提高学生自学能力初探

自学，顾名思义就是自己学。学生会不会自己学，自学的能力强不强，对提高学习效率非常重要。我们教师在教学过程中，必须把提高学生的自学能力作为重要的课题来研究。这对于拓宽学生的思维、开发学生的智慧、培养学生在学习中的主人翁意识，进而推进素质教育的进程都具有极重要的意义。     

大学教学中应注意培养学生的自学能力

自学能力是大学生必需具备的能力之一 ,它直接影响学生将来的成才。针对大学教育和学生学习的现状 ,应采取更新教学内容 ,改变教学方法和考核办法 ,培养学生学习兴趣 ,进行初步科研训练等方法去培养学生的自学能力。     

浅谈"三段式"教学自学能力的培养

学生的学习兴趣、学习与思维方法的培养,是教学改革的目的之一."三段式"教学能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生的自学能力.     

在中学语文教学中培养学生的自学能力

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.在中学语文教学中,如何培养学生自学能力?我认为关键要抓好四方面:     

在化学教学中培养学生的自学能力

今天的学生将是21世纪的主人,未来社会对人的要求将趋于一专多能型已是一个不争的事实,学生仅靠在校期间学得的一些书本知识是很难适应飞速发展的社会需要。因此,每个人都必须活到老,学到老。在大力提倡素质教育的今天,强调学生的学法,重视学生的自学能力培养和训练,为他们将来永不落伍而刻苦自学,获取新知识作准备,这是十分紧迫和重要的。     

提高高等数学课堂教学效果初探

文章根据作者的教学实践,从建立良好的师生关系、提高学生学习兴趣、尊重学生主体性三个方面对提高数学课的教学效果做出了一些讨论。     

在课堂教学中培养学生质疑能力

一、在新课引入时,创设情境,引导学生乐于质疑 小学生天性好奇心强,求知欲旺,喜欢表现自己,但学生能否质疑是否乐于质疑则取决于是否有一个适宜的环境和气氛。因此,教师要根据教学内容和学生心理特性,精心设计问题情境,巧设诱因,激发学生的求知欲,使学生乐于质疑。 二、在新知探究中,提供机会,引导学生学会质疑 好的问题能给学生的思维以方向和动力,通常教学中的问题     

浅谈新课程标准下的高中数学课堂教学

普通《高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。"在课堂教学中,我们要抛弃"教师一统天下"的传统教学观念,教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑",更重要是引导学生自主学习和创新。     

课堂教学中学生创新意识的培养

一、营造民主、和谐的课堂教学氛围 教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系,努力将自己的心理调适到符合学生特点、符合教学内容需要的状态,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。教师在教学活动中要善于启发诱导,语言幽默风趣,这样不但可以活跃课堂气氛,减少学生因学习紧张引起的心理压力,而且还能使学生在轻松、愉     

小组合作学习的实践与反思

在初中英语教学改革过程中,其显著特征就是学习方式的转变,组织有效的小组合作学习,发展自主学习能力和合作精神,是英语课程改革的主要任务之一。一、如何有效组织小组合作学习小组合作学习的基本模式结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定。1、教师启动——小组合作学习的前提。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教     

浅谈培养学习兴趣 提高学习效果之我见

有位教育家曾经说过：“兴趣是最好的老师”。一个成功的英语教师在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲是极其重要的。我们知道。课堂教学有两个显著的特征：一是知识性。二是艺术性。许多教师都注重前者而忽略后者，结果一堂课变成了白开水淡而无味。因此。课堂教学手段必须根据学生的年龄特征和现有的知识基础而不断更新，运用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。那么，在英语教学中应该如何培养和提高学生的学习兴趣，并养成良好的学习英语的习惯呢？下面谈谈笔者在教学实践中的几点感悟与体会。     

培养良好的英语学习习惯

很多人普遍存在一种困惑：学了许多年英语，却始终没有学好，学而无得或无用，最后全部还给老师的大有人在。英语之难学，根源何在，恐怕不是人人都明白的。只有知己知彼才能百战殆。因此，在学英语的起始阶段就让学生养成好习惯，防止不良习惯的形成，摸清规律，知难而进，便能早日掌握英语。     

浅析中国与美国课堂教学

课堂教学是历史发展的产物,现已成为教学工作中的基本组织形式。中美课堂教学有其各自优势及不足。本文就两国教师和学生的教与学的不同点做出比较,以便取长补短,提高课堂教学质量。     

浅论历史教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,中学历史教学由于受到来自社会、家庭、学校等各方面的影响,学生学习历史的兴趣处于一种令人担心的低谷之中,要培养学生的唯物主义历史观,使之养成运用历史观观察、分析、处理同题的能力,首先必须从培养学生对历史学科的学习兴趣入手。本文从导语设置、疑问追思、运用活动手段、指导方法、增强历史使命感五个方面阐述了学生学习兴趣激发、产生、培养、提高、巩固五个层面上的一些具体措施。     

谈数学教学中如何培养学生的创新能力

加强创新能力的培养是新课标和素质教育的必然要求,是教育改革的共同趋势.江泽民同志曾高瞻远瞩地提出: "创新是一个民族进步的灵魂."而令人忧心的"高分低能"现象,是陈旧的传统教育模式下的产物.因此,培养适应时代发展及与时俱进的新型人才尤显重要,这就更加迫切要求广大教育工作者要注重培养学生的创新能力.     

在物理课堂教学中培养学生的创造性思维

江泽民同志曾提出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"这道出了创新的重要性。创造性思维是指有     

培养学生物理兴趣的探究

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向,是推动学习的最有效的内部动力。兴趣是最好的老师,在物理教学过程中,教师应注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这对提高教学质量、减负及调动学生的非智力因素无疑是十分有效的。一、教师语言表达富趣味性在物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。在课堂上说话幽默,有时候引入一些有关课文的笑话可调动课堂气氛,语言风趣、讲解生动特别是对天真活泼、好奇心特强的学生,效果尤其明显,使学生愿…     

中学历史开放性课堂教学的探究

随着课程改革的深入,开放性课堂教学已经成为教育界普遍关注的问题,开放性课堂教学对于培养学生创新意识、创新精神和实践能力,全面提高学生的素质有着明显的促进作用。开放性教学是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式,突出以“人的发展为本”,它对原有     

谈传授知识与创新能力逐步的培养

素质教育的灵魂就是培养人的创新意识与创新能力,而课堂教学就是实施创新教育的主渠道.我们初中课堂教学如何立足教学实际,把传授知识与逐步培养学生的创新意识与创新能力有机地结合起来呢?下面谈谈我在初中数学课堂教学中的点滴做法与体会.     

谈谈小学数学兴趣的培养

兴趣是求知欲望的源泉,是学习的助力剂和推进器。小学数学是数学学科启蒙的开始,如何培养学生对小学数学的兴趣,对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者就结合教学实践,谈谈自己教学过程中激发学生对学习数学兴趣的几点体会。一、必须强化数学课堂教学过程中的趣味性1、创设学习情境,激发学习兴趣。首先是创设问题情境。巧妙的问题情境,能迅速吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习求知状态,不断激起学生学习的欲望。例如,在开始讲“年、月、日”一课如何判断平年和闰年时,我让学生随意提出一年,我都能很快地、准确地说出这一年是平年或…