树立基础教育国际化的战略思维

基础教育国际化是教育国际化的一个重要组成部分,已成为我国深入推进基础教育发展与改 革的一种必然选择。我们要树立基础教育国际化的战略思维。基础教育国际化应重点把握:(1)理念的突破; (2)开展区域国际化探索;(3)基础教育国际化的改革应该是全方位的;(4)以课程改革为突破口;(5)把提高教 师的国际化素养放在核心地位。     

专业性——新基础教育课程理念的历史性缺失及其超越

今日中国仍处于现代化进程之中,现代化社会的实质内容和特征是专业性,现代教育教学活动的专业性仍然也是其主要特征。课程作为现代教育教学活动的蓝本和方案,无疑也应该把其专业性特征放在首位。新基础教育课程表现出明显的淡专业性、非专业性和去专业性,这是新基础教育课程的历史性越位的具体表现,造成的是新基础教育课程的历史性缺失。解决这一越位和缺失问题的根本出路在于历史性地回归和超越课程的专业性。     

基础教育国际化语境下英语师范生超学科培养路径

在基础教育国际化语境下，高校需要从超学科的视角重新思考英语师范生培养方案，打破长期以来以单一学科教育为导向的培养路径，培养具有融通多学科思维能力，又能用英语娴熟讲授至少1门非英语课程的师范生，以满足基础教育国际化的师资需求。超学科是指一种融合各学科信息的创新理念，旨在解决现有学科结构方式无法解决的问题。英语师范生超学科培养路径主要有四条：一是跨学院合作，走合作共赢之路；二是创新培养模式，以培养卓越教师为目标；三是超越学科界线，打造超学科课程方案；四是多部门合作，完善超学科培养体系。在对英语师范生实施超学科培养方案之前，相关职能部门应从前期调研、组织管理和师资力量的整合等方面做好准备工作，为超学科人才培养扫清思想障碍、体制障碍。     

刑法国际化背景下我国刑法理念创新研究

在刑法国际化的背景下,我国的刑法现代化进程应该顺应国际刑法的发展趋势,将借鉴国外有益的立法经验与刑法本土化发展结合起来,注重对我国刑法理念的创新,充分发挥刑法应有的作用,实现刑法应有的机能,使刑法的理性得以回归,从而促进我国刑法的长远发展。     

关于日本大学教育国际化的反思

所谓国际化，就是基于开放政策把本国融“化”到国际社会之中。日本大学教育国际化就是将日本的教育拓宽于世界教育之中，不断借鉴和汲取外国教育的经验，并与世界各国教育展开竞争，在信息化、全球化的挑战面前不断提高教育的竞争水平。从考察日本大学教育国际化百余年历史来看，教育国际化既是一个理念的问题，又是一个实践的问题。教育理念的国际化，就是要把国际视野、全球意识纳入到大学精神之中，把人才培养目标从单纯地为本地、本国服务提升到为世界、为全球服务的新高度；国际化的实践问题，就是要制定切实可行的政策、措施把国际化贯彻落实到办学的各个方面。     

城乡基础教育均衡发展探析

城乡基础教育发展失衡问题由来已久,被视为实现教育公平的瓶颈.在不同的社会发展条件下,城乡基础教育有着不同的失衡表现,因此,要采取不同的措施.在社会转型、农民的社会流动渐成为一种常态的情况下,要实现城乡基础教育均衡发展,就需要采取"城乡基础教育一体化管理"的措施.     

遵循现代教育理念 开展研究性学习

研究性学习是培养学生综合素质 ,提高学生创新精神和实践能力的重要途径。地理学科具有区域性、综合性、社会实践性强的特点 ,为开展研究性学习提供了丰富的内容基础 ,在中学特别是高中地理课上应该积极地适度地开展研究性学习 ,这是培养学生的实践创新能力 ,最大限度发挥潜能、提高综合素质的有效之举。研究性学习具有其他教学方式不可比拟的优越性。     

企业国际化研究的基本问题：理论演进视角

围绕企业国际化研究的三个核心问题对企业国际化理论的发展进行了回顾和梳理。认为企业国际化动因研究沿着“环境→企业→企业家”的逻辑发展，企业国际化模式研究由最初的模式确定与演变发展到注重跨国价值创造而非模式本身，企业国际化成功关键因素研究则沿着“非知识资源→知识资源→利用和控制资源的条件”的逻辑演进。     

现代设计基础教育教学探索

我国现代设计基础教育的课程体系及其教学,存在有认识模糊、基础课与专业课不能对接等问题,要解决这些问题,就应探索一条适合我国设计基础教育的课程体系及教育体系,以改变设计基础教育滞后的现象。     

