发展农村集体经济 促进农业经济增长方式转变的必要性与措施

在稳定农村现行基本政策的基础上,实现农业经济增长方式的转变,是我国农业经济持续发展,实现农业现代化的根本途径。而适度发展农村集体经济,将在农村经济增长方式转变过程中发挥不可替代的重要作用。一、转变农业经济增长方式是发展农村经济的客观要求     

资源型区域农村工业化实施战略案例分析——以山西省晋城市为例

实现“九五”和２０１０年奋斗目标的关键是实现经济体制与经济增长方式的根本性转变。转型时期，资源型区域农村工业化推进的发展战略应如何制定，通过对山西省晋城市农村工业发展特点与问题的调查分析，结果表明：实现经济增长方式由资源高耗型向节约型、单要素推动型向多要素驱动型转变，关系选择由城乡竞争型向城乡互补型、由脱离农业型向回归农业型转变，产业布局由分散型向适度集中型转变，企业制度由政企合一型向政企分离型转变，产业结构、布局结构调整是转型发展的主要途径，产权制度的改革和组织方式创新是转型发展的基础与保证     

实施农业名牌战略加速建立现代农业产业体系

农业振兴的根本出路是按照社会主义市场经济要求，深化农村经济体制改革，加速实现农业经济增长方式的根本转变。有组织、有步骤地实施农业名牌战略，对于实现两个根本转变具有重要意义。在此基础上，本文还对农业名牌战略的实施条件及途径进行了阐述。     

农村人力资源开发与农业高校成人教育

我国农村劳动力数量大、科学文化素质低,必须加快农村人力资源开发,在这方面农业高校成人教育负有义不容辞的责任。主要从时代发展和人力资源开发的角度,分析了农业高校成人教育的改革之路。     

永州农业可持续发展面临的挑战和实现途径

基于对永州农业发展特点与问题的初步分析,提出了21世纪永州农业可持续发展的实现途径:一是实现农业增长方式的转变,即由粗放型增长向集约型增长转变;二是通过构建可持续发展的农业技术、生态、社会、经济及知识与技术培训等几大体系,来实现生产、生活和生态“三兼顾”,农业、农村和农民“三发展”,经济效益、社会效益和生态效益“三提高”。     

全面建设小康社会必须提高农民的科学文化素质

建设现代农业,增加农民收入是全面建设小康社会的重大任务,也是实现全面建设小康社会目标的重点和难点.而建设现代农业,增加农民收入,全面建设小康社会,必须提高农民的科学文化素质.提高农民科学文化素质,对于迅速增加农民收入、实现农业经济增长方式根本转变、实现农业的产业化和市场化以及促进农村剩余劳动力的转移和农村工业化、城镇化的发展都具有十分重要的意义.为此,要突出政府在农业教育发展中的重要地位和责任,保证农科教结合的顺利实施,要始终把为农业服务作为农业教育的根本宗旨,要特别加强农业教育和农村基础教育之间的沟通和合作等等.     

乡村旅游发展与农业经济增长方式转变

转变农业经济增长方式是中国整个经济增长方式转变的基础,是实现中国特色农业现代化的迫切需要,也是增加农民收入和提升国家农业国际竞争力的必然要求。农村经济体制不完善、农业科技整体水平较低、农业科技推广体系不完善以及资源环境约束等制约着现阶段农业经济增长方式的转变。发展乡村旅游,能够促进农业技术推广,提高农业科技水平,转移农村剩余劳动力,增加农民收入,改善农业生态环境,达到人与自然和谐,推动农业经济增长方式的转变,推进农村经济体制改革。要加大对乡村旅游的扶持力度,加快乡村旅游产业链中土特产品的开发和生产,增加乡村旅游的文化内涵,强化乡村旅游产业规划设计与组织化程度。     

国外转变农村经济增长方式的经验与教训

本世纪以来，特别是第二次世界大战以来，随着先进科学技术在农业上的大规模应用和非农部门的迅速发展，农产品产量稳步增长，农业份额持续下降，农业技术变革加快，世界农业和农村经济增长方式发生了很大的变化。从世界范围来看，这种变化带有很大的不平衡性，世界各国因历史。社会。经济、文化以及资源、人口等方面的不同，现阶段农业和农村经济增长方式巡异。但总的来说，国外农业和农村经济增长方式正朝着高技术。高投入、低物耗、多产出、高效率方向转变。考察世界各国农业和农村，在经济增长方式的转变上可总结出如下几条经验与教训：…     

必须重视农民科学文化素质的提高

农民科学文化素质的高低是实现农业和农村现代化的主体条件 ,而目前我国农民的总体科学文化水平与这一要求很不适应。因此 ,要在大力加强农村基础教育的同时 ,深化农村教育体制改革 ,建立和完善农村成人教育体系 ,紧密结合农村经济和社会发展的需要 ,采取灵活的机制和方式 ,进行人力资源开发。     

