成人教育电力类专业设置及课程改革研究

系统地分析了成教电力类专业的课程设置，根据电力工业的发展要求以及成人高教的特点，提出了课程改革的设想和专业设置的建议。     

高校英语专业美国文学课程设置与教学的反思

我国高校的美国文学课程,在培养英语专业本科学生的专业素质方面,是一门专业核心课程。改革开放三十年来,英语专业本科阶段的美国文学课程在设置体系上逐步走向完善,但也不断暴露出在可操作性、前瞻性、科学性等方面不足的弱点。美国文学课程在设置体系上的这些弱点在很大程度上削弱了英语专业学生的专业素质培养。高校英语专业的美国文学课程设置应适应目前高等教育的新形势,在课程设置上充分考虑以下三个方面:一是与英语专业低年级阶段其它课程之间进行一定的包容与兼容;二是课程内部在设置上应进行相应的多元化分类;三是不同层次的高校在美国文学课程设置上应注重自身特点与特色。     

成人教育电力类专业设置及课程改革研究

系统地分析了成教电力类专业的课程设置，根据电力工业的发展要求以及成人高教的特点，提出了课程改革的设想和专业设置的建议     

中美硕士研究生课程设置特点探析

科学优化的课程设置体系是保证研究生具备合理的知识结构,引导和激发其科研创新能力的关键途径。美国的研究生教育成功的关键因素之一在于不断更新和完善的课程教学及课程设置结构。因此,在深入地探析美国研究生课程设置特点的基础上,针对目前中国研究生教育在课程设置方面所存在的普遍不足,提出了中国大学硕士研究生课程设置体系建设的合理化建议。     

美日法三国名牌大学本科生课程体系改革及启示

哈佛大学、名古屋大学和巴黎理工学校三所名牌大学本科生课程体系各具特色，体现了发达国家高等教育课程设置中的共性，同时也反映了当今国际高教领域新的办学理念和人才观，值得借鉴。改革大学课程体系，培养创新人才，是我国高教改革具有攻坚意义的重要课题。国外名牌大学课程改革所采取的相应对策可使我们从中得到有益的启示。     

中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析

美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设置的特点给我国师范大学的启示是：完善课程结构与比例、优化课程的内容、增加教学实践时间,重视教学实践的质量是改进我国的教师教育课程设置,提高我国教师教育专业质量的重要方面。借鉴其合理经验,优化我国教师教育的课程设置,可达到提高我国教师教育质量之目的。     

基于社会效率取向的美国学校课程变革研究

美国自内战结束至20世纪初,经历了风起云涌的社会剧变与转型,在对随之而来的社会制度变革的各种反应中,对社会效率的狂热关切作为一种社会理想和一种教育学说,逐渐占据了主导地位。提升社会效率的课程变革弥合了学校教育与社会发展的鸿沟,对社会生产力产生了巨大的推动作用,同时寄托了全民构筑民主社会的梦想,从而能够蓬勃发展并对美国社会产生了深远的影响。针对社会效率取向的美国学校课程变革研究将从课程的科学主义精神内核和职业主义实践形态两个维度展开：科学主义主要以社会理论和心理学理论为支撑,其中社会理论包括罗斯的社会控制理论和泰勒的科学管理理论,而心理学理论包括桑代克的实验科学理论和来源于欧洲的心理测量理论;职业主义主要体现在新的教育机构的建立、学科重组与改造、联邦政府干预三个方面,这两个维度共同展现了美国学校课程在社会效率的时代症候影响下的历史形态。     

高师声乐教学的模式和课程设置的思考

高师声乐教学规律和专业音乐院校声乐教学规律一致,但高师声乐教学的模式和课程设置在很大程度上区别于专业音乐学院。随着扩招人数增多,高师声乐逐渐开始强化师范性,而声乐教学的模式变化和课程设置可选择性较小,这是学生能力下降的直接原因。高师声乐教育的教学模式和课程设置除了借鉴国内外专业音乐学院的做法外,还应从专业的角度出发,多...     

美国钢琴艺术指导专业博士培养模式解析——以美国北德克萨斯大学为例

音乐高级人才培养既需要根植于专业教育和自身文化传统，也需要作出针对性、灵活性和多元化的改变和调整。在这方面，美国一些大学的培养模式和教学探索对我国音乐高级人才的培养具有借鉴价值。美国北德克萨斯大学在钢琴艺术指导专业博士培养上形成了非常系统的培养模式，在课程设置、博士入学选拔、博士论文评估、学位考核体系上进行了大胆的改革和创新。该大学在培养钢琴艺术指导专业博士生课程设置上的理念与实践方法、博士课程体系、考核与淘汰机制等，不仅为我国钢琴艺术指导课程的设置提供了新思路，也为我国钢琴艺术专业人才培养方案改革提供了可行范例。     

