浅谈学校音乐教育体系与民族民间音乐文化的传承

民族民间音乐是世界音乐文化中的重要组成部分,是世界多元文化的重要内容。我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民族民间音乐艺术珍宝。而我国的学校教育作为民族民间音乐文化传承的重要领域.必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位。树立以民族音乐教育为本的观念,深化学校音乐教学改革,实现中国民族民间音乐文化与人类音乐文化的"回归"与"统一"。     

音乐教育与育人

音乐以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，它所发挥的作用是不可估量的。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日趋成熟，归纳起来大致有以下三点：以乐辅德、以乐促智、以乐怡性。     

中小学音乐教育中民族音乐教育研究

在中华音乐艺术的大舞台上,民族音乐可以称之为纪录和反映民间历史文化的“活化石”。青少年学生审美素质薄弱,良莠不辨,对祖国璀璨的民族音乐了解肤浅,追求低级的流行小调,而对祖国的优秀民歌,却生疏了,无亲切感了,民族音乐在青少年一代中逐渐销声匿迹,学校是弘扬民族音乐的主阵地,作为音乐教师,怎样让学生在音乐教学中接受民族音乐,通过民族音乐来激发学生的民族自豪感,值得深思与深讨。     

岭南音乐艺术在高校音乐教育中的运用

岭南音乐是在民间曲牌、广东音乐、粤剧等基础之上发展起来的且具有浓郁的岭南特色的民间音乐,是组成岭南文化的一个重要部分.本文通过将岭南音乐文化融入到高校音乐教育中,打造地域特色较强的专业课程,以培养理论层次较高的音乐人才,促使岭南音乐艺术充分融合到高校音乐教育中,并得以快速发展.     

浅谈文化素养与专业音乐教育

本文从文化素养在音乐教育中的重要地位,在音乐教育中文化素养对音乐表现的影响;对演唱演奏技术的提升;还有对教师应该具备的文化素质;对今后我们培养何种音乐人才进行了论述。提出专业音乐教师应该重视文化素养的重要性,并强调要从自身做起努力提高自身文化素质,培养出既具有坚实的技术技巧,具有较宽厚的音乐修养、又有更大后劲的更全面的音乐人才。     

新课改下发展农村音乐教育之我见

坚持优先发展教育,把推进义务教育均衡发展作为最为紧迫的战略任务,深入推进统筹城乡教育改革试验,着力消除义务教育发展不均衡的体制机制障碍,以促进公平和提高质量为重点,努力办好每一所学校。在促进城乡教育一体化和现代化方面取得了显著成绩,新课程的全面改革也取得了重大的突破,这给中小学艺术教育的发展带来了春天。     

音乐类非物质文化遗产传承对我国基础音乐教育的影响研究

音乐类非物质文化遗产传承是建立在传统民族音乐保护运动的基础上,应该从我国的基础音乐教育阶段就重视传承教育。这种传承教育同时也将对我国的基础音乐教育产生重要的影响。     

如何走出幼儿音乐教育的误区

音乐魅力。法国大文豪雨果曾说过一句名言:开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。早在1993年,毕业于美国朱丽亚音乐学院的大提琴演奏家,后来又获得哥伦比亚大学心理学博士学位的罗斯切女士,在幼儿园里做过一系列的测试,对参与和不参与音乐训练的两组孩子进行推测空间推理能力的心理测验,实验组与对比组的空间智力成绩高出     

谈高师音乐教育专业的教学改革

音乐教育在我国有着悠久的传统。总体观察20世纪70年代末到21世纪初的中国高等师范院校音乐教育的发展与改革,无论是办学理念、办学规模、办学层次、教学质量、以及教学模式和教学方法的改进方面,还是在教学设施设备、师资培养与配备、教学成果等等方面,均有质的飞跃,在近一个世纪的探索实践中,摸索出一整套具有中国特色的、比较成熟的高师音乐教育体系,为中国的音乐教育事业培养了人才,做出了巨大的贡献,但也存在一些问题。本文着重就高师音乐的教育理念、课程设置、师范性问题以及音乐教学法课程的改革,谈一点看法。     

高校音乐教育的社会功能

高校音乐教育的功能在于它可以对学生进行思想、审美、情感等方面的教育.审美主体通过对音乐的鉴赏活动获得启迪和教育,从而使自己的思想得到一定的升华.     

