王安石教育思想简说

王安石是我国北宋一位富有爱国热情的改良主义政治家,也是一位很有卓见的教育改革者。他对当时的社会问题有很多改革的主张,四十九岁入参大政,做了宰相近十年,实行了他所主张的“变法”新政。他把教育作为推行新政的一种手段,为推行新政服务。王安石虽然不是一位教育实践家,但他从政治改革需要出发,对教育的目的和作     

孙中山教育思想的时代特征及其启示

孙中山既是位杰出的政治家,更是位具有远见卓识的教育家。他从国家建设和民族振兴的高度关心和重视教育,体现出鲜明的时代特征:主张"教养有道",强调普及教育是国家任务;主张爱国主义教育,强调革命精神培育;主张"女子教育为最要之事",强调"儿童本位之教育";主张向西方学习,强调发展社会教育。富有极强的启发意义:必须大力深化教育改革,进一步全面实施素质教育;必须着力高举爱国主义伟大旗帜,进一步增强爱国主义教育的实效性;必须高度重视妇女儿童教育,进一步提高妇女儿童教育的针对性;必须全面坚持教育的"三个面向",进一步加大教育的对外开放步伐。     

试析屈原的教育思想

在中国历史上,屈原不仅是一个伟大的诗人和政治家,而且也是一位有着重要的教育思想和实践的教育家。作为教育家的屈原,在人才的培养上付出了大量的心血,主张全面培养和发现人才;加强思想品德的教育;注重师长的表率作用。在具体的教育实践中,屈原的教育思想则又体现出显著的地方特色。     

论李觏的忧患意识及其政治改革思想

李觏作为宋代一位博学多识且极富社会责任感的思想家和政治家，他具有强烈的忧国忧民的忧患意识，他主张因时权变，全面进行政治改革。     

十八大——塑造权力交接新样式

党的十八大和十八届一中全会尊重胡锦涛同志的意愿,同意了他主动提出不再担任中共中央总书记、中央军委主席职务的请求。习近平同志在讲话中说,胡主席作出这个重大决策,充分体现了他对党、国家、军队事业发展全局的深邃思考,充分体现了他作为一位马克思主义政治家和战略家的高瞻远瞩、博大胸怀、高风亮节。《光明日报》在《新的领导集体引领新的伟大征程》一文中指     

试论藏族杰出人物第巴·桑结嘉措

桑结嘉措是西藏历史上一位杰出的政治家、史学家和文学家。担任第巴之职后，他以出众的才能、非凡的胆识，在政治、经济、宗教及军事等方面采取了一系列措施，巩固和壮大了格鲁派专院集团在卫藏地区的统治地位和经济势力，加快了西藏政教合一的步伐；他一生学识渊博、勤于著述，在天文、历算、医学等领域颇有建树，为丰富和发展藏族文化做出了不可磨灭的贡献。     

浅析屈原的人才思想

屈原不仅是我国历史上第一位伟大的诗人,也是一位伟大至诚的爱国者,还是一位具有远见卓识的政治家。作为一个诗人,他所取得的成就是卓越的;作为一个政治家,他的政治理想是多方面的,其中人才思想也是一个重要的内容。本文拟就屈原的人才思想做一简略的论述。     

比利时名校欧洲学院

欧洲学院的创建历史可以追溯到1948年的海牙会议,一位名叫萨尔瓦多·德·马达里亚加的政治家率先提出建立一所泛欧洲的高等教育学院的想法,马达里亚加是一位遭到流放的西班牙政治家、思想家和作家,他始终致力于建立一所高等教育学院,能够使来自不同国家的学生在这里共同学习和生活。     

周恩来与史学

周恩来同志是一位杰出的政治家、思想家,是卓越的党和国家的领导人,然而他在史学上的成就却鲜为人知。文章分析了周恩来从事历史研究的前题、治史态度与方法,论述了他的史学成就,提出周恩来对于古今中外的历史都有研究,而对中国近现代史的研究成就尤为突出。并总结了周恩来从事历史研究的一些特点。     

论盖约·马略的政治形象

本文就马略是“古罗马民主派政治家”这一论断持否定态度。马略在其早年是一位缘权贵的依附者；叛主之后，他几度出任罗马执政官，乃是北非朱古达战争和意大利北方战争所造就。在改革上，仅局限于军事，而无整体的全方位的政治建树。在萨尔宁事件上，暴露出他是一个两面派，最终例向了元老贵族。他挑起了与苏拉的争斗，给罗马人民带来深重的灾难。马略不是民主派政治家，更谈不上他是民主派的领袖；其形象是一个政治上无定见的朝秦暮楚的人物。     

