权力低级趣味的现实表现及矫治之道

<正>权力本身没有味儿,是用权者让权力染了味、变了味、走了味。掌权者一心为公、全心为民,权力的味道就是高雅的、文明的,权力就荡漾着清新味、芳香味;掌权者一心谋私、全心为己,权力的味道就是低俗的、野蛮的,权力就充斥着铜臭味、腥臊味。现实生活中,一些领导干部贪权、恋权、迷权,拥权无束,用权任性,揽权无     

浅谈小学语文朗读评价

“浓浓的读书味、静静的思考味、融融的对话味“,这是时下语文课堂最重要的三种味道。古人云:“书读百遍,其义自见。“语文朗读教学离不开朗读的评价,通过评价可     

百味人生百味情——访洛阳市味全商贸有限公司董事长马宗周

千年帝都、牡丹花城、丝路起点、山水洛阳。洛阳美食让人陶醉——如宫庭佳肴洛阳水席,牛肉汤、丸子汤、豆腐汤、羊肉汤、驴肉汤、羊杂汤等。亚洲旅游协会曾以《闻香识洛阳》为画册之名向全球推荐洛阳之香(牡丹之香、美食之香)。民以食为天、食以味为鲜;味以全为佳,佳品在味     

酱菜杯现象

泡碧螺春的这杯茶没有茶味，酱菜味倒浓得很；泡茉莉花这杯没有酱菜味，相反，茉莉花味倒香气扑鼻。     

让语文味诗意的栖息在新课改下

课改让语文教学走入了枯燥无味的境地,如何让语文味弥漫在课堂教学改革中,本文从不同角度阐释了语文味在语文课改中的渗透.让语文味诗意的栖息在新课改中.     

浅谈小学语文朗读评价

"浓浓的读书味、静静的思考味,融融的对话味",这是时下语文课堂最重要的三种味道.古人云:"书读百遍,其义自见."语文朗读教学离不开朗读的评价,通过评价可以让学生不断提高朗读水平,最终达到"在读中感悟,以读促悟"这一教学目标.     

思想政治工作的色、香、味、形

中国的菜肴,讲究色、香、味、形,因而五彩纷呈,美妙无穷.做思想政治工作,生产精神的"菜肴",也需要色、香、味、形,只有这样,思想政治工作才具有感染力和吸引力.     

如何在语文教学中体现“语文味”

"语文味"是指语文课要突出语文教学自身的特点,致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践,在把握语文这一最为重要交际工具的同时,不断丰富自己的人文精神。"语文味"是语文教学应该具有的一种特色,一种整体美,也是语文教学应该追求的一种境界。如何在语文教学中体现"语文味",本人试图从以下几个方     

做一个散发着"语文味"的语文教师

"语文味"是语文课堂的灵魂,更是语文教学所应该追求的一种境界.程少堂先生把"语文味"概念的内涵界定为:"指在语文教育(主要是教学)过程中,以共生互学的师生关系为前提,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美快感."<语文课程标准>明确提出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点."工具性和人文性的统一构筑成了新语文教学的理想,是"语文味"的核心.要想在语文课堂中充满"语文味",我觉得教师首先应该散发出浓浓的"语文味"."为师不识‘语文味',教尽经典也枉然."既然如此,我们语文教师怎样散发着"语文味"?谈谈笔者个人肤浅的看法.     

看欧洲人喝酒

欧洲人对酒的讲究如同中国人对美食的讲究,绝不可大而化之。威士忌、白兰地、伏特加、金酒、娇酒,都各有各的喝法,从不马虎。比如威士忌,由于酿造过程是将麦芽用火烘烤,继而发酵而成,在口感上的特点是浓烈的烟熏味和强烈的酒精味,喝得多了容易上火。所以我们会看到欧洲人在饮用这种酒时,都要在     

潘慰:塑造味千 为求索中的中式餐饮提供了样板

优雅不凡的气质,落落大方的举止,缜密细致的思维——她对《经理人》侃侃而谈,谈她的创业经历,谈她的事业理想。这位职业而干练的女子,就是以30亿个人财富连续3年蝉联《胡润餐饮富豪榜》首富的潘慰,味千中国控股有限公司的创始人、主席兼行政总裁,她个人在味千拉面的股份高达51%以上。     

