中日韩经济发展方式的比较与启示

作为发展中国家、发达国家和准发达国家的三个典型代表,中日韩三国的经济发展方式各有其特点.三国都经历了高速增长的经济发展阶段,中国经济总量水平提高迅速,日本人均国民收入居三国首位,韩国次之,中国最少,但增长速度超过了日韩两国;日本R & D经费投入总额高于韩国,韩国R & D投资的增长率远高于日本,中国R & D投入额的增长速度较快.群体意识和群体价值观在日韩经济发展中表现出的强大作用,启发我们对现代"人的自由和发展"内涵进行思考.     

中日韩三国科技创新能力的比较与启示

科技创新能力体现了一个国家或地区在科学技术领域所具备的发明创新方面的综合实力。从科技创新能力看,日本的发明专利申请量最多,中国次之,韩国最低;中日韩三国商标申请数差异较小,韩国数量稍低于中日两国;2000年以来,中国的科技论文数量超过了日本,韩国最少。从科技创新的经济绩效看,中日韩三国的版税与许可费的支付额和收入额都有较大的增加,但日本版税与许可费收入明显高于中韩两国。中日韩三国研发支出和科研人员数量的差异是其科技创新能力差异的重要原因。日本研发(R&D)支出占GDP的比重最高,韩国次之,中国最低;日本每百万人中研究人员和技术人员数比例最高,韩国居中,中国最低。借鉴日韩经验,中国应增加研发支出和人力资本的投资,提高研究人员和技术人员的比重,以提高科技创新能力。     

中日韩知识产权战略比较研究

<国家知识产权战略纲要>的颁布,标志着中国知识产权战略的正式启动实施.至此,中国、日本和韩国这三个亚洲最有影响力的三个经济体都形成了各具特色的知识产权战略体系.本文首先简要地介绍了中国、日本和韩国的知识产权战略,然后对中日韩在专利领域的战略现状进行了分析和比较,并在此基础上,对我国知识产权战略提出了几点建议.     

中日韩存款保险制度的比较分析

中日韩存款保险制度出台的时机、运营的制度模式不同,在保护对象及标的范围、参保费率、存款保险基金来源、问题银行的处置方式、存款保险公司的独立性等方面既有共性,也存在差异,但都在稳定金融秩序方面发挥积极作用。日韩在制定、运营和调整存款保险制度等方面的经验,对中国有一定的启示:应当提高存款保险制度的法律效力,完善存款保险的法律体系,提升存款保险公司的独立性,调整存款保险制度的保护范围和费率。     

中日韩师范教育制度建立过程的启示

本文在归纳中日韩三国师范教育制度建立过程的特点的基础上 ,获得启示 :师范教育要依据普及义务教育的需要先行发展 ;师范教育的发展必须依靠国家立法宏观调控 ;师范教育不能全盘模、机械照搬旁人的模式     

国际对外开放模式比较与启示(上)

国际对外开放模式比较与启示︵上︶桑百川在当代世界经济中,不同的国家,在其不同的国内、国际经济、社会环境下,形成了许多不同的对外开放模式,为我们提供了丰富的经验和教训。透过这些经验教训,可以总结出对外开放中带有规律性的东西。一、对外开放的制约条件对外开...     

国际对外开放模式比较与启示(下)

国际对外开放模式比较与启示（下）●桑百川（二）发达国家开放经济的模式比较发达国家都已形成开放经济,但又有不同的特征,如日本和美国的开放经济就既存在共性,又有差异。１日本开放经济模式的特点。第一,外贸振兴及突进的根基在企业。自６０年代中期后,日本贸易...     

