国际服务外包业发展与外语人才的能力素质相关性研究——以中德工业服务区为例

国际服务外包业的迅猛发展对高等院校人才尤其是外语人才的能力素质培养提出了新的要求。本文以心理学家斯班瑟能力素质模型为理论指导,以中德工业服务区外语人才(大学毕业生)为研究对象,从学习能力素质与知识面、综合运用能力素质以及职商能力素质三方面进行实证研究,探讨国际服务外包业发展需求与外语人才能力素质的相关性,以期建立起高等院校、企业和行业紧密结合的人才培养机制,提升与国际服务外包业发展相适应的外语人才的能力素质。     

先进文化与高素质人才的铸造

借助于函数描述了人类在人才模式认识上的变迁,研究了知识、能力和素质的相互关系,在探讨文化内涵基础上,进一步理解了先进文化的本质,进而发掘综合素质与高素质人才的关系,提出通过"修德、砺才、躬行"培养高素质人才的途径.围绕人才成长的3个方面:素质和知识、能力的关系,文化和先进文化,高素质人才的修砥,从"素质--文化--素质"予以论述,体现了否定之否定的过程.     

21世纪高素质人才应有的能力模式

21世纪对人才的要求，是知识、能力和素质的综合。本文分析了知识、能力和素质三者的关系后，在归纳世界各国对新世纪人才要求的基础上，提出在造就高素质人才时，应特别注重创新能力、实践能力、应变能力和管理能力的培养。     

科学发展观视阈下社会工作人才素质

社会工作人才的性质决定了其素质的特殊重要性,科学发展观对社会工作人才素质提出了新要求。社会工作人才特别要具有无私的奉献精神、良好的心理素质、全面的业务能力及扎实细致的工作作风。     

应用型人才的素质结构分析——以系统科学为视角

应用型人才的素质由内在层面的修养、临界层面的能力、外在层面的核心能力三个基本要素构成.内在层面的修养决定着人的职业道德水准,临界层面的能力是人才能力的基础和根本,核心能力是在市场竞争中取得竞争优势的关键.应用型人才的素质结构体现在素质要素的排列顺序、水平分布、立体结构、组织形式四个方面.     

海洋强国战略与海洋产业人才素质培育

从落实海洋强国战略与人才的关系入手,分析海洋强国战略的内涵与基本任务,指出落实海洋强国战略根本在于人才,探讨海洋产业人才的含义及其作用,阐述海洋强国战略对海洋产业人才素质的特殊要求,即海洋产业人才应具备生态文明的海洋意识、敬业奉献的海洋精神、开拓创新的能力、扎实的专业技术知识和较高的实际操作能力。指出大力提升海洋产业人才素质的主要途径分别为深化海洋强国对海洋产业人才素质要求的思想认识,更新建设海洋强国对于海洋产业人才素质的选拔标准,创新建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培养内容,完善建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培育模式。     

海洋强国战略与海洋产业人才素质培育简

从落实海洋强国战略与人才的关系入手,分析海洋强国战略的内涵与基本任务,指出落实海洋强国战略根本在于人才,探讨海洋产业人才的含义及其作用,阐述海洋强国战略对海洋产业人才素质的特殊要求,即海洋产业人才应具备生态文明的海洋意识、敬业奉献的海洋精神、开拓创新的能力、扎实的专业技术知识和较高的实际操作能力。指出大力提升海洋产业人才素质的主要途径分别为深化海洋强国对海洋产业人才素质要求的思想认识,更新建设海洋强国对于海洋产业人才素质的选拔标准,创新建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培养内容,完善建设海洋强国要求下海洋产业人才素质的培育模式。     

创新人才的素质构成

创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的,创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任,培养创新人才的人也应具备创新者的素质。     

加强大学生综合素质培养的重要性和途径

从有中国特色社会主义现代化建设对人才素质要求的角度出发,论述了在社会主义市场经济条件下加强大学生的思想道德素质、科学文化知识素质、能力素质以及身体和心理素质培养的重要性,在此基础上探讨了高等学校培养适应市场经济需要的合格人才的途径与方法     