雍正评官:好显文采

冯尔康先生《清代人物传记史料研究》一书，甚好。书中有一段雍正帝对官员的评语择录。据冯尔康介绍，这些评语载于《清代档案史料丛编》第九辑《雍正朝朱笔引见单》。读之嚼之，如香茗，大快朵颐。没想到雍正对官员的评语是那么的文采飞扬．才气逼人，中肯见地，灵动有趣，俏皮好玩，如大白话。没有一点官僚评人的酸腐味，瓷砖味，程式味。三言两语，就将一个个官员的形象、气质、人品、才能等构画得微妙微肖．栩栩如生，跃然纸上。给人一种磁石般的吸引力。     

以人为本建设和谐军校学员队

随着时代的发展,要求学员队管理工作必须运用“和谐理念”抓管理,贯彻以人为本思想,在管理过程中应注意把握好尺度,处理好从严治军、从严治校与以人为本之间的辩证关系,从而达到“军味”与“校味”的相统一,做到宽与严的和谐共存,本文就谈一下笔者在工作中的几点体会.     

三味药：胡适的人生指南

1960年，胡适应邀去台南成功大学作了一场题为《一个防身药方的三味药》的讲演。其中的“三味药”之说虽有他10年前的主张的旧影，但时至今日，我们回味咀嚼，仍觉满口余香。     

呈味核苷酸在酱油中的应用技术

酱油是一种由多种微生物对蛋白质和淀粉质原料进行发酵后得到的调味产品 ,具有独特的香气及滋味。作为调味料 ,酱油的鲜味十分重要 ,但就目前的酿造工艺来看 ,只经过短期高温的发酵得不到鲜美的酱油产品 ,必须通过外加助鲜剂 ,才能保持和提高酱油在调味料中的地位。我厂将呈味核苷酸添加剂加到酱油中 ,使酱油无论从内在品质或外观方面 ,产品质量都有了显著的提高 ,并且增加了可口鲜美的味道。使酱油这一传统酿造产品更富有生命力和吸引力。我厂开发研制的“荔鲜”牌核苷酸酱油在市场上深受消费者好评。一、呈味核苷酸的性质1、呈味核苷酸的…     

潘慰：塑造味千

优雅不凡的气质，落落大方的举止，缜密细致的思维——她对《经理人》侃侃而谈，谈她的创业经历，谈她的事业理想。这位职业而干练的女子，就是以30亿个人财富连续3年蝉联《胡润餐饮富豪榜》首富的潘慰，味千中国控股有限公司的创始人、主席兼行政总裁，她个人在味千拉面的股份高达51％以上。     

名牌de文化内涵

<正> 当今世界经济的竞争,表面是产品和服务的竞争,更深层次的是文化的竞争。没有文化味的企业,是缺乏生命力的企业;没有文化味的产品,是落后于时代、不受消费者欢迎的产品。 名牌象征着财富,名牌标志着身价,名牌证明着品质,名牌沉淀着文化。 1、包装文化。名牌的包装文化主要是指直接反映名牌物质形态。随着人民生活水平的提高,人们购买商品的     

如何在语文教学中体现“语文味”

"语文味"是指语文课要突出语文教学自身的特点,致力于学生语文素养的形成与发展.要让学牛通过语文实践,存把握语文这一最为重要交际工具的同时,不断丰富自己的人文精神."语文味"是语文教学应该具有的一种特色,一种整体美,也是语文教学应该追求的一种境界.     

公馆菜味在享受

<正>提起川菜,人们总会想到麻辣。但川菜的味道绝不是麻辣两个字能概括的。川菜的基本味型包括麻、辣、甜、咸、酸、苦六种。在此基础上,人们巧     

竞职演讲怎样结“豹尾”

作为抒情味比较浓的结尾部分,切忌敷衍了事、掉以轻心。因为一个差的结尾,会让听众兴趣索然、大失所望。俗话说,万事开头难。而很多事情要想在最后来个“完美收官”,也殊为不易。