中所论述的发展无产阶级革命文艺的理论原则是正确的,对于繁荣社会主义文艺事业,建设社会主义精神文明仍具有伟大的指导意义。《讲话》在中国现代文学史上的地位是确定了的。但是,在“四人帮”为患的十年内乱时期,《讲话》的基本精神被“四人帮”所篡改、所沾污,甚 相似文献
6.
姜廷志 《西昌学院学报(社会科学版)》2002,14(2):6-8
江泽民总书记在“七一”讲话中指出,要“努力促进人的全面发展”,并赋予全面发展全新的含义。重温马克思关于人的全面发展学说,对于我们深刻理解《讲话》精神,以《讲话》指导我们的工作具有十分重要的现实意义。 相似文献
7.
陈晨 《西北第二民族学院学报》1992,(2)
1942年5月2日——5月23日,革命圣地延安召开了一次具有重要历史意义的“文艺座谈会”,会上,毛泽东同志发表了著名的《讲话》.时隔五年后,1947年7月25日——8月10日,晋冀鲁豫边区也召开了一次十分重要的文艺工作座谈会,会上,与会的代表们一致提出了“向赵树理方向迈进”的口号.于是,这一前一后两个会议及会议上所产生的《讲话》精神和“赵树理方向”,便从此成为中国新文艺运动发展史上的两个影响极其深远的理论命题.所谓《讲话》精神,就是指毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中所创立的中国新民主主 相似文献
8.
吴君恒 《河南大学学报(社会科学版)》1980,(3)
《崇高的理想》节选自陶铸同志一九六○年五月对华南师院与暨南大学学生的讲话:《理想,情操,精神生活》(以下简称《讲话》)。 陶铸同志不仅是党和国家的卓越领导人,而且是热情奔放,才华横溢的文化战士。他写的以本文篇名命名的文集《理想,情操,精神生活》和《思想,感情,文采》这两本书,尽管在文化大革命期间横遭林彪、“四人帮”的百般诬陷、攻击,但是在今天仍 相似文献
9.
黎山峣 《武汉大学学报(人文科学版)》1992,(3)
今年五月二十三日,是毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年。本刊发表一组短文,一方面是为了缅怀毛泽东同志;一方面是为了继承和发扬《延座讲话》精神,更好地贯彻党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,促进具有中国特色的社会主义文艺的繁荣。 相似文献
10.
黎山峣 《武汉大学学报:哲学社会科学版》1992,(3)
今年五月二十三日,是毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年。本刊发表一组短文,一方面是为了缅怀毛泽东同志;一方面是为了继承和发扬《延座讲话》精神,更好地贯彻党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,促进具有中国特色的社会主义文艺的繁荣。 相似文献
11.
认真贯彻江泽民同志"七一"讲话精神,通过"两课"教学这一主渠道和主阵地,做好"三个代表"重要思想的"三进"工作,特别是抓好"进课堂"这一环节,调整和充实教学内容,改进教学方法,创新教学模式,提高了教学质量,取得了初步成效. 相似文献
12.
推进高校改革和发展的行动指南——学习江泽民同志“七一”讲话的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
陈景欢 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2001,1(3):1-4
江泽民同志“七一”讲话通篇贯穿了“三个代表”这一核心思想 ,开拓了马克思主义理论新境界。高等教育的改革与发展直接、鲜明、突出地体现了“三个代表”重要思想。贯彻“七一”讲话精神 ,实践“三个代表” ,必须不断加强和改进学校党的建设 ,培养更多的素质全面的创造性人才 ,加快科学技术的创新和成果转化。 相似文献
13.
高校党的建设的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
朱伯兰 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2002,19(2):1-3
按照“三个代表”要求加强和改进党的建设 ,是江泽民总书记“七一”讲话的核心内容。“三个代表”重要思想为我们党在新世纪继续保持先进性提供了行动指南 ,是党在新世纪加强自身建设的伟大纲领。贯彻落实江总书记“七一”讲话精神 ,高校党组织应按“三个代表”要求全面推进高校党的建设 ,力求实现党建理论和实践的创新与发展。 相似文献
14.
李忠杰 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2001,14(4):1-5
江泽民同志"三个代表"的重要思想,特别是在庆祝建党80周年大会上的重要讲话,为党的建设提出了明确的目标和要求.迎接党的十六大,就要按照这些要求,把党的建设的各项任务真正落到实处.要采取有效措施,加强和改进党的思想理论建设、政治建设、组织建设、作风建设和制度建设.要深入研究党的执政规律和执政方式、党的阶级基础和社会基础、党内民主建设、劳动和劳动价值等问题,力求作出深入、科学的回答. 相似文献
15.
高明章 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2001,20(2):1-5
江泽民总书记"七一"重要讲话全面阐述了"三个代表"的科学内函.本文分析指出了如何当好最广在人民根本利益的忠实代表是实现"三个代表"的核心和关键问题,同时,高等院校应当成实践为代表最广大人民群众根本利益的重要阵地. 相似文献
16.
朱伯兰 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2001,18(6):1-4
按照“三个代表”要求加强党的作风建设 ,是新世纪党的建设重大而紧迫的任务。要认真贯彻落实江泽民总书记“七一”讲话精神和《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》 ,与时俱进 ,努力把党的作风建设提高到新的水平。 相似文献
17.
唐永泽 《江苏大学学报(社会科学版)》2002,4(1):1-3
江泽民同志的“七一”重要讲话，使“三个代表”重要思想构成了一个比较完整的思想体系。这一思想体系，是江泽民同志围绕在新的历史条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一基本问题深入探究而形成的马克思主义的最新理论成果。同时，这一思想体系的形成，也是我国社会主义改革开放和现代化建设的必然要求，是对国际共产主义运动中共产党执政正反历史经验的总结，顺应了人类社会历史发展的根本要求。因此，“三个代表”思想体系的形成有着内在的客观的历史必然性。 相似文献
18.
戴飞军 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2002,26(3):135-137
改革开放以来我们已经历了二次大的思想解放。江泽民同志在“七一”讲话中全面阐述了“三个代表”重要思想 ,提出了要增强党的阶级基础和扩大群众基础 ,判断人们政治上先进与落后的标准的新观点 ,推动了中国的第三次思想解放 相似文献
19.
朱倩 《西南交通大学学报(社会科学版)》2003,4(5):105-107
为了引导学生全面准确地理解与把握江泽民同志“七一”重要讲话的精神实质 ,做好“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”的工作 ,“两课”教师应该在教学过程中理论联系实际地、与时俱进地说明问题 ,才能使“两课”的教学工作真正有效 相似文献