对高考复习中数学思想方法教学的思考

1高考复习中数学思想方法教学的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运用．它着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不过难，着眼于对数学思想方法、数学能力的考查．高考试题这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用，整体把握各部分知识的内在联系．只有加强数学思想方法的教学，优化学生的思维，全面提高数学能力，才能提高学生解题水平和应试能力．     

小议英语复习课的优化策略

复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课,很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”,“题海战”,“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪,然而效果却还不尽人意,甚至老师厌教,学生厌学。复习课要求达到复习巩固所学知识,对所学知识进行综合,     

论网络思想政治教育方法的特征、类型及其优化

网络思想政治教育方法具有技术性、互动性、多样性和便捷性等鲜明特征,包含信息库法、信息隐匿法、主体交互法、虚拟现实法和网上与网下结合法等五种基本类型。其优化路径主要有:提高网络思想政治教育方法的技术含量,整合网络思想政治教育方法的优势,建立和完善网络思想政治教育方法的科学体系。     

论教师教育课程的优化策略

新课程改革对教师的专业化水平提出了新的更高的要求,教师教育课程作为提升教师专业化水平的重要栽体,其优化程度直接影响着教师教育的效果,进而决定着教师专业化水平的提升和教育改革的深入开展.当前教师教育课程存在着教育理念落后、课程结构失衡、课程类型单一、课程内容割裂等问题.应采取积极的优化教师教育课程策略:树立研究反思性、实践创新性、终身全面性、理解对话性、关心尊重性的教师教育课程新理念;深入研究并遵循教师教育课程逻辑;优化课程结构,确立"宽口径、厚基础、重实践、促创新、有特色"的价值取向;构建与基础教育新课程改革相协调、与教师专业发展相适应的教师教育课程体系.     

论高校教师岗前培训的优化策略

高校教师岗前培训工作是提升青年教师素质的重要途径之一。岗前培训的质量扣效果将影响其教学技能及未来的价值取向。当前,高校新教师岗前培训中存在的缺陷潜在地影响了后续教学、科研工作的开展,未能达到高校教师队伍整体建设工作的预期效果。应根据培训教师和各高等学校自身的特点对培训工作进行优化,以促进新教师岗前培训工作的正常化、规范化,提升培训工作的真实性、有效性。     

构造圆锥曲线解决代数问题的几个特例

数学问题通常是由数量关系式或者图形给出问题的条件和结论。若是能把抽象的数与直观的图形生动地结合起来,常常能诱发问题的线索,发现问题的隐含条件,给问题的解决带来希望,化难为易。下面探讨利用问题的数量关系式,构造适合数量关系式的形——圆锥曲线,把抽象的代数问题以形象的图形反馈出来,结合直观的图形进行量化的算式或数理推证,从而使解题过程趋于简化,优化解题。     

论大学生思想政治教育环境的优化

根据我国大学生思想政治教育环境的现状,从社会环境、学校环境、家庭环境、媒介环境和网络环境等五个方面论述其存在的问题,对进一步优化大学生思想政治教育环境所采取的方法与途径进行分析,以期对提高大学生思想道德素养及大学生思想政治教育工作提供借鉴与帮助.     

高校思想政治理论课课堂实践教学优化策略论析

课堂实践教学是近年来从思想政治理论课教学中摸索出来的行之有效的教学模式。不少教师在实践教学过程中不同程度地存在着抓小放大、舍本逐末等问题,亟待优化。必须通过发挥大学生在课堂实践教学中的主体作用、增强课堂实践教学素材的针对性,根据不同的教学内容选取不同的课堂实践教学形式,发挥教师在课堂实践教学中的主导作用等策略对其进行优化。     

论思想政治教育的环境及其优化

开展思想政治教育需要有一个良好的环境。思想政治教育环境的优劣,直接关系到思想政治教育的成败。思想政治教育的环境是一个由社会环境、组织环境、家庭环境、人际交往环境和社区环境组成的大系统。思想政治教育的环境系统对人的思想政治品德的形成和思想政治教育的全过程都有着重要的影响。思想政治教育的环境优化有净化法、强化法、协调法和创新法四种方法,可以通过加大物质投入、加强组织管理、控制“大气候”、营造“小气候”和发挥“合力效应”等途径来具体操作。     

论家庭思想政治教育环境的优化

本文论述了在新形势下，家庭思想政治教育环境存在的主要问题，并提出对策，以优化家庭思想政治教育环境。     

略论我国思想政治教育的当代环境及优化策略

随着国际政治多极化和经济全球化的发展,以及我国社会主义市场经济改革的推进,国际国内形势发生了重大变化,形成了多元文化并存的格局,新形势下新自由主义、民主社会主义等西方理论思潮及价值观念的侵蚀、市场经济驱利机制的作用、社会主义实践遭遇的挫折均对我国思想政治教育带来了新的环境压力.鉴于此,本文提出应当就现实问题有针对性地对理论环境、政治环境、经济环境、文化环境、社会环境各方面进行优化,为我国思想政治教育营造良好的外部环境.     

