例谈多种教学媒体的巧用

多种教学媒体是教学系统中的重要组成部分，是多种课程资源中的一种，是教师开展教学的重要手段。使用多种教学媒体要从“媒体越现代、越先进、越好，什么都要用现代多媒体，忽略传统媒体存在的必要”的误区走出来，在种类追求上，关注多种教学媒体的综合运用，努力实现多种教学媒体的功能整合，在使用技术上，设置“巧用”，讲究适时性、辅助性、针对性和灵活性，本文就这方面谈一些实践的体会。     

电教媒体在音乐教学中的运用

本文就电教媒体在音乐教学中的运用提出多种手段，电教媒体对改变传统音乐教学模式有一定促进作用，电教媒体运用在音乐教学中，集讲、听、看融为一体，开拓了教学与审美新视野。     

对高等职业技术师范学院师资队伍建设的构想

高等职业技术师范学院迫切需要加强师资队伍建设,其基本思路是围绕组建专业教学团队,采取多种途径优化师资队伍,提升教师团队的专业素质和能力。高等职业技术师范学院师资队伍建设的成功离不开制度保障——政府及其所在学校的配套管理措施到位。     

谈多媒体教学在中医药教学改革中的作用

目前 ,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程 ,提高课堂教学效果 ,已成为现代教育的特点。计算机多媒体教学 ,就是利用计算机技术实现与教学相关内容的图片、文字、视频、音频等多种媒体信息的综合展示。它能在有限的时空中传送大量的教学信息 ,从而达到传授知识的目的。它具有以下几个特点 :1　计算机多媒体的特点(1 )媒体的多样性。计算机可以处理文字、图片、音频、视频等多种媒体形式 ,它向学习者提供了广泛的选择空间 ,有利于提高学习者的兴趣和求知欲望。(2 )媒体的综合性。利用计算机技术可将各种媒体的信息有机地、艺术地结合在一…     

浅析小组合作学习在高职数学教学中的运用

分析了高等职业技术学校数学教学的现状,以更新教学理念、创新学习方式、促进高等职业技术学校数学教学改革为目的,以建构主义理论为依托,根据高等职业技术学校学生的特点,提出了数学教学过程中合作学习模式的实施策略,并总结了合作学习中应注意的几个问题。     

NYP教学工厂模式在我国高等职业教育中的应用

NYP教学工厂理念作为国际先进的教学模式,对当前高等职业教学改革很有借鉴意义。本文结合我国高等职业教育的实践问题,探索适应社会主义市场环境的教学工厂模式。在高等职业教学中创建教学工厂模式,需从教学工厂模式的目标、框架、流程、支持系统等方面展开探索。     

多媒体教学原理及其实现

多媒体教学是多种教学媒体根据教学对象、目标、内容以及教师自身特点等因素的综合需要而组织在一起的 ,目的是使教与学的效果达到最佳。因此 ,首先应认识教与学过程的要素 ;其次应了解各种视、听觉媒体在教学中的作用与特点 ;然后选择各种媒体的实现方式 ,并按教学需要进行组织。多媒体计算机辅助教学是目前实现多媒体教学的最佳手段 ,应充分利用计算机硬件 (视频输出 )和软件 (动画、交互、仿真、虚拟现实等 )技术为教学服务。     

现代远程教育:让学习更轻松自主

现代远程教育起源于19世纪中叶的英国。1849年,伦敦大学首创校外学位制度,促进了函授教育的发展。进入20世纪,电子信息技术飞速发展,各种教学媒体陆续出现,远程教育从函授教育形态过渡到多种媒体的教学形态。20世纪90年代后,随着计算机网络、卫星网络和通信网络的发展,现代远程教育形成了以“天网”、“地网”和“人网”相结合的教学平台。     

多媒体课件制作初谈

多媒体课件是指应用了多种媒体的新型课件 ,它是以计算机为核心 ,交互地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种教学软件。它的制作通常按教学设计、脚本设计、制作课件、测试修改等步骤来完成     

略论构建现代高等职业教育教学新体系

高等职业教育教学的改革势在必行。构建现代高等职业教育教学新体系,是市场经济发展的迫切需要和必然要求,也是高等职业教育自身发展的需要。构建适应社会主义市场经济体制的现代高等职业教育教学体系,主要有四个目的。实施高等职业教育教学改革应做好几项主要工作,还应正确处理好几个关系。     