国际区域经济合作模式对中日韩经济合作先行试验区建设的启示

中日韩三国是东北亚经济的核心,自贸区的建设将使中日韩三国成为紧密联系的整体.基于共同经济利益的考虑,避免政治摩擦与武力冲突,积极寻求以和平的方式解决历史遗留问题,将成为中日韩三国共赢的选择.打造中日韩经济合作先行试验区,是山东半岛蓝色经济区发展规划的题中要义.通过对中国—东盟自由贸易区、北美自由贸易区和欧盟等三个国际区域经济合作组织的经济合作模式及特点的深入解析,提炼出对中日韩经济合作先行试验区建设的重要启示,为中日韩自贸区建设提供合作模式参考和经验借鉴.     

中日韩义务教育课程改革的若干比较

中日韩三国义务教育课程改革既有注重学生学习方式、创新精神和实践能力等相似之处,也有课程设置、个性化教育等方面的相异之处。本文在对上述相似点和相异点进行比较的基础上,提出了加强家庭方面的教育、优化道德方面的教育、实现课程的个性化和多样化、优化课程实施的环境等建议。     

中日韩三国的战略信赖度分析

研究对影响中日韩三国战略互信关系的主要因素要以战略互信理论为主要依据,根据各自的战略定位,并在尝试建立中日韩三国战略互信度模型的基础上具体分析、具体解决,应努力构筑和进一步建立中日韩三国稳定的战略互信关系,这是构建东北亚多边安全机制的核心和基础.     

中、日、韩师范教育制度建立过程的特点比较

中、日、韩三国师范教育制度变迁史的比较以二战结束为分界 ,二战前侧重于制度建立过程的特点比较。战前这三个国家的近代师范教育制度在建立过程中都受过外国很大影响 ,而今都共处于建设具有本国特色的师范教育制度的改革时期。日本师范教育的核心内容是学校的设置和管理 ,注重的是教师数量上的满足要求和任用上的质量管理。中国的特点是学制上追求完善 ,师范教育的调整随学制的变换而变换 ,学制随着改朝而换代。韩国的师范教育侧随着主权的丧失 ,完全变成了日本殖民教育制度的产物。三国的师范教育制度都是引进的 ,但日本是从发源地学来的 ,中国是从日本搬来的 ,韩国是被日本强制的 ,从而实际上是形似而神不同     

中朝日三国早期西学对应及其比较

中朝日三国的早期西学对应可谓"大同小异",都对西学中的"器"之内容颇感兴趣。比较而言,中国重实用;朝鲜究重学问;日本则以功利为先。     

中朝日“怕漏型”故事比较研究

“怕漏型”民间故事在中国、朝鲜和日本流传非常广泛，但都有各自不同的特征。“怕漏型”故事在朝鲜流传和演变过程中显示出独特的文化意蕴。     

中日韩常用汉字规范异同考

本文依据《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《第一批异体字整理表》等现行汉字规范标准,主要从字形角度对日文常用汉字和韩文常用汉字进行了定量分析,对中日韩三国常用汉字字形规范的异同作了总结,以期为三国乃至“汉字文化圈”国家的“书同文”和对日、对韩留学生的汉字教学提供参考。     

中日报业发展历史及现状比较

中国古代有邸报、京报,日本则有“瓦版”,但产生年代要比中国晚一些。近代史上,两国近代化报型形成的年代十分接近,但形成的途径殊不相同。近代报纸向现代化转变的进程,中国要比日本慢,但无产阶级及其政党的报刊产生的时间要比日本早。二战后,日本走上了西方资产阶级“新闻自由”与报业垄断的发展道路,而我国伴随社会主义新中国的诞生．形成了人民新闻事业。中日两国现代化报业有相似之处,也有本质区别。     

全球化时期的中、日、韩经济一体化问题

当今世界经济秩序的主要特征是全球化和地区经济一体化趋势。中、日、韩 3国作为东亚地区的核心国家 ,长期以来一直置身于这一秩序之外。本文通过对 3国的内外环境因素、资源禀赋、产业结构及进出口贸易结构的分析 ,阐明了东亚地区走向一体化的必要性和可行性 ,进而揭示了形成一个制度化的东亚自由贸易区的促进方案。