微课在中职英语教学中的应用

教育改革以及和现代信息技术融合就形成了微课,微课具有的特点主要是:短小精悍并且简捷实用。对于中职英语教学来说,怎样优化教学质量,始终是一个热点问题。在中职英语教学过程中应用微课能够打破传统空间以及时间的限制,实现针对性教学目标,从而改善学生学习效果,给提升教学质量带来一定的保障。本文主要对中职英语教学过程中微课的有效应用进行分析探讨,提出相应的思考和建议。     

浅论中小学微课教学

微课教学是课程改革与教育技术融合产生的一种新型教学模式,具有强大的发展潜力和广泛的应用前景.当前中小学微课教学尚处于尝试摸索阶段,教学效益并未十分凸显,但在实践中也面临着诸多挑战.这就需要用理性的思维对微课教学进行深入分析与研究,发现微课教学的发展困境,以便更好地促进微课的长远发展.     

基于微课模式的高校英语教学实践研究

现代社会已经进入信息化时代,各种各样的信息充斥着整个社会,并进入到社会各个领域中,影响着人们的生活与学习。高校英语教学活动的开展是为了提高学生的英语应用能力,让学生成为社会所需人才,这也是增强学生的竞争能力,帮助他们成为毕业生佼佼者的有效措施。受各种因素影响,我国高校英语教学还存在不少问题,学生学习兴趣不高。为做好高校学生的英语教学工作,微课作为一种新型教学模式被应用进来,弥补了我国高校英语教学中的不足。从微课模式基本情况入手,结合我国高校英语教学中存在的问题与将微课模式应用到高校英语教学中的必要性,研究微课模式在高校英语教学中的应用措施。     

微课“翻转课堂”模式在大学英语教学中的运用

在信息技术日新月异的发展过程中,微课在高校教学中的应用也随之广泛,其中在大学英语教学中应用微课"翻转课堂"模式,能够更好地引导学生实施自主学习,培养学生学习兴趣,提高学生课堂教学参与度。文章就微课"翻转课堂"模式在大学英语教学中的运用加以分析。     

英语历史人物微课的建构设计与应用

从建构主义理论视角出发,结合微课,以英语历史人物教学为对象进行分析,探讨大学英语文化教学层面中微课视频的制作方法和翻转课堂的有效设计,并进一步总结英语历史人物模块的微课教学应用模式。     

案例教学法在高职《现代经济学》中的实践

本文分析了在高职院校《现代经济学》课程教学中应用案例教学法的必要性和可能性,并从高职特性和高职学生的特点论证了《现代经济学》应用案例教学法的迫切性,高职《现代经济学》教学中存在的问题提出了相应的解决方案,指出可以案例穿插、案例讨论、专题辩论、专题报告、讨论专题读后感、专题表演等多种方武在《现代经济学》教学中具体的运用。     

职业院校英语微课特点研究

微课是在教育领域产生的一种适于学生进行个性化自主学习的新的教学资源.对微课、英语微课程与传统课程的区别以及职业院校英语课程微课特点逐层深入分析,探索出更适合并贴近职业院校学生学习需要的英语课程微课,确保满足学习者的实用、易用和想用的直接需求.     

大学英语微课教学创新模式研究

大学英语微课教学创新模式的应用可以有效提升大学英语教学质量。首先对微课理论及教学功能作出阐述,然后对微课在大学英语教学中的应用意义予以说明,之后结合实例,对一种基于微课的翻转课堂教学模式进行分析研究,希望可对我国大学英语教学模式的创新起到一定积极作用。     

高等职业教育《大学语文》--教学的新思路

高职教育作为我国现代高等教育的重要组成部分,其培养的目标是实用型、技能型(应用型)高级专门人才。在高职教育中开设《大学语文》课,也是造就人才,培养精神的需要,这就要求把培养与人才目标相适应的阅读能力,实际应用能力和文化素质结合起来,因此,它的教学应把握培养目标突出职业教育的特点,构建一个有职教特色的语文教学模式,即:课程体系、教学方式方法、考试方法系列改革的教学模式。     

对高职生《机械制图》课教学法的探讨

高等职业教育学生的机械制图课 ,要符合高职教育的教学目的和现代制图方法。在加强实践性教学时 ,要注重培养学生绘徒手图和仪器图的能力 ,使学生在学习中获得今后从事实际工作所必须的知识。     

应用现代教育技术推进PLC专业课教学改革

现代教育技术的发展与应用对传统的高职教育产生了深远的影响.在现代教育技术理论指导下,对高职PLC专业课程的教学内容、教学手段进行了一系列的改革,包括将PLC设备直接应用于课堂,编写适于高职教育的教材,制作多媒体课件,强化实践教学环节等.力求探索新的教育教学模式,推进高职教学的改革.     

