提高写作技能 满足就业需求

应用写作课是一门重要的技能课。旨在培养学生走上工作岗位后能够适应工作的需要、具有得心应手提笔著文的实际写作能力。从这一目的出发,应用写作教学应注重写作实践的训练,强化实践环节。总结多年来的应用写作教学,使笔者深深地认识到:理论知识讲得再系统、再有高度,学生最后写不明白,教师等于白费力气。应用写作教学的中心应放在加强写作训练、强化实践环节、培养动手能力上。围绕这一中心问题,笔者对应用写作教学做了如下两方面的改革尝试:教学训练方式方法的改革以往的高校应用写作教学,重理论轻训练,系统地讲了许多写作理论知识,但写…     

过程法在中职英语写作教学中的应用

英语写作教学是英语学习的最高阶段,也是相对较难的一个环节.学生在中学阶段,必须具备一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习提出的最高要求.根据《高等职业技术教育招生考试大纲》的要求,应从下面几个教学阶段对学生进行英语写作训练,逐步提高学生的写作技能.     

“模块式”教学模式在高职院校体育教学中的实践分析

随着我国教育改革的不断推进,高职院校在进行教学时也在不断地适应改革,在教学中逐渐将新的教学模式应用于现在的教学中。在高职院校的体育教学中运用了"模块式"教学法,在模块式教学法的应用下,高职院校的体育教学能够极大地提升学生的自主学习能力,加强了学生的体能素质训练。本文就"模块式"教学模式在高职院校体育教学中的实践运用进行了分析研究。     

行动导向教学法在技工院校应用写作教学中的运用

行动导向教学是一种先进的职业教育理念与策略,本文探讨了技工院校应用文写作教学引入行动导向教学法,以组建学习小组、形成团体协作的学习模式,在模拟教学、案例教学和角色扮演等行动导向教学方式中创设文种学习情境,同时结合现代多媒体教学手段,以提高应用写作教学质量,助推技工院校技能人才培养由＂学习型＂向＂应用型＂转变。     

浅谈钳工凹凸配合中的难点——如何确定中间过渡尺寸的公差

一、对称半封闭型配合练习 锉配是钳工生产实习教学中的一个主要内容,它是考查一个学生掌握钳工基本技能的程度以及动脑、动手等综合加工能力的一个重要方法之一.在全国中等职业技术学校机械类专业通用教材<钳工工艺与技能训练>中,第二单元中课题八--"综合技能训练(二)"的主要训练内容就是锉配.     

浅探少数民族预科作文模块化教学

为适应少数民族预科教学的特性性需要,根据少数民族学生写作实际情况针对少数民族预科教学特点在高中阶段作文教学的基础上,注重探寻少数民族预科作文模块化教学必要性及其原则,且尝试性从课堂组织结构、教学内容编排、课后拓展训练、评改反馈几个模块进行探索。     

也谈职校应用文教学

应用文写作,有其基本固定的格式和规范要求,有常用的语言及相对固定的开头、过渡和结尾等形态,但又涉及到大量文种,包括社交应用文、行政应用文、商务应用文等等.因此,应用文写作的教与学,尤其是职校应用文的教与学,无论对于教师还是对于学生来说,都是一门呆板的课程.在有限的课堂时间内让职校学生有效接收并掌握应用文的相关写作知识,在有限的课堂时间内掌握应用文的写作,需要在"活"字上下功夫.     

机械专业"目标——模块"式教学新模式

机械专业课是一门综合应用性很强的学科体系.笔者多年担任机械专业课的教学工作,对机械专业的教学模式,进行了细致的研究探讨,在探索过程中逐渐总结出"目标--模块式"的教学新模式.     

任务型教学法在中职英语写作教学中的应用

写作能力是衡量英语学习者语言能力的一个重要标志.传统的写作教学往往以教师讲评为主,缺乏系统的写作训练,因而存在着诸多弊端.     

在潜移默化中提高学生的写作水平

写作教学是中职语文教学一个极其重要的内容,而仅仅依靠传统的写作教学方法已经不能满足学生的要求。笔者在长期的教学实践中总结出一些提高作文水平的训练方法,供大家交流。一、从作文的实际应用出发,引导学生对写作产生兴趣职业中学作文教学的终极目的,不是把学生一个个都培养成作家,而是让学生撑握写作这项技能,更好地为立足社会。从实际应用出发训练学生的写作能力,便要关注学生的兴趣所在。现在的学生已不再满足于在日记、周记上抒写心情或叙述记事,而是已经接触到互联网,     

浅谈电子技术专业模块教学设计

模块教学强调"以能力为中心",注意防止"只重学科体系,忽视能力培养"与"只重操作实践,忽视知识、理论"两个极端,在必要的知识和理论基础上,突出能力培养、实践操作和技能训练.     