浅议高等职业学校德育课教学现状和对策

高等职业学校德育课程是高职学生德育教育的主渠道,实践教学是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。而目前高等职业学校德育课程教学效果不够理想,教学脱离学生实际,忽视学生道德品质培养和行为训练。本文基于上述原因,对新形势下高等职业学校德育课程教学工作的现状和对策进行探讨。     

电教媒体在英语课堂中的应用

一、电教媒体的教学优化电教媒体具有较大的教学优势 :1、突破了教育信息传播的“时”、“空”界限 ,信息传送的范围广了 ,速度更快了 ,人的感官得到延伸 ,教学视野不断扩展 ,教学时间相对缩短。 2、打破了口语文字单向信息传递的传统教学的界限 ,使口语文字与声像结合 ,生动形象的展示认识对象 ,调动学生多种感官 ,使教师不易用语言表达的问题 ,得以表明 ,提高了教学的效益。 3、现代科学技术应用与多维信息工作方式给学生以积极的潜移默化的影响和导向 ,促进创造人才的成长。正因为电教媒体有这些教学优点 ,使得创设的情境更为形象化、生…     

对高等职业教育若干问题的思考

高等职业教育的迅速发展，带来了许多职业院校的功能提升，但与此也带来了学校教育功能定位模糊、教学资源不足、教学师资力量薄弱和教学手段与方法不适应等一系列问题．本文对目前高等职业教育中存在的问题作了全面的剖析与探讨，指出高等职业教育的办学方向，并针对高等职业教育的特点，努力寻求解决问题的根本办法．     

深化教学改革促进高等职业教育的发展

本文论述了高等职业教育的培养目标、培养规格以及制定教学计划的基本看法 ,强调了只有不断地改革教育思想和教育观念 ,全面推进素质教育 ;深化教学改革 ,改进教学方法 ;走教学与生产、教学与科研相结合的路子 ,才能办出高等职业教育的特色 ,开创有活力的、高质量的高等职业教育新局面     

试论高等职业技术教育的实践性教学

实践性教学是高等职业技术教育办学本质和特色的体现,是人才观和人才培养模式改变的产物,也是高等职业教育教学改革的需要。对实践性教学的理解不能过于狭窄。高等职业技术教育要建立全方位的实践性教学理念,让实践性教学渗透到所有的教学环节中。只有建立这样的广义的实践性教学的概念,充分体现和发挥高等职业技术教育的办学特色和优势。     

思想政治理论课贴近专业学习实际问题探究

思想政治理论课与其他专业课程之间的辩证关系,归结起来有"对立论""无用论""接轨论"等几种倾向性认识。贴近专业学习实际开展高等职业院校思想政治理论课教学,是高等职业教育人才培养的必然要求,是"三贴近"原则的有效延伸,还是构建高等职业教育思想政治理论课课程体系的内在逻辑。高等职业院校思想政治理论课教学需要注重对教学目标、教学主体、教学内容、教学方法、教学评估等基本要素的综合运用,使各要素在教学过程和教育效果上相互促进。     

高等职业教育实践教学探索

通过阐述高等职业教育的培养目标，由此提出了高等职业教育应以应用性和实践性为基本特点，以实验、实习、实训相结合，运用职业能力与专业能力相结合，校内、校外相结合的实践教学的方法；实践教学中实验、实习、实训的高等职业教育学生有重要作用；要提高实践教学，必须要有稳定的校外实践教学基地，从而提高学生的技术实践与应用能力、创新与合作精神。     

用现代教育技术优化《工程制图》的教学过程

现代教育是教育和技术相结合的产物,现代教育技术的运用是提高教学质量的有效途径之一。从《工程制图》课程的特点出发,探讨了多种教学媒体用于教学过程的几种模式及应避免的问题。     

浅谈高等职业教育中的重要发展方向——实训教学

目前,高等职业教育在我国有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但从高等职业教育人才培养工作的全局看,还存在着教学基本环节建设等方面较薄弱,尤其是实训教学环节亟待加强的问题。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,存在的问题尤为突出,应重点予以解决。本文主要探讨高等职业教育中实训教学存在的问题及对策。     

对农业高等职业教育实践教学的再认识

随着农业高等职业教育的兴起,实践教学越来越成为高等农业职业技术院校十分关注的问题.本文试就农业高等职业教育发展中实践教学存在的问题、如何加强实践教学和提高学生专业技能提出了具体的建议.