国际竞争中的中国企业学习战略

本文从经济全球化和知识经济发展入手,研究中国企业面对新的全球竞争环境而应遵循的国际化双向路径(即内向国际化路径和外向国际化路径),按照双向路径设计中国企业全球学习战略模式,全面探讨基于内向路径的互动型学习战略与基于外向路径的本土化学习战略的架构及其展开方式。     

全球采购现状及发展综述

对经济全球化的产物之一——全球采购进行综述,阐述其产生的原因、发展现状、相关理论及其发展趋势,并提出对于中国企业来说需要解决的新的理论研究类型,为新的研究指明方向,做出铺垫。     

文化、学习及创新如何影响核心能力——华南地区企业的实证研究

基于资源基础理论的战略观点，研究组织的文化、学习和创新对核心能力的影响机制和路径．并以华南地区的207家企业为样本运用结构方程模型进行检验和修正。结果表明，组织创新对核心能力具有直接正向影响；组织文化、学习导向能够通过组织创新对核心能力产生间接影响。本文的结果为企业如何运用组织文化、学习导向、组织创新来构建核心能力提供了有益的借鉴。     

中国企业核心竞争力的影响因素研究:以中国青建集团为例

本研究报告以中国青建集团为案例,对中国建筑企业核心竞争力的影响要素进行研究,目的在于找出影响青建集团企业核心竞争力的因素,这对于促进中国青建集团的发展具有积极指导意义。本研究报告通过概览中国建筑企业核心竞争力方面的研究文献,结合中国青建集团发展的现状,分别从"企业资本规模、管理体制、技术含量、融资方式"的角度,以中国青建集团为案例进行定量研究,同时结合运用SWOT分析方法进行定性分析。定量研究采用根据里克特测量量表形式编制的调查问卷作为研究工具,总共发放给青建集团的员工三百份,实际有效回收292份。最后运用数据统计软件对调查问卷进行分析,本研究报告得出:"企业资本规模、管理体制、技术含量、融资方式"对于"中国青建集团企业核心竞争力"都具有显著的影响作用。     

组建战略联盟提高企业核心竞争力

在经济全球化和信息化将世界紧密联结在一起的背景下,企业孤立经营的传统格局正在被打破,企业靠单一的批量生产或规模经营已不再获得长期利益.企业之问应该既竞争又合作,优势互补,建立战略联盟,共同应对挑战,不断开拓发展.战略联盟改变了传统的以竞争对手消失为目标的对抗竞争,联盟中竞争与合作并行不悖,为竞争而合作,靠合作来竞争,以寻求企业竞争优势,提高企业的核心竞争力.     

跨国公司全球学习——新角度审视跨国公司

全球经济环境正日益显现出动态、复杂、不确定性特征,顺应这一特征,全球学习能力成为跨国公司赢得竞争优势的关键。全球学习过程主要通过各子公司自主灵活的学习,创造新知识,并迅速有效地在整个跨国公司内部进行传递与整合来实现。本文着重分析了跨国公司海外子公司角色的转变,跨国知识流动的基本模式,以及影响流动的主要因素,进而指出跨国网络结构是支持其全球学习行为的组织选择。本文认为,与传统的跨国公司理论相比,全球学习理论对跨国公司行为的新变化更具解释力,也能够为应对经济全球化的中国企业带来新的启示。     

论全球视野下中国企业的社会责任

随着经济全球化浪潮的推进，企业社会责任日益成为全球视野下的话题。中国企业应不应当承担社会责任及如何承担在中国特色文化背景下的社会责任，以应对跨国供应链对社会责任的挑战，是构建社会主义和谐社会最为重要的话题之一。     

中国企业核心能力的现状与提升路径

企业的持续竞争优势离不开核心能力,核心能力是企业在竞争中获胜的关键。中国大多数企业缺乏核心能力。培育和提升企业核心能力的途径主要有：制度创新、确立与核心能力培育发展方向相适合的企业发展战略、加强知识管理、开展技术创新活动、企业购并。     

企业知识转换模式的研究

企业的知识管理是企业适应知识经济时代竞争的必然要求,知识的转换是知识管理的关键,它决定了企业核心竞争力的培育和发挥.介绍了国外学者的知识转换模型,提出了一个新的模型,并解释了企业知识管理成功的必要条件,指出企业的技术创新和学习型企业的建立与知识转换有密切关系.     

基于核心能力的企业购并模式框架研究

基于核心能力构筑和培育的企业购并模式研究, 目的在于帮助企业从持续发展战略的高 度去确立购并的动机, 从深层次核心能力构筑和培育的战略高度来指导购并行为, 使购并后的 新组合体能有效地整合, 并促进新组合体的稳定、持续、协调发展. 从企业购并和核心能力构筑 和培育的关系分析入手, 提出基于核心能力构筑和培育的企业购并模式总体分析框架. 在框架 确立后, 分别从基于5 个方面表现形态的核心能力层面, 提出各种购并模式思路.     

