省级 名师教学团队：农业电气化与自动化专业教学团队（2011）

农业电气化与自动化专业教学团队依托于辽宁省重点学科农业电气化与自动化学科和辽宁省示范专业农业电气化与自动化本科专业。农业电气化与自动化专业教学团队是我国最早从事农业电气化与自动化教学和研究的少数单位之一。教学团队以朴在林教授为带头人,成员共16人,其中教授五人,副教授六人,讲师四人,助教一人。农业电气化与自动化教学团队在2011年被评选为辽宁省教学团队。     

躬身实践 开拓创新

朴在林（1955～），辽宁省教学名师，沈阳农业大学教授，博士研究生导师。辽宁省重点学科农业电气化与自动化学科带头人，沈阳农业大学信息与电气学院院长，辽宁省农业电气化与自动化专业教学团队带头人。辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点农业电气化与自动化专业负责人，享受国务院特殊津贴，     

省级教学名师风采(2009) 躬身实践 开拓创新

朴在林(1955～),辽宁省教学名师,沈阳农业大学教授,博士研究生导师。辽宁省重点学科农业电气化与自动化学科带头人,沈阳农业大学信息与电气学院院长,辽宁省农业电气化与自动化专业教学团队带头人,辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点农业电     

校级教学团队：农业水利工程教学团队（2010）

农业水利工程教学团队依托辽宁省重点学科农业水土工程学科和辽宁省特色专业农业水利工程专业,以王丽学教授为团队带头人．迟道才教授为学术带头人,共有九名成员,其中教授三人,副教授四人和讲师两人。团队中辽宁省特聘教授、百千万人才工程百人层次和优秀人才支持计划各一人,千人层次两人,辽宁省高等学校优秀青年骨干教师两人。农业水利工程教学团队经过多年的发展。已经成为一支职称结构、学历结构、年龄结构和知识结构合理的高水平师资队伍,2010年被评为校级教学团队。     

沈阳农业大学省级教学团队 土木工程专业教学团队

王铁良,1965年生人,博士,沈阳农业大学教授,校级教学名师,博士研究生导师。现任沈阳农业大学科技管理处处长、辽宁省教育厅重点实验室农业水土工程实验室主任、辽宁省重点学科农业水土工程学科带头人,兼任中国农业工程学会农业水土工程专业委员会副主任委员、中国水利学会农田水利专业委员会委员、辽宁省农业工程学会副理事长等职务。     

教学团队园艺植物遗传育种教学团队（2013）

沈阳农业大学园艺植物遗传育种学教学团队,依托蔬菜学国家重点学科和果树学辽宁省重点学科建设．其历史可以追溯到建校初期,经过几十年的建设与发展,本团队在园艺植物育种学和遗传学教学与研究方面取得了丰硕成果,入选辽宁省高等学校科技创新团队和沈阳农业大学学术创新团队。     

高职院校专业教学团队素质模型

高职院校的专业教学团队是承担教学教改和科研职能的主体,本文从素质模型的基本理论开始,提出团队素质模型设计的必要性,逐步探讨高职院校专业教学团队素质模型的设计思路和模型构成。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

高校教学团队建设与学科专业发展关系探究——以内蒙古民族大学“世界史”国家级教学团队为例

长期以来,学科发展中存在的弊端阻碍了我国高等教育的发展。高校教学团队建设是高等教育改革的重要举措。在对高校教学团队建设的总结中发现,如何充分发挥教学团队在高校教育体系中的作用,以及协调教学团队与其他环节的关系,特别是高校教学团队建设与学科专业发展的关系,成为迫切需要回答的问题。教学团队通过优化教育资源、优化年龄、职称和知识结构,推动高等教育改革的发展,教学团队建设有其现实的必要性。同时,教学团队建设在教师队伍培养、教学改革、凝练专业特色和带动其他专业发展等方面推动了学科专业的发展。只有实现高校教学团队建设与学科专业建设的协调发展,才能将我国的高等教育改革不断推向深入。     

机械设计制造及其自动化专业教学团队运行模式研究

针对我国高等教育的发展形势,结合本校机械设计制造及其自动化专业教学团队的具体情况,明确了本教学团队的指导思想和建设目标,提出了＂1＋2＋5＂的教学团队运行模式,形成了本教学团队的建设特色,并结合实例说明了团队运行和建设的成效。     

