实施科教兴国战略中的价值选择

科教兴国是中共中央、国务院在建设有中国特色社会主义过程中作出的一项战略决策.邓小平同志关于科学技术是第一生产力的论述,关于四个现代化的关键是科学技术现代化以及科学技术人才的培养基础在教育的论述,关于我们国家要赶上世界先进水平须从科学和教育着手的论述,是这一战略决策的思想理论基础.中共中央、国务院于1995年5月6日发布的关于加速科学技术进步的决定,首次提出在全国实施科教兴国战略,坚持把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,以加速国家的繁荣强盛.科教兴国正确反映了现代化建设的客观规律,它对我国实现社会主义现代化有极其重大的价值.这一战略决策总结了国内外现代化建设中的基本经验,也是对我国社会主义现代化建设中各个要素所起的作用进行价值选择的结果.自这一战略决策作出以后,全国各省、市、自治区都在结合本地的实际情况着力贯彻,各个领域的建设都取得了显著的成绩.但是在实施科教兴国的战略中,又不断地遇到许多新的矛盾和问题,为了推动科学和教育事业的发展,就要对所遇到的事物以及解决新的矛盾和问题所要采取的对策进行价值选择.     

邓小平与科教兴国战略

教育是立国之本 ,科技是强国之路。邓小平为我国科教兴国战略奠定了理论基础 ,指明了主攻方向、关键、内在动力 ,确定了依靠力量。     

人力资本与科教兴国战略

人力资本是决定国家兴衰的关键性生产要素。二战以来 ,不同类型发展模式的国家和地区实施的不同发展战略产生的较大差异表明 :重视人力资本投资的国家和地区的GDP增长率快于重视物质资本投入的国家 ,且差距越来越大。人力资本、人力资源是科学技术的载体 ,是实现科学兴国和跨越式发展的载体。经济和科技竞争的焦点是人力资本的竞争 ,人才的竞争。因此要制定一个新世纪的可持续发展的人才战略 ,改革人事制度和教育体制 ,加大科教和人力资本投入 ,改革高级科技人员的退休制度     

实施科教兴国战略和可持续发展战略

实施科教兴国战略,是实现经济振兴和国家现代化的根本大计,也是本届政府极其重要的任务。当前最重要的是,大力推进改革,加快国家创新体系建设,解决科技与经济相脱节的问题,促进科技成果的转化和推广。一是推动企业成为技术进步的主体,提高企业的技术开发和创新能力。对主要行业和重点企业的技术发展加强指导,用高新技术改造传统产业,加快重大技术装备国产化和高新技术产业化进程,培植电子信息产业等新的经济增长点。加强对引进技术的消化吸收与创新提高。二是以市场为导向,促进多种形式的产学研结合。要深化科研院所内部改革,引…     

认真实施科教兴国战略和可持续发展战略

继续加大对科技、教育的投入。抓紧制定与实施国家中长期科学和技术发展规划。推进国家创新体系建设。切实加强基础研究、高技术研究,增强科技创新能力和竞争力。抓紧实施“国家高技术研究发展计划”和“国家重点基础研究发展计划”,以及重大科     

论“科教兴国”战略

“科教兴国”是党中央、国务院按邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结近、现代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验,根据我国国情,为实现中华民族和平崛起,实现我国的物质文明、精神文明、政治文明的宏伟目标而提出的发展战略,我们应充分认识这一伟大战略决策的意义,积极推进这一伟大战略的实施,让科教兴国成为中国人民的广泛共识和自觉行为。     

论邓小平与科教兴国战略

科教兴国战略,与邓小平对科学、教育的重视有着必然的内在联系。１９９５年,在全国科学大会上,党中央正式提出了“科教兴国”的发展战略;邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名论断,是科教兴国战略思想的理论支柱;优先发展教育,尊重知识和人才是这一战略的重要内容。     

论高等院校在“科教兴国”战略中的作用

“科教兴国”是全面落实科技是第一生产力和教育为本思想的战略决策,是使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的重大举措,是确保经济、社会发展步入良性循环和国家走向繁荣富强的必由之蹈。在社会主义现代化进程中,经济建设是中     

跨世纪战略:科教兴国和可持续发展

以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在牢牢掌握邓小平理论的“解放思想、实事求是”精髓的基础上,带领全国各族人民,用建设有中国特色社会主义的伟大实践,在选择我国发展社会主义现代化的跨世纪战略方面,创造性地确立了科教兴国战略和可持续发展战略,对邓小平的现代化战略作出了极具重要性的发展,本文试就此作些浅显的沦述。（一）科教兴国战略邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名论断早已脸炙人口、妇孺皆知,其真理性是不言而喻的,但由于我国当时社会经济发展实践的局限性,邓小平同志未能对如何发展科技和如何发挥…     

经济增长动力与科教兴国战略

经济增长动力与科教兴国战略●徐明华一临近世纪之交，党中央、国务院审时度势，提出了科教兴国的伟大战略。这将是继建立社会主义市场经济体制之后，我国迈向建设有中国特色的社会主义现代化强国道路上的又一里程碑。作为一个有重大历史意义的跨世纪选择，科教兴国战略是...     

