财政支出绩效评价研究——以农村劳动力转移培训为例

对财政支出进行绩效评价是提高财政效率、改善公共资源配置的有效途径,也是落实科学发展观的重要举措。当前,各地政府加大了对农村劳动力转移培训的财政支持,那么巨额投入是否获得了预期的效果,财政资金在多大程度上改进了民生呢?本文尝试对农村劳动力转移培训的财政支出进行绩效评价,并以河南省开封市的阳光工程为例,对该评价体系进行实证运用。     

农村劳动力培训机制创新研究

随着时代和市场经济的不断深入发展,我国对于劳动力需求的数量也越来越多。本文分析了农村劳动力市场供求矛盾产生的原因,并提出通过方法的创新,实现对农村劳动力培训机制的改革。     

农村劳动力转移培训绩效研究——以山东省苍山县实施“阳光工程”为例

农村劳动力转移培训是提升农民工素质、优化人力资源配置的重要措施,在农民工就业和增收中作用显著。城乡差距、剩余劳动力多等是转移的主要原因,阳光工程培训是提升转移劳动力素质的重要手段,在实际培训中存在就业后离职率高、师资力量薄弱、资金来源渠道单一等问题。因此,应当加强培训的针对性,提高已就业人员的工作稳定性,发挥政府的主动性和创造性,创新培训模式,强化师资力量,拓宽资金来源渠道,提高培训的效果。     

中国西部地区农村劳动力转移问题研究——以甘肃定西市为例

定西市位于甘肃中部,属于劳动力资源丰富的贫困落后地区。然而由于众多复杂原因所致,定西市农村劳动力转移过程中仍然存在诸如农村劳动力素质不高、法律制度不健全、缺乏市场化运作与管理及投入经费不足等问题,这在很大程度上严重制约了当地农村劳动力转移,对此,应从加大宣传力度,鼓励和引导农村剩余劳动力转移就业;加大政府的组织引导作用,搞好跟踪服务,切实保障农民工合法权益;进一步加大培训工作力度,提高劳动者素质,增强农村劳动力的市场竞争力;保证粮食安全的同时,密切关注劳动力转移后农村诸多遗留问题等方面予以解决。     

少数民族地区农村富余劳动力转移培训研究——以云南省红河哈尼族彝族自治州为例

农村富余劳动力转移培训,是政府为推动农村社会经济发展而采取的一项惠民措施。在少数民族地区开展农村富余劳动力转移培训,不仅能有效地解决农村富余劳动力的转移问题,更重要地的是能够提高少数民族地区农民的综合素质和技能,增加他们的家庭收入,使之脱贫致富。在转移培训中,云南省红河州进行了积极的探索,结合地方产业特色和少数民族文化的特点,开展了形式多样、内容丰富的订单式技能培训、涉农工种技能培训、就地就近转移培训、扶贫帮困等培训,探索了少数民族地区农村富余劳动力转移培训的新模式,取得了较好的成绩。     

山西省农村贫困劳动力转移就业培训研究

扶贫攻坚是我国"十三五"期间最重要的一项工作,加强对农村贫困劳动力的精准教育培训,实现贫困劳动力的稳定就业是打赢脱贫攻坚战的有效手段。从山西贫困农村劳动力的就业转移培训现状入手,深入剖析了山西省贫困劳动力转移就业培训面临贫困劳动力文化素质较低、贫困地区产业支撑条件差、转移就业培训目标不明确、培训考核评价体系不完善、就业转移培训组织管理较分散等困境及原因,从而提出要以市场为导向,政府搭平台,通过加大培训宣传和贫困村产业扶贫力度、构建完善的农民就业培训和考核评价体系从而促进农村贫困劳动力就业创业,最终实现精准脱贫目标。     

职业教育与农村新增劳动力培训问题

针对农业机械化程度提高,大量农村劳动力从土地劳动中解脱出来这一社会问题。提出如何将这部分劳动力转移的措施。国家提出了将其转向职业教育,由职业教育将其培养成为有文化、懂技术、会经营的新型农民的意见。     

农村劳动力转移绩效评价研究——以陕西为例

本文基于陕西省6个农村劳动力转移典型村的526份样本数据,建立压力—状态—响应模型(即PSR模型)对劳动力转移促进农村社区发展的绩效水平进行系统评价。研究表明:内部转移促进农村社区发展的总体绩效要好于外部转移,其主要原因在于外部转移产生了大量的留守群体问题,给农村社区发展带来多重困难;但无论是内部转移还是外部转移都给粮食安全带来隐患。鉴于此,从引导内部转移、促进转移劳动力市民化、完善留守群体扶助机制和保障粮食安全等方面提出具体对策。     

我国农村劳动力转移培训模式的构建

从目前我国农村劳动力整体素质现状来看,难以适应我国产业结构的调整和经济增长方式由粗放型向集约型转变,加强农村劳动力转移培训,提高其非农就业能力,推动工业化、城镇化和市场化建设,是经济社会发展的必然要求,也是我国社会进步的重要标志。为了提高农村劳动力就业能力和素质,提出了校企联姻培训模式、“立交桥”教育培训模式、优势互补培训模式、项目培训模式和区域资源整合培训模式,来探讨农村劳动力转移培训模式。     

我国农村劳动力转移培训存在的问题及对策

在当今中国农村,农村劳动力文化素质普遍偏低,转岗技能普遍缺乏,这些情况制约了农村劳动力转移的规模与速度,也制约了转岗层次的提高,因此政府应尽快完善农民工转移培训的政策法规体系,建立多元化的农民工培训投入机制,用人单位采取相应的措施增加有效供给,培训机构尽可能降低收费,吸纳尽可能多的人参加培训,从而使农村劳动力的文化素质大大改善,顺利实现转移就业,促进城乡经济的发展.     