微课在高中化学教学中的实践应用研究

高中化学,知识繁杂,理论深奥,还包含大量的实验及化学反应等,学生学习存在较大的难度.微课作为近年来新兴的教学模式,是信息技术应用于教学活动的重要实践.将微课应用于高中化学教学活动中,不仅能有效突破以往传统教学的限制,实现化学课堂教学的创新,而且还能通过新鲜有趣的教学方式激发学生的学习主动性,使学生积极参与到化学教学活动...     

中高职会计专业教学资源共建共享的思考与实践

通过研究,分析了中高职会计专业教学资源共建共享的现状、存在的问题,并以丽水职业教育集团为案例提出了解决问题的对策,对于实现中高职在现代信息技术应用方面的集约建设与融合共享,减少中高职教学资源的重复建设,拓展学生学习空间,更好的提高职业教育教学质量有一定的推广价值.     

高职教育应重视文科课程教学——简论写作课的合理定位

文科课程中的应用写作课是高职院校培养复合型高素质人才的基础教育中的重要一环。近年来，一些高职院校在课程设置和教学时数安排上，重理轻文，忽视应用写作课的教学，这是对高等职业教育培养目标和培养方向的扭曲。适应经济社会发展，培养高素质高技能人才，高等职业教育应赋予应用写作课以科学合理的定位。     

线上线下混合式教学在高职英语教学中的应用研究

本文以高职空乘专业学生公共英语课"机上安全广播"技能点为例进行线上线下混合式教学设计和实施,重构教学过程,突出智慧课堂的升级应用.具体从教学分析、混合式教学设计、教学过程再造以及教学反思等四个方面进行阐述,其中,在教学过程再造部分,分两个课时分别就课前、课中、课后的线上线下混合式教学活动和流程作了详细介绍.研究表明,基...     

论“微时代”视域下的高校就业指导课改革

随着移动互联网的快速发展,人类社会进入了信息传播的"微时代"。微时代的先进技术和优越条件给高校教学改革带来了新的机遇和挑战。基于此,从厘清微时代的含义及主要特征出发,简要阐述微时代对高校就业指导课改革的利弊,重点探索微时代促进高校就业指导课改革的实践路径,有利于进一步推动信息化教学应用研究。     

初中思品课应用现代教育技术探讨

将现代教育技术应用到初中思品课课堂教学具有重要意义.对于教学活动两大主体的学生和教师而言,其作用各有所不同.思品课引入现代教育技术后,抽象的教学内容更加具体化、形象化,能够适应学生心理发展规律,提高学生学习兴趣,促进学生主动性学习习惯的形成,提高学生对现代技术的了解.对教师来说,现代教育技术能够有效地丰富教学内容,改变传统的教学模式,促进教学手段的多样化,便于教师将理论与实际结合起来,提高教学的有效性.当然,运用现代教育技术也应用其所长,弃其所短,努力克服现代教育技术带来的负面效应.     

“微课”教学模式下应用文写作课案例教学法的运用

“微课”这一全新教学模式以其令人耳目一新的教育信息化应用方式及其无限广阔的教育应用前景极大地促进了高校教师投入课程建设和教学研究的热情,有力地推动了高校教师专业发展和教学能力的提升,进一步强化了信息技术与学科教学的融合。笔者对“微课”教学模式下应用文写作课案例教学法的运用作一些积极尝试和探索,力争实现应用文写作教与学两个方面的优质高效,进而达到抛砖引玉之效。     

大学语文智慧课堂教学模式的创建与应用研究

智能时代信息技术的发展为智慧课堂的创建与应用提供了契机.在对智慧课堂的概念和内涵进行厘定,对智慧课堂的现状和发展进行梳理,对大学语文传统教学困境和痛点进行剖析的基础上,构建智能高效的新型智慧课堂教学模式.研究成果可以为高职院校大学语文以及其他通识课推行智慧课堂教学模式提供借鉴和参考.     

高职《仪器分析》课程教学方法改革探索

近年来,由于高考人数逐年的减少、全国各大高校的不断扩招和国外大学在中国招生条件的不断放宽,高职院校的生源竞争显得异常激烈.为了实现学以致用和以培养从事现代理化分析检验技术的高素质人才为培养目标,对于工业分析与检验专业的学生,我们尝试任务驱动教学法在《仪器分析》这门课程中进行应用.结果表明:与传统的教学方法相比,学生理论结合实际的能力明显增强,对样品的处理、仪器的操作和维护方法更加熟练.但是由于高职院校的现状,在教学过程中也存在一些令人担忧的问题.