浅析普通高校音乐教育管理模式构建

音乐教育在个体发展和社会发展方面存在的价值,对推动整个人类社会的发展具有独特的作用,高校艺术教育管理是高等教育文化管理的重要部分,也是高校教育管理的一个极其重要的方面。鉴于此,本文对高校音乐教育管理模式进行了探讨。     

谈欣赏在音乐教育中的重要性

音乐教学的根本目的在于通过音乐教学陶冶学生的审美感,培养学生的审美能力.而欣赏是音乐教学的重要组成部分.本文就其欣赏教学在音乐教学中的重要性提出了一些观点.     

“音乐教育回归儿童生活”——浅谈奥尔夫音乐教育

伴随着20世纪80年代以来的第三次教育改革,儿童音乐教育逐渐摒弃了以音乐知识作为音乐教学首要目标的观点,更强调音乐本身带给儿童的乐趣以及儿童由此形成的审美能力,音乐教学目标的关注点由"音乐"转向了"人"。在此背景下,奥尔夫以"原本性音乐"为主轴,凭借其独特性和先进性在20世纪80年代传播至中国,并显现出旺盛的生命力。     

音乐教育中实施素质教育的几点断想

长久以来,教育界内针对应试教育的流弊响亮地提出了向素质教育转轨的口号。长期被严重忽视的音乐等艺术教育一度被人们用来充当素质教育的急先锋,以致形成一种错觉,认为开设了音乐等课程或第二课堂就是素质教育,这在相当多的基层学校已成定势,这种错误思想扭曲了素质教育的本质,使部分教育工作者无法真正领会理解素质教育,严重阻碍了素质教育的转轨进程。那么,到底什么是素质     

浅议音乐教育对高校校园文化的促进作用

校园文化具有多方面的功能，在大学校园文化建设中引入音乐教育，开展音乐审美活动，对提高大学生全面素质，促进校园文化建设具有非常积极的意义。校园文化环境建设是艺术教育的主要内容之一，只有重视校园文化环境的发展与创新，才能更好地完成艺术教育的任务。     

香港旅游业大萧条

<正> 香港旅游业开始陷入低迷,从去年下半年,到香港旅游的人数每况愈下,游客投诉个案上升,本是旺季的9至11月也旺不起来,以至到今年4月,入境旅游人数下跌5个百分点。 从事导游行业17年的罗先生说:过去几个月旅客人数是历史性低点的“零”,这个“零”已导致他的几个同事停薪留职暂时转业谋生,回想以往每月平均接待四五十个团的盛况,这个“零”真是令他心酸。     

浅谈高校音乐教育专业舞蹈课

高校音乐教育专业是为中小学培养音乐辅导教师、社区音乐指导员、及其相关部门的社会音乐工作者。舞蹈活动作为中小学和社区文娱生活的重要组成部分,是其相关的音乐工作者所需必备的能力之一。它不仅要求自身能歌善舞,更重要的是能组织编排音乐舞蹈节目。好多高校设立了舞蹈选修课,而舞蹈课已经成为高校音乐教育专业的一门必修课。     

浅谈音乐教育与高职教育中的素质教育

高等职业院校音乐教育是我国音乐教育大背景下一重要组成部分。高职院校的音乐教育事业在我国刚刚起步，一直未得到应有的重视，音乐教学在高职院校教学课程中成为边缘学科，而音乐教育作为高职院校素质教育的重要途径是不可或缺的，其培养学生创造性潜能的作用也是不可忽视的。本文以高职院校学生的音乐教育对促进学生整体素质的重要性为切入点，论述了高职院校强化音乐素质教育的意义，提出了高职院校强化音乐素质教育的具体措施。     

浅析流行歌曲在小学音乐教育中的作用

现如今,一些优秀的流行歌曲深受小学生的喜爱,为了能更好地拓展小学生学习音乐的领域,提高小学生对不同音乐领域的鉴赏能力,我们音乐教师要做的不是片面、贬义地理解流行歌曲,排斥流行歌曲对小学生的影响,而是要深入挖掘优秀的励志的流行歌曲,充分发挥这些流行歌曲在小学音乐教育教学中的有利作用,将流行歌曲在小学音乐教育中的可操作性和时代性彰显得淋漓尽致,犹如为小学音乐教育注如一泓清泉,意义非凡。     

令人瞩目的香港旅游业

<正> 香港虽然只有1000多平方公里陆地600万人口的弹丸之地,但却被海外游客称为“东方之珠”。香港位于中国珠江口东侧,背靠大陆、面向东南亚居于亚太地区的中心,是通往远东各地,联结澳洲和欧美各国的交通枢纽,也是沟通中国的世界各地的桥梁。香港还是个有150年