关于成人教育为农村劳动力转移培训服务的思考

关于成人教育为农村劳动力转移培训服务,在分析研究了农村劳动力总体现状、劳动力转移情况以及劳动力教育培训状况的基础上,对成人教育为农村劳动力转移培训服务的培养目标、原则确定、机制创设与运作策略进行了构建与思考。     

我国农村劳动力培训体系存在的缺陷与修正研究

本研究在系统分析我国农村劳动力培训体系现存缺陷的基础上,提出构建以受训者为中心,以法律、基地、投入、测评、信息体系及其职业技能鉴定、师资考评制度等组成的我国新型农村劳动力培训体系的修正方案,目的是增强农民运用现代科学技术和先进管理知识在农业或非农领域从业、就业、创业和转移致富的能力,培养一代具有高素质的社会主义新农村建设者。     

集约化:农村远程教师培训的新思路

集约化远程教师培训是以提高全面教师素质观、教师学习资源观和集团管理观为先导,通过综合构建集团化、精细化的区域性远程培训运行模式,使之能综合利用网络培训、集中培训和校本培训的优势,以适应农村教师专业发展和农村教育改革的需要。     

农村幼儿教师远程培训需求的调查研究

摘 要：为了解农村幼儿教师远程培训需求情况,本研究采用问卷调查法,对561名农村幼儿教师进行调查,结果显示,农村幼儿教师远程培训意愿较强,但学习时间不稳定;农村幼儿教师远程培训内容需求更注重实践性;农村幼儿教师远程培训方法需求更倾向互动交流型;农村幼儿教师远程培训考核方式需求更倾向形成性考核;农村幼儿教师远程培训资源呈现形式需求更倾向视听型。为提升远程培训的质量,基于农村幼儿教师远程培训需求,提出相应的建议。     

农村富余劳动力转移培训职业素质教育探析

本文分析了目前农村富余劳动力转移就业竞争力差、稳定率低的主要原因在于职业素质不高,进而提出职业素质教育是农村富余劳动力转移短期培训最主要的内容和最关键的环节的观点,构建了农村富余劳动力转移培训职业素质教育内容体系,提出了农村富余劳动力职业素质教育的实施途径。     

职教培训与农村劳动力转移问题

由于我国农村存在着地区间经济发展不平衡等问题,目前仍然有大量的剩余劳动力滞留在农村,并严重地制约着农村经济的发展和农民收入的增加。因此,加大对农村劳动力转移培训的投入,合理有序地引导农村劳动力转移,这是有效地解决我国农村劳动力转移的关键,同时对我国经济社会的发展也具有重大的战略意义。     

少数民族地区农村劳动力转移的调查研究——以广西壮族自治区为例

采用多种调查方法分别从地级市、县、乡(镇)、村四个行政层次对广西少数民族地区少数民族农村人口向城市流动现象和特征进行调查研究;并以此为基础数据,对农村劳动力流动与农村人均收入、农村人均耕地以及农村自然条件之间关系进行相关性研究。研究表明,少数民族地区劳动力流动与迁出地社会经济自然条件之间遵循一定规律,又呈现出多样性的特征。根据对少数民族地区农村劳动力迁出影响的分析,农村劳动力派出对农村发展既有积极作用又有不利的一面。     

闽西北山区农村劳动力转移的问题与对策——以福建省三明市农村劳动力转移为例

分析三明市农村劳动力转移现状、转移动因、制约因素、存在问题及完善闽西北山区农村劳动力转移的对策与建议。     

农村劳动力转移培训现状分析与应对策略

中国是人口大国,农民占全国总人口的70%.但中国农民平均受教育年限不足7年,系统接受过农业教育的农村劳动力不到5%.目前中国农村有1.5亿富余劳动力,每年还要新增600万农村劳动力.做好农村劳动力的培训工作,有效提升农民素质,是中国农业和农村现代化建设的必然要求,是解决农村剩余劳动力转移,促进农民工进城就业的有效保证,是增加农民收入的有力措施.但是中国农村劳动力转移培训还存在着农民自身参加培训的愿望不强、培训机构工作不到位、管理机构机制不健全、服务信息不对称等问题,直接影响着培训工作的推进和规模的扩大.     

欠发达地区农村劳动力就业机制研究——以湖南省邵阳市为例

本文以欠发达地区湖南省邵阳市为例,探讨欠发达地区农村劳动力就业状况,分析就业机制,旨在从政策上提供完善欠发达地区农村劳动力就业机制的建议与对策。