中美通识教育课程设置的比较分析

课程是知识的载体,科学而合理的课程设置将对人才培养起着极为关键的作用。美国通识教育从产生到现在已有一百多年的历史,在课程设置方面颇具特色,经验丰富,达到比较成熟的阶段。我国在推行通识教育的过程中,不妨借鉴美国的经验,同时结合我国的实际情况,使我国的通识教育课程设置更加科学合理和符合我国的实际情况。作者对中美几所名校课程做了一些对比,提出了一些建议。     

浅析MPA的课程设置

公共管理硕士专业学位教育在发达国家已经经历了长时间的发展并逐步走向成熟,在国内虽然起步较晚,但无论是在理论研究上还是在实践上均取得了飞速的发展。随着研究的不断深入,关于公共管理硕士专业学位的教育模式与培养方案在各高校逐渐得到重视。文章通过对国内外公共管理硕士专业学位课程设置的对比研究以及对其毕业论文选题的深入分析,提出合理的北航公共管理硕士专业学位课程设置。     

对美国内战性质问题的再思考

从上个世纪70年代末开始,我国学者对美国早期历史中的内战性质问题即形成了一种"定论",认为内战是美国历史上的第二次资产阶级革命--资产阶级民主革命.本文从南方种植园的经济性质、南北方的社会制度、人民群众在内战中的作用,以及马克思等经典作家对美国内战性质的评述诸角度,重新思考了这场内战的性质,认为美国内战本质上不属于针对封建专制制度、为资本主义发展扫除障碍的资产阶级革命,而属于北方工业资本家集团与南方种植园资本家集团之间围绕自由雇佣劳动制问题发生的暴力冲突,是美国资产阶级内部两大利益集团在生产方式上的一次重大调整.     

中美课程与教学论专业研究生课程设置比较

本研究对美国公立大学威斯康辛麦迪逊分校、北京师范大学和西南大学课程与教学论专业研究生课程设置中的课程设置、课程内容和培养方案进行对比，找出中美高校课程与教学论专业研究生的课程设置、课程内容和培养方案等方面的异同，总结出我国课程与教学论专业研究生课程的不足之处及美国高校的可借鉴之处。     

文化素质教育的缺失与思考

文化素质教育是通识教育的本土化创新,作为"全人教育",除了对理解的偏颇之外,主要存在的问题在课程设置、教与学和机构设置上.为了解决上述问题,提出只有逐渐积累核心课程的教育,改进教学环节,建立管理机构,通过结合各校实际情况,才能逐步建立并完善文化素质教育.     

美国高等教育发展理念透视

从通识教育与专业教育在课程设置中的体现、跨学科课程选择对学生学习能力的积极促进、研究型学习促进课程设置不断发展以及学者治教在教科研人才选聘中的作用、大学独特的精神气质对大学规划发展的影响等角度对美国高等教育进行透视,分析了美国高等教育发展理念对我国高等教育的启示。     

美国语言学校的课程设置对我国高职英语教育的启示

课程设置是体现高职教育特色的重要环节,是学校实施教学的重要依据。本文对美国语言学校课程设置及国际高职教育的发展趋势和经验进行研究,就我国高职教育外语教育课程设置的改革提出相关建议。     

美国与俄罗斯高等教育课程设置比较──兼谈我国高等教育课程设置的调整

选取美国和俄罗斯两个国家，对“通才”与“专才”教育下的高等教育课程设置进行比较，晓其利弊，并就我国高等教育课程设置提出建议。     

美国内战时期的美英关系

美国内战是美国历史上划时代的重大事件,而且对当时的国际关系也产生了深刻影响。本文就美国内战时期的美英关系,作些粗浅的分析。一内战爆发后,美国政府不仅在国内战场上面对严峻的形势,而且还面临外国干涉的威胁。英国政府一直不甘心它在美国独立战争中的失败。内战一起,英国的多数议员表示同情南部同盟。特别是与南部种植园主有密切关系的英国土地贵族对林肯政府恨之入骨。首先,他们认为美国是英国在世界市场中的劲敌。     

调整专业课程设置 实现教学分段管理——关于大专语文教育课程设置的实践与思考

为了适应社会发展的需要，大专语文教育课程应在明确培养目标的基础上，根据社会的需求、学生的认知规律和不同年级的培养重点进行设置。结合教学分段管理理论，本校区语文教育专业在课程设置上进行了调整改进，取得了初步成效。     

女性主义与基础教育课程建设——一个本土化的理论思考

女性主义思想最早进入教育领域是在美国的课程概念重建运动中,如何将西方的女性主义课程理论引入我国基础教育是作者思考的问题.本文主要结合理论梳理和现状分析,从课程设置和课程实施两个方面探索变革当下基础教育课程的思路,以期推进我国基础教育课程的建设.