浅谈英语课堂学生情绪的调动

在英语课堂教学活动中,能够调动学生的学习热情是完成教学任务的最好体现。如何调动学生的学习情绪一直是教师教研的中心课题。本文从教师的主导作用、学生自信心及课堂互动三个方面谈谈英语课堂中的情绪调动。     

准确把握教学活动中的主体地位和主导作用

教师是整个教学过程的组织者,是学生学习的指导者。教学目的的实现,离不开教师的主导作用。只有充分发挥教师在教学上的主导作用,作为教学主体的学生,才能更好更快地获得提高。     

英语教学中教师主导作用与学生主体地位分析

教师主导作用和学生主体作用是相互联系、相互统一的。教学是教师与学生组成的双边活动过程。英语课堂教学是在教师的组织和指导下学生积极参与配合的过程。以学生作为主体地位是这个过程的出发点。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。     

初中政治课堂有效教学方法探究

新课程改革促使中学政治教学发生根本变化,同时,课堂教学低效现象依然存在,开展有效教学研究,科学把握有效教学理念,充分发挥教师主导作用,引导学生自主探究、合作探究,对全面提高中学政治教学质量具有重要意义。     

在数学教学中重视学生的主体地位

传统的教育模式偏重于教师的主导作用。在这样的教育模式下,学生往往是被动的。实践证明,教师的主导作用和学生的主体作用,在教育实践中缺一不可。如何在教学过程中既发挥教师的主导地位作用,又体现学生的主体地位作用,是教学成功与否的关键。     

营造教学环境 提高教学质量

教育教学是在师生共同活动中,通过双方相互交往而进行的,教师以教为主,起着主导作用,学生以学为主,起着主体作用。如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,营造良好的教学环境,提高教学质量,在教育教学过程中是教师们一直探讨的课题。     

浅谈物理教学中的问题设计

从认知心理学的角度看,学生所要进行的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要通过科学的问题设计来体现.传统教学中大多教师在教学过程中不注重精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动思维而被动地接收知识,教学效果不理想.因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材,联系生活,精心设计问题.     

营造教学环境 提高教学质量

教育教学是在师生共同活动中,通过双方相互交往而进行的,教师以教为主,起着主导作用,学生以学为主,起着主体作用.如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,营造良好的教学环境,提高教学质量,在教育教学过程中是教师们一直探讨的课题.……     

课堂教学中如何更好发挥教师的主导作用

课堂教学中，教师的主导作用对教学效果的提升，对学生能力的培养和素质的提高都有着重要作用。文中从六个方面论述教师的在教学中的主导作用。     

追求课堂教学的艺术美

课堂教学,是充分发挥教师的主导作用与启发、诱导学生的积极性、能动性相结合过程;是一种教学艺术的展示过程。在这一过程中,教师运用合理的教学方法,适当的教学手段。以满腔的热情,生动、幽默的语言来创设愉快的教学情境,就能够制造出轻松、快乐的学习氛围,使学生沉浸在教师精心布置的教学艺术美中,激发他们的学习热情,激荡学生的求知欲,我们的课堂教学就会锦上添花。     

谈谈初中英语的语法教学活动策略

初中英语语法教学活动需要教师发挥自身的主导作用,不断改革创新,从而有效降低学生语法学习的枯燥度,降低学习的难度,进一步加深他们对语法知识的理解,提高语法学习的积极性。教师要通过多种教学方式,帮助学生掌握科学的学习方法,积累丰富的语法知识,建立语法学习自信心,提高英语学习的整体能力。作为英语教师,要引导学生在不断地积累和进步当中,让语法学习更好地服务于他们的英语学习活动,提高学生整体的英语素养。     

《金属材料与热处理》自主学习浅谈

教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习,善于学习,夯实终身学习的基础,促进全面、持续、和谐的发展。这就要求我们教师在教学活动中要充分发挥主导作用,根据学科、教材和学生的特点,灵活运用多种教学方法和手段,突出学生的主体地位,尽可能多地为学生创造自主     

