科学一体化简论

科学一体化是现代科学发展的大趋势。这一趋势一方面表现为自然科学和社会科学内部各学科之间的相互交叉和渗透,另一方面表现为两大门类科学的相互融合和汇流。 现代自然科学和社会科学的一体化,主     

社会主义领导科学简论

<正> 近年来,一门崭新的社会主义领导学正在我国兴起。如同任何一门学科产生时所遇到的问题一样,目前,对这门学科所研究的对象尚需明辨,对它的科学体系还需论争,对建立这门学科的意义也需探讨和宣传。本文拟就此提出一些看法,以求有益于社会主义领导科学的发展。(一) 讲领导科学,首先就要搞清楚它的研究对象。领导科学,无疑是关于领导的科学。什么是领导?这在我们的社会里,似乎并不令人费解。但是要给“领导”下一个比较科学的定义,进而正确说明领导科学的研究对象,也不是件容易事。迄今为止我国理论界关于领导含义     

简论科学思维方式

科学思维方式主要有系统性思维方式、创造性思维方式、开放性思维方式、超前性思维方式     

简论哲学与科学

简论哲学与科学□马智杨文强作为专门的马克思主义理论工作者,我们真切地感受着马克思主义哲学在社会发展和时代变迁中所经历的种种变革和命运。其中最为突出的便是人们对哲学、尤其是对马克思主义哲学的态度的变化。想当年,哲学是多么地崇高和神圣,所有的一切都要到哲...     

简论夏平的科学史观

夏平的科学史观对传统科学史观多有超越,其主要内容包括:坚持科学史学科的历史性质、认为科学史与政治史具有相同的研究范围、倡导一种科学史即真理的社会史的观念等。其局限主要在于:未能摆脱其相对主义的立场、过于忽视了科学史的科学维度以及遮蔽了科学的客观性等。     

简论课堂教学艺术的科学运用

教学与科学一样也是一门艺术。教师与学生的互动关系是一个双边活动。即包括教师的教学活动也包括学生的学习活动。教学过程主要体现在课堂教学中。很多人认为教学和艺术是两种不同并完全无关的东西。但我们知道艺术有如下特点：熟练的技巧、创造性和生动的表达。而这些东西又恰恰存在于教学中。在这一点上他们是相关的。在教学实践中,一些优秀教师的教学方法被称为艺术,就因为赋予技巧性、创造性和形象性。许多教育家发现艺术的教学方法灵活多变,赋予创造性和美感并效果最佳。本篇文章将简单介绍一下课堂教学艺术的功能和它在教学中的独特应用。根据分析我们可以得出以下结论：作为一名教师,在课堂上不应该仅仅按照教学计划传授知识,还要运用课堂教学艺术,因为课堂教学艺术的合理运用能使课堂教学取得事半功倍的效果。     

简论科学发现的确认标准

科学发现是科学探索中最富有创造性的活动。在科学史上,一些重大的科学发现往往成为了科学革命的先导,对科学发展进程产生深远巨大的影响。这种发现,从完整意义上说,并不只是停留在经验事实的发现和陈述,而是对客观事物的本质及其内在规律的揭示,并在这种规律性认识的基础上形成新的概念、原理、定理、规律、确定性描述所建构起来的系统理论的完整科学认识。     

我国藏学文献目录分类简论

我国藏学文献目录起源于公元8世纪后期赤松德赞时期,在千余年的历史进程中不断得到发展和繁荣。形成了自身的分类方法和分类体系。本文就此作以简述,以请教于各位方家。一、藏文古籍文献目录的分类藏学文献的主体是藏文文献,汉文及其他文种与形式产生的藏学文献是其组成部分。藏文古籍文献目录是藏学文献目录的重要组成部分,可以说是解放前编制的藏学文献目录的主体。因而其所形成的分类体系和分类方法便成为我国藏学文献目录分类的一大特色和独具的特点,也是本文所论述的重点内容。1、初始目录的分类藏文古籍文献目录分类是伴随着《旁…     

阳明心学的科学思维特征简论

由于王阳明主张“心外无理”,学界一般认为他对客观世界的知识缺乏兴趣。实际上,正确地认识客观世界是阳明心学内在的需要。王阳明认为知识探索需要在正确价值观的指导下展开,致良知必须循序渐进。他强调认知行为的阶段性,主张应该如同明镜照物一样如实地反映客观世界。这些观点都显示出深刻而丰富的科学思维特征。正确把握阳明心学所蕴含的科学思维特征,既是准确全面继承阳明心学的内在要求,也为推动阳明心学与现代生活融合,特别是与科学研究活动相融合,提供理论参考。     

简论科学与物质生产力的辩证关系

社会生产是一个人与自然之间不断进行物质、能量和信息的变换,获取人类生存和发展的物质资料和精神资料的过程。在这个过程中,人类“只能象自然本身那样发挥作用”按自然的规律决定自己活动的目的、手段、方式、方法,改变自然客体的物质形态。这样,人们为了利用和改造自然,就必须认识自然,人对自然的关系就必然要表现为实践和认识的两种关系。表明人对自然的实践力量的客观标志,是物质生产力的发展水平;表明人对自然的认识力量的主要标志,是科学的发展水平。在这里,科学和物质生产力都是人类利用和改造自然的力量,互相之间存在着一种内在的辩证关系。     

简论邓小平经济理论科学体系的建构

简论邓小平经济理论科学体系的建构宋凌霄邓小平的经济理论，是邓小平建设有中国特色社会主义理论中最富有创造性的重要有机组成部分．它系统地正确地回答了中国社会主义经济现代化建设领域的一系列问题，形成了自身独特的科学理论体系。学习研究邓小平的经济理论及其科学...     