技校生的英语写作能力培养问题

按照技校英语教学大纲的要求,"听说读写"是英语教学目的所在,而其中"写"是学生学习中的难点,也是《全国公共英语等级考试》必考的一部分.因此,必须把"写"的训练贯彻在整个教学过程中.日积月累,才能有所突破.下面结合笔者的教学实践,就英语写作训练谈一些体会.……     

动态评估辅助下的大学英语写作模块教学探讨

本文围绕写作模块教学进行探讨,通过问卷调查学生的英语水平和写作状况,以及对写作模块教学的反馈,说明写作模块教学有效促进了学生写作水平的提高,也表明模块教学有利于增强英语综合运用能力和自主学习能力。     

提高学生写作能力的方法技巧

作文教学是初中语文教学的一个重要内容.为了使学生爱上写作,乐于写作,笔者经过几年来的摸索、钻研、探讨,总结出一些方法技巧. 一、激发写作兴趣,培养学生创作激情 这是提高写作效果的重要途径. "兴趣是最好的老师."兴趣是学生写作永恒的动力.为此,笔者从以下几个方面进行培养.     

浅谈如何在语文教学中提高学生的阅读能力

阅读能够全方位地训练学生的语言能力和理解能力,它是语文教学中的一个综合模块.在教学中培养学生的阅读能力,有着重要作用. 首先,阅读文章的过程,是思维发散和构造想象的过程,一个个语言文字可以组成一幅幅画卷,然后构建成一个场景,而构建场景的过程也是激发阅读者想象力和创造力的过程.     

张扬个性大胆创新——在语文作文教学中培养学生独特的个性和创新意识

21世纪的通行证是终身学习.这就要求我们在谙又教学中着重培养学生的主动精神、思维趋向及学习方式,尤其要努力提高学生的写作素质,鼓励学生在写作训练中张扬个性,大胆创新. 一、写作教学创新的必要性 目前在现有的教学模式下,作文教学往往无视学生的个性特点:老师忙于传授布置,学生疲于接纳应付.学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佼佼的佳作,有时也免不了给人"千人一面,千部一腔"的感觉.     

以应用写作推进职业学校语文教学

应用写作与现代经济、信息、科技关系密切.它具有现实、实用的特点,它的特性与职业技术学校"学以致用"的教育方向相吻合.以应用写作推进语文教学,学生学好它、用好它、传播好它,对社会各项事业的推进,对个人事业成功都起着积极作用. 一、认识应用写作的意义和作用 科技进步、社会经济局势的变化,信息、网络技术的飞速发展,使重视知识创新和信息传播成为知识经济时代的显著特征.作为信息传播的基本手段的写作,在今天具有重要的意义.它的分支之一应用写作已经成熟为一个独立的文字信息体类,而且与我们每一个人的工作、生活息息相关!     

"活动体验式"教学法在技工院校应用文写作教学中的应用

应用文写作课是一门公共基础课,具有较强的实践性和可操作性.本文以启事的教学过程为例,探索了"活动体验式"教学法在应用文写作教学中的应用.     

分层教学法在初中英语写作中的应用

英语写作是初中英语教学的一个重要组成部分,可考察初中生英语的各方面能力。英语写作教学要求教师尊重学生的个性差异,对学生因材施教,而分层教学法很好地满足了这一点要求。但分层教学法在初中英语写作教学实施过程中也显露出了一些弊端;因此,教师要秉持"以学生为中心"的理念,摆正写作教学的地位,加强学生的词汇及语法训练,提高学生谋篇布局能力,重视批改过程,并及时给予学生反馈,最终使各个层级学生的写作能力都有所提升。     

电力拖动课一体化教学浅析

随着一体化教学的推广,电工电子技能教学中许多内容都是抽象思维与逻辑思维结合的产物,包括模拟电路、数字电路,不同于机械、模具摸得着、看得见,传统的理论、实操模块分割式教学,往往会造成理论、实操脱节,进度不一或内容重复.所以,一体化教学既可避免这些缺陷,更可在教学中激发学生的潜能,提高学生的创新思维.就拿<电力拖动控制线路与技能训练>中课题二"接触器联锁正反转控制线路"来说,这是一个最基本、也是较简单的一个课题,但也可以考验各层次学生的水平.