生物科学专业实验课程体系的重构

根据肇庆学院的办学定位和社会对生物科学专业人才的需求情况，结合生物科学专业自身的特点和发展趋势，提出了一套新的实验课程体系。新体系将生物科学专业实验课程分为基础操作实验，形态观察实验。验证性实验及综合性、设计性实验4大类型，并将实验室按实验类型进行重新调整。     

翻译学科完整体系建设的综合分析

我国改革开放的发展和国际交流的扩大,使翻译人才的社会需求量不断增加,学界开始关注翻译专业的建设问题。翻译专业建设过程中本、硕、博体系为解决这一问题创造了可能。鉴于此,本文从翻译学科完整体系的建立背景,翻译学科及其框架的界定,及对这一框架下翻译学科的教学发展等问题提出独到的见解,并从翻译教学原则、教学特点、教材编写和教学手段等方面进行深入且较为细致的分析。     

关于教育的战略思考

就教育与大学、学科与专业、师资队伍建设、文化建设以及战略发展问题等几个与高等教育相关的方面进行了广泛的论述,其中在学科与专业的关系和专业分类上提出了:学科性专业和职业性专业的分类法;学科性专业与学科发展关系紧密;职业性专业可依托其他的学科建设成果,采用拿来主义等新观点。     

资源环境与城乡规划管理专业发展问题及对策分析——基于华北水利水电学院专业建设的思考

资源环境与城乡规划管理专业是地理科学与其他学科的交叉专业,涉及的专业面较宽,由此带来了专业定位模糊,实践能力欠缺等一系列问题。在对国内本专业的认识和总结的基础上,结合华北水利水电学院六年来的专业发展、学科特色和建设实践,从专业方向的确定、课程体系的调整、实践性教学环节和就业问题等方面对本专业发展中面临关键问题进行了剖析,提出了相应的解决对策,并对本专业今后发展中应注意的问题进行了总结和展望。     

国家特色专业：生物科学专业校外教学实习基地的建设与实践

根据生物科学专业特点,结合福建省生物资源优势,有代表性地选择了4个生物科学专业校外教学实习基地,并通过2001-2005级生物科学专业连续5年在校外教学实习基地的实习实践,进一步完善是生物科学专业专业校外教学实习基地建设环节,为提高生物科学专业教学实习水平和质量创造条件。     

高等教育中学科/专业选择性别差异的调查分析——以华中师范大学本科生的专业选择为案例

随着我国高等教育事业的迅速发展,女性越来越多地参与到高等教育中来,但学科/专业的性别分化趋势也愈发明显。通过对案例院校本科生学科/专业选择的实证调查发现：本科生在院校、学科/专业选择的动机、过程、结果及满意度等方面都存在较明显的性别差异,但在选择专业过程中受到性别观念影响和对性别隔离现象的看法上不存在显著的性别差异。要解读这一现象,需要深入探究这种差异的＂合理性＂与＂非合理性＂,并就其背后可能隐含的性别化逻辑和社会结构性的规训进行分析,从观念、政策、制度等层面去思考与变革。     

高校专业图书馆加强与学科对接的学科服务模式探析

从资源体系、服务平台、服务内容、服务团队、评价机制等方面分析了高校专业图书馆学科服务过程中强化与学科对接的重要性及策略，就进一步提高学科服务的效率及保持其持续性和发展性进行了探讨。     

专业发展理念与“英语教学法”改革探析

专业发展理念的建立,要求教师除了必须掌握学科内容及教学技能技巧外,还必须拥有在专业上自我发展的能力。在此基础上,我系“英语教学法”课程改革在课程目标、反思性实践活动等方面进行了调整,以提高学生的教学实践能力,向教师专业化发展。     

生物科学专业核心应用能力培养模式的探索与实践

根据应用型本科院校人才培养目标,确定了生物科学专业的核心应用能力及与之相支撑的理论课程和实践环节体系,提出了以培养专业核心能力为导向的生物科学专业人才培养模式,通过教师教育能力、专业应用能力和创新能力培养,培养学生的岗位工作综合能力,为社会培养所需要的应用型高素质人才。     

适应时代要求拓宽专业口径培养IT人才--对电子信息类高校专业建设途径的探索

南京邮电学院适应时代要求 ,更新教育观念 ,积极跟踪电子信息学科发展 ,不断深化本科教学改革。在专业建设的诸多方面进行了有益的探索和尝试 ,拓宽了专业口径 ,突出了专业特色 ,培养了适应时代需要的高素质人才     