简论新时期现代领导群体的科学结构

<正> 一、建立现代领导者科学群体结构的必要性 结构是把系统诸要素结合起来的形式或组合方式,包括比例和关系等。领导者的群体结构,是指把领导的个体联合起来的组织形式或结合方式。它包括领导班子成员的人数、职务分工、比例、排列顺序和组合情况,等等。现代领导者的科学群体结构,则是指现代领导者最佳或曰最合理的群体结构。     

邓小平科学思维方法和艺术简论

所谓思维方法,是指为完成一定的思维任务和达到一定的思维目标所采取的思维模式、程序、途径和手段。邓小平同志在设计我国改革开放的宏伟蓝图,建立建设有中国特色社会主义理论体系时,有自己的思维方法,并表现出高超的艺术性。 一、“从抽象到具体”的思维模式 邓小平在创立建设有中国特色社会主义理论的思维过程中,主要体现了“从抽象到具体”的思维模式。他在党的十二大开幕词中指出:“我们的现代化建设,必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设,都要注意学习和借鉴外国经验。但是,照抄照搬别国经验、别国模式,从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”     

简论《考工记》的科学文化哲学思想

《考工记》凝结着浓浓的科学文化哲学思想.概而言之,即“科学、文化、生活、生命”和谐统一的理想愿景;“生物、富国、养民、功用”融会贯通的价值追求;“艺术、理性、精致、标准”珠联璧合的审美创造;“致知、求真、尚智、务实”精益求精的觉慧笃行等等思想,其创新之处正在于它把自然、科学、文化、生活、生命真正有机地贯通了起来,实现了科学生活的人文复归,避免了西方式的“主客二分”模式而造成人与自然的对立进而导致人类生存环境恶化的后果.挖掘、研究《考工记》所蕴涵的丰富的科学文化哲学思想,对于现今以及未来科技、科学的发明、发展和应用方向必有悠远、宏博、重要的导航作用;对于医治当前已经局部凸显的“科技、科学异化”之疾也有妙手除病之功、良医回春之用.     

智库的科学分类与准确定位

对智库进行合理分类与准确定位是智库发展的必然。现阶段中国智库的分类标准普遍采用外部标准,并形成了独特的圈层结构和依附属性。智库分类不清、定位不明、评价缺失的不足限制了智库的质量提升。智库的分类需要以其内部因素作为分类标准,形成以研究目标和研究领域两个维度的分类体系,从而形成多样化、分层次的智库类型。未来中国智库发展的要义,在于遵循智库发展的内在规律,依托于科学分类,准确定位,更多按其内在发展机理来优化结构,提升质量,谋划发展。     

科学分类基础上的民办高校定位问题研究

借鉴国内外普通高校分类与定位的经验,针对我国民办高校在定位上的问题,提出“在分类基础上的民办高校定位”法,并对我国民办高校进行了分类与定位具体分析。     

运动形式分类与科学探索

“运动是物质的存在的形式。无论河时何地,都没有也不可能有没有运动的物质。……没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可设想的。”——这是恩格斯早在一百多年前就已指出过的。正因为这样,运动总是与物质体系和物质形态联系着,并表现为不同的形式,因而认识运动形式并对其进行科学分类,就直接关系着科学体系的建立以及探索自然界奥秘的进程。随着人类对物质体系和物质形态认识的深入,接触的运动形式愈来愈多。二十世纪以来,科学的迅速发展不仅更深刻地揭示了运动形式的统一性,而且也愈益显露了其形式的复杂性和多样性。这样,就对运动形式的分类提出了新的要求并赋于了更多的意义,从而构成了当代自然辩证法研究中不可忽视的问题。     

简论智者哲学对科学友民的积极作用

古希腊的智者是西方最早的以教为生的职业教师群体。他们本应是一批受人敬重的智慧先师,但因为苏格拉底和柏拉图等人的歪曲丑化却背上了“诡辩之徒”的恶名。于是,他们的哲学理论遭人白眼,具有积极意义的哲学精神被人淡化、埋没,促进科学发展的哲学价值也似乎微不足道而不值一提,甚至被一概否定。智者哲学没有统一的理论观点和逻辑体系,其中有许多理论糟粕,早期智者之中也不乏诡辩之徒,但对其哲学价值评价绝不可以偏得出格、离谱。许多持平之论的学者曾推理纠偏补正,但对智者哲学促进科学发展的积极作用肯定不够,论述不多,因此本…     

简论马克思主义哲学方法论同具体科学方法论的关系

随着当代国际社会政治经济文化等历史条件的变化,特别是科学技术的飞速发展,作为时代精神的哲学发生着一系列相应的变化,其突出特点是哲学与科学相互渗透、相互促进、同步发展。马克思主义哲学方法论同其他科学方法论的关系问题越来越成为人     

简论科学的发展观与 "三个文明"协调发展

发展是党执政兴国的第一要务.提出坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,是我们党对执政理论的新发展,对执政规律的新认识,对执政经验的新总结,对执政任务的新概括,是全党兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮的又一丰硕成果,也是贯彻"三个代表"重要思想的重要体现.树立和落实科学的发展观,必须深刻认识物质文明、政治文明与精神文明的科学内涵,全面准确把握"三个文明"之间的辩证关系,从而更加自觉地推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设,实现"三个文明"的协调发展.