论思想政治教育接受过程的优化

目前思想政治教育研究过多地从"教育者"而不是从"接受者"的角度来考虑问题,对受教育者的接受过程缺少研究,这成为减弱思想政治教育实效性的基本因素之一。为了改变这种状况,我们有必要对受教育者的接受过程进行研究,把握思想政治教育接受过程的原则和模式,从认知突破与实践体悟、显性教育与隐性教育、教育与自我教育出发,实现思想政治教育接受过程的优化。     

论新时期学报编辑的素质及优化策略

计算机和网络技术的飞速发展,给学报工作带来了新的机遇和挑战,对学报编辑素质提出了更高的要求.新时期学报编辑素质主要包括:精品意识,跨学科思维的能力,道德自律意识,网络查新与学术维权意识,选题策划能力,信息素养,政治素质,扎实的文字功底.编辑素质的优化主要通过以下途径:加强学报编辑的继续教育;加强学报编辑自学意识;鼓励学报编辑从事科研和学术研究;在编辑实践中不断完善提高.     

论大学公共英语写作教学的优化策略

针对四级考试的写作的命题趋势和社会对实用型英语人才的需求,本文试图通过分析英语教学中的四大症结,从教学管理和教学实施两个层面探讨写作教学的增效问题,提出了教学管理和教学实施中实现学习环境和教学效果优化的具体措施。     

论知识经济条件下经济发展战略优化——兼论江苏面向知识经济的产业结构调整思路

知识经济是不同于农业经济和工业经济的新经济形态 ,无限制的知识资源推动了无限制的科学技术发展 ,从而实现经济效益与环境效益的统一 ,保证经济的可持续发展。知识经济的出现对市场经济制度提出了更新更高的要求 ,使世界经济呈现出无疆界的全球化特征。本文试图对江苏产业结构调整的几个重要环节作一分析 ,使其更能适应知识经济的挑战     

论高数教学中数学思想与方法的应用

我国经济社会的不断发展,促进了高等教育教学的改革。本文就高数教学中数学思想方法的应用进行分析和论述。     

论网络思想政治教育环境的作用及优化

文章从信息时代发展和思想政治教育本身需要的角度,在全面分析网络与思想政治教育的关系、网络思想政治教育含义的基础上,明确提出并初步揭示网络思想政治教育环境的基本内涵.网络思想政治教育环境是指在网络社会中,影响人的思想政治道德素质形成、发展和网络思想政治教育活动开展的一切外部因素的有机总和.文章认为,网络思想政治教育环境对教育对象具有导向、塑造和规范作用,对教育活动具有提供条件、营造氛围和把握脉搏的作用,并有效地促进着教育对象与教育活动的协调融合.文章还提出了坚持取我所需、为我所用,努力优化网络思想政治教育环境的一系列原则、方法和途径,具有一定的理论价值和借鉴意义.     

论思想政治教育接受过程的目标体系及优化

接受目标体系在思想政治教育中起着重要的导向作用,由内在目标体系和外在目标体系构成。优化目标体系,必须要实现接受目标的一致性、层次性和阶段性,处理好社会发展要求和接受主体接受需求的关系,处理好接受的远期目标和近期目标的关系,充分考虑接受主体所在环境所能够提供的条件。     

论网络思想政治教育主客体关系的转化及其策略

网络思想政治教育的目的通过网络思想政治教育主客体关系的转化得以实现。而网络思想政治教育主客体关系的转化需要主客体条件和中介条件。主客体条件主要包括主客体的态度和能力;中介条件主要指网络媒介、网络思想政治教育信息和网络思想政治教育活动。同时,网络思想政治教育主客体关系的转化是一个复杂的过程,是一个"教育主体以‘为我’方式构建、教育客体自主选择信息、主客体彼此不断接近"的过程。促进网络思想政治教育主客体关系的转化,应着重从尊重教育客体的主体地位、发挥教育主体的主导作用、强化互联网络的教育功能和提高教育主体的综合素质等方面努力。     

论思想政治教育机制、原则和方法的辩证统一关系

思想政治教育机制、原则和方法之间存在着辩证统一的关系。一方面 ,三者之间存在着本质的区别。它们概念不同 ,并在思想政治教育大系统中分别属于不同的部分与层次 ,具有不同的功能和结构。另一方面 ,三者之间又存在同构和耦合的关系。首先 ,它们之间存在一定的同构性 ;其次 ,思想政治教育每一种结构都具有对其对象进行思想政治教育的特定原则和方法 ;再次 ,为了维持结构的特殊方式 ,必须有一种力量加以保证 ,这种力量便构成了一定结构的内聚力 ;最后 ,思想政治教育系统的各个部分和层次之间围绕着思想政治教育而形成的有机结合———机制 ,为功能的发挥提供了基础。此外 ,思想政治教育机制还反映着思想政治教育的总原理和原则