生物工程专业建设的实践与探讨

生物工程专业是一门与生物学有关的工科专业,其学科基础是生物学和化学工程学,根据它的培养目标和要求,应建立厚基础、宽专业、重实践、求创新的课程体系和理工复合型的人才培养模式,目前生物工程专业建设的主要限制因素是师资队伍建设。     

我校大学生体质健康的专业和性别差异分析

通过对我校不同专业和性别的大学生的体质健康测试结果剖析,发现不同专业大学生的体质健康水平存在差异,其中艺术专业女大学生的肺活量体重指数和握力体重指数明显高于其它专业系,文科专业女大学生的心肺系统机能高于理科系,而且女生比男生的总体水平要高.随着健身运动处方教学模式的推行,本文旨在为大学生体育教学目标、内容和方式的安排提供参考.     

特色专业“特色”的解读

办学有特色是办好学校的普遍要求,高校建设特色专业是学校的一项发展战略。特色专业是在教学、科研和社会服务等方面,具有取得优异成就的独特模式,并获得社会较高声誉和认可的专业。建设特色专业需要探讨特色专业＂特色＂的真谛和构建特色专业的＂特色系统＂。而建设会计特色专业和会计专业要办有特色,其根本在于改革,只有改革才能推动特色专业的建设。     

工商管理专业课程体系和教学内容改革刍议

工商管理专业是我国高等院校中的一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科 ,现行的课程体系及教学内容较为陈旧 ,已不适应中国社会经济及入世发展的需要。为了培养适应 2 1世纪社会和经济发展所需要的工商管理专业人才 ,就必须确立科学合理的课程体系和教学内容。本文对工商管理专业课程体系的改革提出几点建议     

专业评估导向下应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价研究

人才培养是高等教育的根本使命,不断提高人才培养质量是高校追求的目标。准确评价一个专业的人才培养质量,需结合该专业的培养目标制定相匹配的评价指标体系,并通过选择科学的方法进行综合评价。在结合现有文献研究成果和安徽省普通本科高校专业评估考核指标的基础上,构建应用型本科高校物流管理专业人才培养质量评价指标体系,提出指标权重及指标赋值的模糊语言评价方法,并以安徽工程大学物流管理专业为例,演示人才培养质量评价的全过程,指出人才培养中存在的薄弱环节,分析其产生原因并提出改进建议。     

广告专业个性化教学体系的改革与实践

针对广告专业的社会需求和人才培养目标,利用现代信息网络科技与媒介,对广告专业的教学理念、教学技术、教学体系进行个性化设计,是广告专业人才培养创新和改革的方向。     

论高师学前教育专业的师范性及其建设

高师学前教育专业的师范性具有区别于其他师范专业的特殊性。可从充实通识课程中自然科学方面的学科门类、加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式等几方面入手,加强对该专业师范性的建设。     

财务管理学科范畴的界定

作为近年来在我国逐渐发展成型的一门边缘性学科，财务管理有着良好的发展前景，但在诸如课程体系设置等方面仍存在许多争议。财务管理作为一门独立的学科，必须科学合理、系统地设置专业课程，而正确界定财务管理学科的范畴就是解决这一问题的关键。本文尝试从分析财务管理与其他相近学科的关系来界定其学科范畴。     

土地资源管理专业课程体系优化的理论与实践研究——以广西师范学院土地资源管理专业为例

土地资源管理专业课程体系在设置上存在着专业设置的标准不够规范,主干学科和主要课程设置差异较大;课程体系不够成熟,没有体现出培养不同人才的特点,主干课程的教学大纲没有统一;在人才培养上重理论、轻技术和能力等问题。研究从土地资源管理专业课程体系设置的外部环境和内部结构入手,结合新的教育理论、专业特点和社会需要等,对本专业的课程体系进行优化,分为资源、经济、管理、技术、应用和选修等六个模块,并已在广西师范学院土地资源管理专业课程设置中实践。     

高职酒店管理专业实践教学体系的构建——基于职业能力的视角

实践教学体系是高职酒店管理专业实现培养目标的关键途径。文章通过对酒店行业的职业能力进行分析,结合高职酒店管理专业实践教学的现状,探讨了基于职业能力的实践教学体系的构建以及具体实施的方法。