浅谈创业人才的培养

本文通过对创业人才的科学界定,提出了作为创业人才所必须具备的文化知识素质、能力素质、心理素质的基本要求,论述了创业人才培养的现实意义,探讨了创业人才培养的方法、途径。     

对经管类应用型人才培养若干问题的思考

素质、能力和知识结构对人才的培养具有重要的影响作用，文章通过分析经管类应用人才培养的基本要求，提出了经管类应用型人才素质、能力和知识结构的“土”字型的理论模型并探讨了实现手段，     

知识、能力、素质:现代教育的三个有机组成部分──我校在培养学生知识、能力、素质方面的探索与实践

本文从21世纪对人才的要求出发,探讨了知识、能力、素质的内涵及关系,结合学校在培养学生知识、能力、素质方面的做法,进一步阐述了：知识,需要通过学习去积累;能力,需要通过实践去增强;素质,需要通过内化而升华。     

我国物流人才素质和结构分析

我国物流业发展对物流人才类别、知识结构、素质和能力提出了新的要求.我们应充分认识我国物流人才的现状,加强物流人才的培养.     

创业型人才培养新探

创业型人才指的是具备一定的创业素质和创业能力,能够自主创办、发展、壮大企业的人才,必须具备良好的心理素质,敏锐的商机识别能力,很强的实践能力和创新能力等素质和能力;同时,创业型人才的培养要通过建立完善的创业课程、建设高素质的师资队伍、开展形式多样的创业比赛、营造浓厚的创业文化氛围来实现。     

关于广告学专业人才基本知识与素质及能力结构的思考

为了推进高等院校广告学专业人才培养由知识教育向素质教育的转轨 ,文章分析了广告学专业人才的知识、素质、能力结构。广告学人才的知识结构由学科专业知识、产业发展所需的新知识和成人的知识构成“T”型结构 ;素质结构由道德素质、理性素质、感性素质、体能素质构成 ;能力结构由“做人”的能力、“做事”的能力、提高体能的能力构成     

进一步深化教学改革 加强素质教育

21世纪将是一个竞争的时代,其实质是人才的竞争。高校必须适应形势的变化,面向21世纪考虑培养什么样的人才。时代要求人才具有知识、能力和素质,因此,必须努力培养知识水平高、能力强、素质高的人才。为此必须进一步深化教学改革,构建新的人才培养模式,加强素质教育。     

应用型人才人文素质教育重点课程体系研究

从应用型人才的内涵出发 ,分析应用型人才应具备的素质和能力 ,指出培养应用型人才人文素质的重要性 ;并以人文学科的研究范畴为依托 ,构建六大类人文素质教育课程 ,同时对课程类型、课程实施的方式和学时比例进行了探讨和研究。     

中小企业对会计人才的素质要求

随着经济的发展,科技的进步,社会对会计人才的素质、职业能力和知识结构的要求正在发生深刻的变化.那么中小企业需要什么样的会计人才,他们急需的会计人才应具备哪些素质、职业能力和知识结构呢?通过调查发现,会计人才应具备职业道德和敬业精神,身心健康,专业知识全面,操作能力突出等素质,但对珠算技能和数学知识的要求有所降低.据此应对会计电算化专业教学进行改革.     

注重素质培养 淡化学科背景

本文从中国教育的现状入手,根据社会发展的特点和需求明确了目前需要的人才类型,指出通过加强综合素质培养、淡化学科背景,注重素质和能力的培养,创新人才培养模式,加强实践教学,增强大学生的能力素质等教育培养,可以显著提高学生的综合素质特别是学习能力素质,增强其社会竞争力。     

知识经济时代高师人才目标定位与课程模式构建

知识经济时代需要高师人才具有优良的恩德素质、厚实的知识素质、较强的能力素质和过硬的身心素质,而现行的高师课程体系与知识经济时代的高师人才目标定位不相适应.因此,应通过增加选修课、重组课程结构、拓展和丰富教育学科课程、强化通识课、加强学生实践能力的培养等途径来构建新的高师课程模式.