Learning How and Learning What: Effects of Tacit and Codified Knowledge on Performance Improvement Following Technology Adoption

This paper examines effects of tacit and codified knowledge on performance improvement as organizations gain experience with a new technology. We draw from knowledge management and learning curve research to predict improvement rate heterogeneity across organizations. We first note that the same technology can present opportunities for improvement along more than one dimension, such as efficiency and breadth of use. We compare improvement for two dimensions: one in which the acquisition of codified knowledge leads to improvement and another in which improvement requires tacit knowledge. We hypothesize that improvement rates across organizations will be more heterogeneous for dimensions of performance that rely on tacit knowledge than for those that rely on codified knowledge (H1), and that group membership stability predicts improvement rates for dimensions relying on tacit knowledge (H2). We further hypothesize that when performance relies on codified knowledge, later adopters should improve more quickly than earlier adopters (H3). All three hypotheses are supported in a study of 15 hospitals learning to use a new surgical technology. Implications for theory and practice are discussed.     

知识管理与企业核心竞争力的培育

本文分析企业核心竞争力的知识属性,综合出核心知识竞争力和核心能动力是其构成维度,为利用知识管理培育企业核心竞争力提供了理论前提。并以复杂性科学理论为工具,根据企业核心竞争力培育过程中的知识流,指出了利用知识管理培育企业核心竞争力的具体措施,为知识经济形势下培育企业核心竞争力和建立它与知识管理的有机联系提供理论启示。     

Learning strategies of workers in the knowledge-creating company

This study presents a critical examination of Nonaka and Takeuchi's theory about knowledge-creating companies (1995), taken as one example of contemporary management theories concerning innovation and learning. Two main questions are investigated. First, how is the learning of workers organized in the knowledge creation theory? Second, how is their learning related to the work they perform? Answers to these questions are sought from case-study research into work-related learning projects (Poell 1998) and from theoretical notions about learning networks in various work types (Van der Krogt 1998). Our first conclusion is that Nonaka and Takeuchi seem to assume that workers will learn only within the boundaries set by management. They do not, however, take into account that workers organize a great deal of learning themselves, frequently irrespective of management expectations. Second, Nonaka and Takeuchi expect workers to learn according to rigid bureaucratic principles in a work context emphasizing innovation. The theory of knowledge creation does not show how these contrary principles might be successfully integrated.     

饭店企业核心竞争力概念探析

面对经济全球化下新的竞争态势,饭店企业迫切需要适合饭店经营特点的核心竞争力理论的指导,以实现可持续的竞争优势。本文从对国内外核心竞争力的概念分析出发,运用普拉哈拉德和哈默的核心竞争力"树型"理论推出饭店企业核心竞争力的基本概念,并对概念的内涵进行了剖析,为核心竞争力理论在服务业企业中的运用奠定了基础。     

中国风险企业内生核心竞争力构建及其实证研究

风险企业核心竞争力的培养和提升问题,是促进中国风险企业健康发展必须解决的一个现实问题。本文通过对风险企业特征的界定,选取41个中国成功风险企业企业家访谈录作为样本。首先采用文本信息挖掘方法,提炼出风险企业内生核心竞争力因子,从一个崭新的角度来研究风险企业核心竞争力,并对每个因子给出具体内涵解释;然后用聚类分析方法,将中国成功风险企业分成四大类,分别给出每一类企业内生核心关键因子构成;最后通过构建BP神经网络模型帮助相关企业合理定位,辅助其建立适合企业发展的内生核心因子,提升企业市场竞争力。     

国有企业系统变革战略思索

本文从分析国有企业急需解决的现实问题入手,提出了新形势下系统变革的战略观点,集中研究和探讨了当前我国国企管理发展新变革的十大战略思维,进而提出了国企相应采取的一系列策略与措施。     

Organizational Learning in Global Purchasing: A Model and Test of Internal Users and Corporate Buyers*

This research examines a model centered on organizational learning in purchasing. Two different studies are conducted to test the hypotheses among purchasing users (Study 1) and buyers (Study 2). The user sample consists of users representing 355 strategic business units of a Fortune 500 multinational corporation. The buyer sample consists of corporate buyers of 200 multinational corporations drawn from the membership directory of the National Association of Purchasing Management (NAPM). In each study, the focus is on the learning relationships between corporate buyers and internal users in the purchasing organization. Based on the two studies, the results suggest that organizational learning in the purchasing process is influenced by the organizational culture factors of localness, transformational leadership, and openness. Organizational learning has a positive effect on information processing in the purchasing system, which, in turn, has a positive influence on the cycle time of the purchasing process.     

学习、知识整合与创新的关系研究

本文研究企业的学习导向、知识整合、技术创新和管理创新之间相互影响的机制和路径,并以我国华南地区的196家企业为样本进行实证研究.学术贡献在于明确了上述变量之间的影响路径和作用机制,我们也发现学习导向对知识整合有显著的直接正向影响,学习导向必须通过知识的整合才能促进技术创新和管理创新.本文的结果对于正确理解组织的学习与创新过程以及知识整合在企业的学习与创新实践中的作用有重要的参考价值.     

核心能力:组织文化和组织学习作用

本文研究组织文化、组织学习、核心能力和组织绩效之间的相互影响关系,并以华南地区的139家企业为对象进行实证研究。本文的理论贡献在于证实了:(1)组织文化通过影响组织学习进而影响核心能力;(2)组织学习影响核心能力进而影响组织绩效;(3)核心能力对组织绩效有直接的正向影响;(4)组织文化对组织绩效没有显著的直接影响,但通过组织学习和核心能力的构建间接影响组织绩效;(5)组织学习对组织绩效没有显著的直接影响,但通过核心能力的构建间接影响组织绩效。本文的研究结果对于深刻理解核心能力的形成及正确认识组织文化和学习在组织管理中的作用有重要的借鉴价值。