实施科教兴国战略 促进新疆经济发展

科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。实施科教兴国战略,是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择,也是中华民族振兴的必由之路。按照中央提出的科教兴国战略,新疆在现代化建设过程中,一贯十分重视科技和教育的发展,多年来取得了令人瞩目的成绩。但…     

科教兴国战略的政策学分析

近几年我国科技与教育的发展取得了举世瞩目的成就,但发展中依然存在许多突出的问题,科教兴国战略的实施与社会经济发展对科教的需求之间仍存在很大的脱节。其原因是什么？如何进一步落实科教兴国战略,加速实现国家的繁荣昌盛？作为国家政策的执行机关和社会事务的管理者,各级政府如何扮演总策划总导演和主演的关键角色,以推动科教兴国战略的实施和完善？本文试图从政策学的角度来进行分析研究。一、科教兴国战略的政策过程分析科教兴国战略作为我国的一项国策,如其它公共政策一样,可以看作是一个政治系统对周围环境所提出的要求的反…     

简析科教兴国战略与人才强国战略的关系

科教兴国和人才强国是党中央为了把我国建设成现代化强国而提出的两大重要战略。人才是实施科教兴国战略的关键 ,实行人才强国战略有利于更好地贯彻落实科教兴国战略     

试论科技人才与第二步战略目标

<正> 科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。在我国,社会主义现代化建设的第二步战略目标已经确立, 国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划已经制定。从今往后能不能顺利实现第二步战略目标,圆满完成十年规划和“八五”计划?将取决于多种因素,到底什么因素是关键因素和决定因素?笔者认为,关键因素是科学技术,决定因素是科技人才。     

贯彻科教兴国战略 提高大学生科技意识

江泽民总书记在党的十四届五中全会上指出:“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与经济的紧密结合”。可见,党中央已经将科教兴国战略当作了实现跨世纪战略目标的主要手段,而要使科教兴国战略真正付诸实施,提高全民、特别是大学生的科技意识便成为当务之急。     

邓小平的科技思想与科教兴国战略

邓小平自1975年重新担任党中央的领导工作以后,特别重视科技与教育工作,并在具体工作实践中,形成了他的科技思想体系。通过对这一过程的再认识,更加坚定“尊重知识,尊重人才”的思想,实现祖国的现代化。     

人的全面发展和科教兴国战略

我国现阶段既面临传统社会向现代社会转型的艰巨任务,又遭遇知识经济社会的挑战,人的全面发展这一问题的重要性日益凸现。科教兴国战略的提出正是对这一问题认识的深化和升华。一、马克思主义关于人的全面发展理论的基本规定马克思、恩格斯克服了前人脱离劳动和社会关系来考察人及其发展的片面性,注重在劳动实践和社会关系中寻求人的发展,为正确认识人的发展问题提供了科学的出发点。体力和智力的充分统一发展,是人的全面发展的最基本的规定性。现代科学揭示人的潜能是无限的,而人类至今只利用了自己潜力的很小一部分,人的发展可以永无止境…     

新经济增长理论与科教兴国战略

新经济增长理论把技术内生化,将人力资本纳入经济增长模型,提出了“技术或人力资本优势”的国际贸易新原则,为我国所推进的科教兴国战略提供了丰富的政策思路。     

实施有中国特色的科教兴国战略

实施科教兴国战略是我国实现振兴经济和国家现代化的一项跨世纪的重大发展战略,也是实现我国现代化建设“三步走”战略目标的根本措施和必然选择。科教兴国战略,是指全面贯彻落实邓小平科学技术是第一生产力的思想,把科技和教育摆在经济、社会发展的优先和首要的位置,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,以加速实现我国的社会主义现代化。实施科教兴国战略是现代社会发展的国际性潮流。任何国家的社会经济发展都离不开科技的进步和教育的发展。但并不意味着各国实施科教兴国战略是一模一样的。恰恰相反,各国的科…