博弈视角下的难度动作推进武术套路国际化价值探析

采用文献资料和逻辑分析的方法,从博弈的视角对区域性体育项目国际化的要求和难度动作的设置对武术套路运动的影响进行了分析。结果表明,区域性体育项目的国际化应达到竞赛规则的统一性和可操作性,较高的训练科学化水平和具有较强的观赏性等要求;而难度动作的设置是继承与创新、传统与现代博弈的结果,使武术套路运动在这几个方面有了显著提高,对于推进武术套路国际化发展起到积极的作用。     

海尔国际化经营策略探析

海尔集团是中国制造业做大、做强 ,走向国际化的一个成功范例 ,海尔经验值得我国企业借鉴 ,本文就海尔国际化过程中的主要策略进行了分析研究     

论邓小平的国际化视角

邓小平能够成为我国改革开放的总设计师是与其国际化的视角分不开的。邓小平国际化视角的形成,既与其独特的个人经历和生活经验有着密切的关系,也与他科学地总结中国历史教训有着密切的联系。邓小平虽然强调不能照搬照抄外国的东西,但更反对离开国际环境来孤立地思考中国社会主义的问题。因此,国际化视角是邓小平提出建设有中国特色社会主义理论的逻辑起点。邓小平还较早用国际化视野洞察到全球化进程对世界各国经济、政治和文化发展的影响,并提出了中国应对全球化挑战所必须采取的措施。     

现代教育理念视阈下的德育效能探析

从理论和实践层面对德育低效问题进行了研究,认为仅仅通过从德育模式、方法和途径等方面进行努力,而试图达到德育目标的做法无异于舍本求末.对德育理念的反思和厘定,并以其价值追求贯穿于德育实践体系才是根本之道.最后提出提高德育效能的途径:人的发展是永恒主题;德育要素旨在和谐发展;德性养成重在循序渐进;道德教育贵在自我超越.     

探析人民币国际化的条件与路径

随着世界性经济危机爆发,美国经济的萎靡不振与中国经济的飞速发展形成了鲜明对比,对于人民币国际化的呼声也不断高涨。然而要清醒地认识到,人民币国际化仍然有漫长的道路要走,不可能一蹴而就,应当采用区域化至全球化的步骤逐步实现。同时通过加大国内经济建设、推进国际贸易人民币结算和逐步实现外汇管制松绑的方式,三管齐下,逐步实现人民币国际化这一目标。     

新经济时代的理财理念探析

不同的时代有不同的理财理念,新经济的发展应当有与之相应的新的理财理念.与此相应,理财人员在财务管理过程中持有的思想观念和价值观念,即理财理念也应变革与更新.     

美国高等教育国际化发展与我国高等教育国际化探析

在阐述美国高等教育国际化发展状况的基础上,分析了我国高等教育国际化所面临的机遇与问题.为适应高等教育国际竞争的要求,笔者从教育观念、教育体制、教学内容和教育人才培养的四个方面提出了具体的应对策略.     

"新基础教育"的教育公平思想探析

“新基础教育”研究经过11年的发展,目前已进入基地学校建设阶段,其教育理念体现了教育公平思想,课堂教学遵循教育过程公平原则,关注弱势教师与弱势学生,努力做到机会均等。在“新基础教育”实践中有一些困惑,如教育话语有无“符号暴力”的嫌疑,精英学生的发展路径,强势教师的权利保证,弱势教师发展的外在机制等问题,其公平价值都需要进一步探讨。     

执政理念概念探析

由于目前学术界对“执政理念”这一概念的认识比较模糊,未形成一个标准的定义,使人们对执政党执政理念的研究缺乏可比较的标准。因此,对“执政理念”进行界定,形成一个规范的定义,具有重要意义。为此,本文首先对目前学术界的主要观点进行剖析;然后探讨“执政理念”概念的内涵,并对“执政理念”概念进行了界定,最后,阐述界定的意义。     

研究性学习的教师理念支持系统

研究性学习课程的设置是新一轮基础教育课程改革中颇具时代特色的课题 ,本刊本期特辟研究性学习笔谈 ,选登四篇文章 ,以期引起对这一课题更为热烈、深入的讨论。《研究性学习目标中非认知取向的价值》《研究性学习与教师培训》均触及了研究性学习的新领域 ,《研究性学习的教师理念支持系统》《研究性学习评价的理念、内容与主体》旨在分析几个值得关注的颇有现实意义的议题。     

现代物流经营理念

介绍和评价现代物流经营理念 ,分析现代物流的发展趋势和特点 ,提供了企业变革和制定企业战略的对策和建议