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出乎意料地,国学经典从尘封的故纸堆里走了出来,热了起来,还有“燎”到环球之势,四角墙围起来的小学当然不能例外。我以为,小学开展国学经典活动时要注意避免“四化”。
一、内容要注意避免浅显化
国学经典是大地深层里的煤,需要不怕艰辛的有心者深入地开掘才有拥有的可能。如果一旦拥有,就会照亮你的人生,为你的人生增添别样的光彩。本来,能够发动并推进国学经典热就是一件功德无量的事,但一旦有心做这件事,就不能为经典而经典,或有意或无奈地迁就部分学生、学生家长甚至部分领导的意志,有意无意地在内容的选择上浅薄化,只要表面的热闹,只要常见的经典,不管是否尊重原典,是否还是国学。比如《三字经》,如果作为小学一二年级的启蒙读物,是很好的,但仅为了诵读时的琅琅上口,齐诵时的声势壮观,到了高年级,不把《三字经》里涉及到的原典和故事还原出来介绍给学生,并且择其要进行诵读,那么,此种做法要么是无知,要么是偷懒。再如,一说到诗词,大多数时候就只想到了唐诗宋词,而且大多还只是绝句短章,不敢提及诗经楚辞等经典,一个可以遮羞的说法是--不能增加学生的学业负担。诸如此类的做法,我想,并不会对学生的国学素质有切实的提高,只会让他们增加点供夸夸其谈的原料,从而很容易地滑向浅薄。 相似文献
一、内容要注意避免浅显化
国学经典是大地深层里的煤,需要不怕艰辛的有心者深入地开掘才有拥有的可能。如果一旦拥有,就会照亮你的人生,为你的人生增添别样的光彩。本来,能够发动并推进国学经典热就是一件功德无量的事,但一旦有心做这件事,就不能为经典而经典,或有意或无奈地迁就部分学生、学生家长甚至部分领导的意志,有意无意地在内容的选择上浅薄化,只要表面的热闹,只要常见的经典,不管是否尊重原典,是否还是国学。比如《三字经》,如果作为小学一二年级的启蒙读物,是很好的,但仅为了诵读时的琅琅上口,齐诵时的声势壮观,到了高年级,不把《三字经》里涉及到的原典和故事还原出来介绍给学生,并且择其要进行诵读,那么,此种做法要么是无知,要么是偷懒。再如,一说到诗词,大多数时候就只想到了唐诗宋词,而且大多还只是绝句短章,不敢提及诗经楚辞等经典,一个可以遮羞的说法是--不能增加学生的学业负担。诸如此类的做法,我想,并不会对学生的国学素质有切实的提高,只会让他们增加点供夸夸其谈的原料,从而很容易地滑向浅薄。 相似文献
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国学经典是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝,传承国学经典有利于提高民族的文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,接受教育,提升境界。读国学经典,做君子淑女,让我们的孩子更加知书达理,让我们的社会更加完美和谐。 相似文献
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国学经典是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝,传承国学经典有利于提高民族的文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,接受教育,提升境界。读国学经典,做君子淑女,让我们的孩子更加知书达理,让我们的社会更加完美和谐。 相似文献
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1.应答上司交代的土作:我立即去办。 冷静、迅速地作出回应,会让上司感觉到你是一个工作 讲效率、处理问题果断,并且服从领导的好下属。 2.传递坏消息时:我们似乎碰到一些情况…… 千万不要乱了阵脚,要让上司觉得事情并没有到不可收 拾的地步,并且感到你会与他并肩作战,解决问题。 3.体现团队精神:XX的主意真不错! 善于欣赏别人,会让上司认为你本性善良,并富有团队 精神,从而给你更多的信任。 4.如果你不知道某件事:让我再认真想想,X点前答复您 好吗? 相似文献
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不被旧观念打倒 记者(以下简称记):1997年接到市政府让你做山东如意集团董事长、总经理的任命,你有何感想? 邱亚夫(以下简称邱):应该说是命运的考验。回想我接到的每一次任命,都是那个摊子问题很严重了,才让我分管领导,这次也是。上任之前我发誓:我要忠于国有资产。 记:你为什么认为改革第一步是转变观念而不是转变机制? 邱:举个例子:英国、意大利代表了当今纺织业最高水平,但他们的设备、技术、性能其实与国内某些企业差不多。这说明,人不改变, 相似文献
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改变总比一成不变、墨守成规好,因此,很多企业把“变化”两字挂在嘴边。难道只要来个天翻地覆的改变,企业就可以进步了,成功了?关于这个问题,你可以去问问麻雀,为什么它们很认真地学习大雁排队,却越学越乱?你也可以去问问骑师,为什么让一匹好马自由驰骋,却害人害己?你也可以问问百足蜈蚣,为什么它开始思索如何行走,却突然寸步难行?这是3个关于动物的寓言,在会心一笑后,只要认真思索,你会发现开头那个问题的答案。寓言之一:好马为什么会脱缰而逃?领导一个骑师,让他的马接受了彻底的训练。骑师说的话,马儿句句明白,他可以随心所欲地使唤它。“… 相似文献