思政课教学中主导性与主体性结合现状分析

充分发挥教师主导作用与学生主体作用是提升思政课教学质量、培养时代新人的重要途径。然而,当前高校思政课教学存在着教师主导作用和学生主体作用发挥失衡的现象,主要表现为:有的教师主导地位发挥过当,成为思政课的主宰,有的教师主导地位发挥不足,游离于课堂之外;学生对思政课认识不到位,导致其课堂参与度低,没有真正成为课堂教学的主体。基于此,探讨思政课改革路径。     

综合性大学ESP教师角色转型及发展研究

当前ESP英语已经成为了各大高校学科教学中的重点内容,同时也是培养现代应用型人才的基础课程。ESP教学与其他的科目教学相同,教师在教学中都具有举足轻重的作用。虽然现代的教育中一直强调学生的主体作用,但是教师的主导作用仍然是不可忽视的,所以ESP教学中教师需要注重自身角色的转换,转变教学观念,采用科学的教学方法,为学生营造良好的学习氛围。本文主要对综合性大学中ESP教学中教师转型的路径进行探索。     

大学生学风建设的委托代理机制研究

在学风建设中,教师起主导作用,教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、教学质量、道德修养等,对学生有着潜移默化的作用和影响。本文基于委托代理理论的视角,尝试设计高校教师在学风建设中发挥主导作用的机制。     

项目教学法在中职物流管理教学中的应用

项目教学法是教育改革以来的实践探索.这种教学方法将合作学习和探索学习进行融合,更加突出学生的主体地位和教师的主导作用.教师在独立的项目当中融入相关教学内容,让学生对项目进行适当的了解、设计、负责和处理,通过师生的共同努力将项目完成,进而实现教学目标.将项目教学法应用到物流管理教学中,能够有效提高教学质量和效率,对于教学改革具有促进作用.     

浅论高中数学课堂教学效果

数学有自己的特点:首先它是由一系列的概念、定理、法则等所组成的体系,具有较强的确定性、准确性和逻辑性;其次它既是一门集理论和实践于一体的学科;第三其内容多、观点新、要求高。因此,在教学中,不但要求学生要能全面接受知识,还要求学生能够灵活应用知识。培养学生具有良好的学习习惯是我们的职责,同时还要注意培养学生的学习能力,尤其是培养学生的创造思维能力。身为一名数学教师必须结合教学实际,运用具体的鲜活的教学事例,向学生阐明科学的学习方法,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,双向互动起来,才能有效地提高课堂效果并高质量地完成教学任务。     

探索生物课堂教学改革的有效途径

新课程标准指出,生物学科是研究生物现象和生命活动规律的一门学科。新时期,课堂教学要着重培养学生自主、合作、探究的意识,以适应新形式下学生终身发展的需要。在课堂教学中,学生是教育的主体,一切教育活动都要服务和服从于主体,要充分调动学生的主体自觉性,使学生积极参与于教育过程中。与此同时还要有效发挥教师主导作用,建立学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。那么,如何进行生物课堂教学改革呢?     

浅淡启研型教学方法

启研型教法的主要目的在于科学地处理好教师主导作用和学生主体地位的关系 ,处理好启发诱导和研究探索的关系。它着眼于发展学生的智力和创造性 ,培养他们科学的世界观和方法论。在启研型教学系统中 ,教师要根据教材的实际和学生的知识、能力水平 ,以现代教育、教学理论为指导 ,按照教学的认识过程和规律 ,作出教学的整体规划 ,制定能力纲要 ,划分各个“启研过程＂ ,计划好“研究题目＂ ,实施灵活的教法。通过观察、操作、实验、阅读、思考、议论、探索、研究、听讲、练习等多种途径 ,启发诱导学生主动去研究问题 ,探索知识 ,证明结论 ,总结…     

有时三点两点雨,处处十枝五枝花——用情感去滋润思想政治课堂

新的思想政治课倡导参与式、探究式、合作式的自主性学习,教学过程既是师生信息双向传递交流的过程,也是师生情感交流的过程.在此过程中教师的情感起主导作用,它影响着学生的学习热情和学习效果,因此,在政治课教学中,用情感滋润学生的心灵,能够有效地优化课堂教学、提高学习效率,从而促进学生智能的发展和素质的提高.