冯玉祥的治军方法

冯玉祥是一位杰出的爱国主义者 ,著名的军事家和政治家 ,中国共产党的真挚朋友。他在治军方面有独到的见解和主张。本文试从加强政治教育、搞好官兵关系、进行严格军事训练、提高官兵的文化水平及进行职业教育等几方面论述冯玉祥的治军方法。     

试论唐太宗的治国思想

唐太宗是我国历史上一位出类拔萃的封建皇帝。他统治唐朝期间的“贞观之治”,被作为由乱至治的典范而载入史册。唐太宗的文治武功是人所熟知的。但迄今为止,他只被作为政治家、军事家来评述。对他的思想,却还缺乏开掘和研究。其实,唐太宗也堪称为一位思想家。恩格斯说:“主要人物是一定的阶级和倾向的代表,因而也是他们时代的一定思想的代表。”唐太宗不正是这样的一位思想代表吗?虽然他留下的著作不多,这与他生前不主张人家编他的文集有关。但从现有的著作及记载他言行的史书中,其思想已得到了应有的     

清人李光地的论“学”思想——《榕树语录》及其著述特色

作为清初著名的政治家和思想家,李光地论“学”是其思想的重要组成部分.李光地论“学”内容丰富,除了主要论述读书之道外,还涉及到士人的品质修养和学术态度等方面.李光地有感于世事的学术风气的败坏,试图匡正时弊,引领、开创一代新的学风,其论“学”内容实质上是对孔孟、朱熹等儒家为学思想的继承与发展.可以说,李光地不仅是政治家和思想家,还是一位杰出的教育思想家,他的论“学”思想处处闪耀着作为教育思想家的真知灼见.     

论邓小平新时期统战理论的爱国主义思想

论邓小平新时期统战理论的爱国主义思想陈春云邓小平同志既是一位伟大的马克思主义理论家、政治家，又是一位杰出的爱国主义者。在社会主义建设新的历史时期，他对统战工作所作的许多精辟论述，不仅丰富和发展了我党统一战线的基本理论，而且集中反映了他为民族振兴、国家...     

孔子德治观的现代启示

孔子是历史上对中国社会发展产生巨大影响的伟大思想家和教育家,他留下了大量丰富而又宝贵的精神遗产,值得我们今天好好的总结和借鉴。作为一名政治家孔子,他所倡导的德治理论及其主张对我们今天推行“以德治国”方略有一定的借鉴和启发意义。     

六经注我,我注六经--简述陆九渊的经学思想

南宋心学创始人陆九渊对传统经学采取尊重与怀疑的辩证态度,这是由他立学的宗旨和问学的态度决定的。他主张自立、自得、独立思考、大胆疑问,也因此形成了“六经注我,我注六经”的精神,创立了心学一系。象山经学可说是传统经学的心学化。其心学开一代学风,对推动中国学术的向前发展具有重要意义和价值。     

试论王廷相的政治思想

本文对明代著名学者王廷相的政治思想进行了探讨,具体分析了他在政治、经济、军事和用人诸方面的进步主张和实行的一系列改革措施。作者指出,王廷相不仅是一位人所共知的哲学家,而且也是一位锐意改革的政治家。     

简论马周

唐太宗贞观时期人才济济 ,马周是其中的一位佼佼者。他为人忠恳 ,直言善谏 ,精于史道。其政治主张具有一定进步性 ,他还具有改革精神 ,在提高行政效率方面 ,建树颇多 ,对“贞观之治”起了积极的推动作用。马周是初唐一位卓越有建树的政治家     

谈李世民对皇太子、诸王的教育

唐太宗李世民是我国古代一位杰出的政治家.他十分重视并且善于总结历史经验,作为巩固李唐统治的借鉴,其中之一突出地表现在他对皇太子、诸王的教育上.贞观年间,唐太宗和朝臣们曾多次讨论了“帝王之业,草创与守成孰难”的问题.在李唐王朝的创建过程中,唐太宗曾出生入死,备尝艰苦,对于“草创之难”自有其深刻的体会.但是当他掌握了政权以后,就认为迫切的、现实的困难问题是“守成”.     

回族政治家赛典赤·赡思丁抚滇的历史功绩及其影响

赛典赤·欧麦尔·赡思丁是伊斯兰教至先知穆罕默德后裔,中国回族赛义德家族的始祖,是中国元朝（1271－1368）一位享有盛誉的政治家。公元问世纪初,他从中亚东来到中国,曾出任元朝中书省首席平章政事,晚年受忽必烈皇帝（1260－1294）派遗行省云南。他治滇六年,政绩卓著,公元1279年献身任上,被追神“咸阳王”。他去世时“百姓巷哭”,至今仍被人民怀念。一、回族政治家赛典赤·赠思西赛典赤作为一个封建王朝的地方高级官吏,回族政治家,在那个时代敢于正视现实、洞察时弊,了解民倩,顺应历史发展的要求,根据人民的愿望,针对当时陕…