基于循环经济的农村生态文明科学发展研究

分析了农村生态文明的发展要求以及农业循环经济的重要环节,指出推行循环经济是改善农村生态环境、实现农村生态文明发展的必然选择。对此,提出了构建符合中国特色的农业循环经济体系、转变农村传统生活方式、实现农村的生态化、完善生态文明建设机制等农村生态文明科学发展途径。     

广东农村成人教育发展研究

要增强农村的发展后劲，必须正视和提高人力资本存量，最快捷的办法是发展农村成人教育；广东农村成人教育发展现状喜忧参半，不能适应广东农村经济发展的要求。在分析制约广东农村成人教育发展因素的基础上，提出更新观念、城乡统等、创新教育的发展措施。     

对农村人力资本培育的思考

人力资本是促进经济增长和社会发展的原动力,为实现城乡统筹协调发展,农村人力资本培育刻不容缓。文章在对当前农村人力资本培育模式和培育效果进行评估的基础上,提出应当根据当地实际情况,结合产业结构调整分步骤分阶段进行人力资本培育,以实现农村经济增长、农民增收和农村劳动力成功转移的目标。     

统筹城乡发展建设社会主义新农村

统筹城乡发展建设社会主义新农村是我国经济社会发展新阶段的必然要求,统筹城乡发展要以改变城乡二元结构为目标,建立以工促农、以城带乡的长效机制,大力推进城镇化,是促进我国经济快速增长、优化经济结构、提高人民生活水平的基本途径,也是统筹城乡发展,解决“三农”问题的根本出路,要深化农村改革,全面繁荣农村经济,建立平等和谐的城乡经济社会发展新格局。     

改革高校布局结构与适时发展农村地区高等教育

我国的高等教育在有了一定的发展后应走集中与分散兼顾发展的道路;在农村县域地区的社会经济有了相当增长的条件下,国家应调整发展高等教育的政策,合理布局,满足农村地区对高等教育的需要;并且可以把初级社区学院作为发展农村地区高等教育的生长点而逐步推进,以适应国家整体社会经济发展的需要。     

甘肃农村职教的希望和困惑

制约甘肃农村经济发展的主要原因之一是农村人力资源素质偏低,而甘肃农村职业技术教育的兴起则为解决这一问题展示了令人鼓舞的前景。本文通过对近年来甘肃农村职教的成就、经验和所面临的实际困难的分析,提出在未来中国西部经济欠发达地区的经济社会发展战略中应实行教育,特别是职业技术教育“超前发展、倾斜扶持”的政策,并从甘肃实际出发提出了若干具体的对策建议     

农村人力资源开发中的农村高等教育

本文从解决农村贫困的核心战略是开发农村人力资源;农村人力资源的开发呼唤农村教育改革;农村经济社会发展呼唤农村高等教育发展;发展农村高等教育不是梦;发展农村高等教育的对策五个方面,论述了发展农村高等教育是开发农村人力资源的必由之路的新观点。     

福建省农村成人教育现状与对策探讨

调查了福建省扫盲和农村成人教育、财政对农村成人教育支持及福建省全面启动“阳光工程”等现状,分析了造成农村成人教育办学的种种问题的原因。结合福建省实际情况,提出了加大政府教育经费的投入力度,加快农村成人教育的法制化建设等促进农村成人教育发展的对策。     

浅谈我国农村人力资本教育投资问题

人力资本是经济增长的重要源泉,教育投资是人力资本的主要构成因素,因此教育对经济发展的作用是不言而喻的。本文通过对农村人力资本教育投资的现状和现实意义的分析,建议通过加大政府的投资力度,形成教育产业多种投资模式和发展农村消费信贷等途径来解决农村人力资本教育投资问题。     

古楳乡村教育思想及其启示

20世纪20年代乡村教育思想是我国教育史上一大财富.古楳作为乡村教育的代表,他提出了“教育不是民众的”“教育要考虑国民性”“教育要考虑我国的经济状况”“教育不可功利化与商品化”等观点.民国时期的乡村教育与今天的农村教育在经济社会背景、国民性、教育资源的分配上有着一定程度的相似性,分析研究古楳的乡村教育思想对社会主义新农村教育有着重要的启示作用.     

教育、健康与农业生产技术效率实证研究——基于1999-2009年省级面板数据

内生经济增长理论历来强调和重视教育人力资本对经济增长的贡献,而健康人力资本对经济的贡献并没有得到足够的重视。为了考察农村人力资本中2个关键因素——教育和健康对农业生产技术效率的作用,采用随机前沿模型对1999-2009年我国农业投入产出情况和农村人力资本情况进行了实证分析。结论如下:农村人力资本减少了农业生产技术无效程度,提高了农业生产的技术效率和农业产出;与教育相比,现阶段健康更能减少农业生产技术无效程度,但随着时代的进步和科技的发展,教育对技术效率的提升作用将会超过健康的作用;若健康的身体辅之以良好的教育将会更加促进农业生产技术效率水平的提升。