论高职院校专业教学团队建设的策略

高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分,加强高职院校专业教学团队的建设是提升高职教育水平的重要手段。但我国目前的高职院校专业教学团队建设存在诸多亟待解决的问题,必须采取切实的措施加以校正。具体措施应该包括团队师资建设,团队能力建设,团队兼职教师建设,团队文化建设,团队制度建设等五个方面。     

关于加强高职院校专业教学团队建设的思考

高职院校科层化的组织结构、相对封闭的办学模式、专业带头人的缺乏、团队建设制度的不完善已成为影响高职院校专业教学团队建设的主要制约因素。推进高职院校专业教学团队建设，需要改革高职院校的组织模式，增进校企合作，加强专业带头人的培养与引进，完善团队建设制度并积极塑造团队精神。     

以科学发展观为指导，建设高水平教学团队

教学质量的高低是高校生命线，而提升的关键在于教学团队建设.本文从高等学校组织特点、科学技术发展趋势的需要为出发点，阐述了广东白云学院应用外语系教学团队构建过程、现状及面临的问题，提出了提升教学团队的对应措施，以促进教师的专业发展。     

铁道工程专业教学团队

西南交通大学铁道工程专业教学团队依托道路与铁道工程国家级重点学科建设,承担了铁道工程专业课群组系列课程（系土木工程、交通土建工程和交通运输工程教育的重要课程）,包括选线设计、铁路轨道、路基工程、铁道工程、线路工程概论等必修和限选课程、轨道交通线网规划、线路勘测设计信息技术、交通项目可行性研究等十几门专业选修课程的教学。本教学团队一直保持着老交大严谨治学、     

基于协同创新理念的医学技术专业教学团队构建研究

教学团队建设是专业建设的重要内容,对专业人才培养质量有举足轻重的作用?文章基于协同学的理论基础及创新理念,通过分析医学技术专业协同创新教学团队的概念及内涵要求,阐述其组织结构及协同要素,提出协同创新教学团队的保障机制和成长性评价,结合当前高校医学技术类专业人才培养过程中各阶段对师资队伍建设的要求综合考虑,着力建设一支具有医学技术专业特点的教学团队?     

辽宁省高校创新团队展示——教师专业发展及其保障机制研究团队

教师专业发展及其保障机制研究团队是2007年由辽宁省教育厅和辽宁省教育科学规划领导小组审批的辽宁省高等学校创新团队。团队依托辽宁省教育管理哲学社会科学研究基地,挂靠在辽宁省教育科学规划"教育专业学位理论与实践研究"重点基地。团队旨在从我国社会发展的现实需要出发,通过国际比较和历史、哲学、社会学等多种角度多方法分析,全面分析教师专业发展的现代内涵、社会基础及其     

高校历史学专业选修课教学的困境及应对--以建设教学团队为视角的研究

专业选修课在高校人才培养中承担着必修课所难以替代的功能。知名高校和地方院校历史学专业普遍于高年级集中开设选修课,为学生个性的发展和综合素质的提高提供了广阔的空间。但是,在教学实践中,师生对专业选修课的重要性认识不足,学生出勤率偏低,教师胜任能力弱,教材建设滞后等问题严重制约着专业选修课教学质量与效果。借鉴必修课教学改革经验,打造历史学专业选修课教学团队或许可以对解决课程教学中的此类困境有所帮助。     

沈阳农业大学·省级教学团队 农业机械化及其自动化专业教学团队

核心理念教书育人求实创新带头人任文涛,1958年生人,博士,沈阳农业大学教授,博士研究生导师,工程学院院长,沈阳农业大学教学名师。辽宁省重点学科农业工程一级学科博士点学科带头人,辽宁省重点实验室     

基础兽医学教学团队

胡建民，1959年生人，博士，沈阳农业大学教授，博士研究生导师，畜牧兽医学院院长，辽宁省普通高等学校教学名师。兽医学一级学科和省级重点培育学科基础兽医学学科带头人，农业部新饲料和新饲料添加剂有效性评价中心主任（辽宁）；中国畜牧兽医学会动物生理生化分会常务理事，辽宁省畜牧兽医学会副理事长，辽宁省动物学会副理事长，辽宁省畜牧业经济研究会副理事长，辽宁省沈阳市科技计划管理咨询专家，     

沈阳农业大学·省级教学团队

任文涛,1958年生人,博士,沈阳农业大学教授,博士研究生导师,工程学院院长,沈阳农业大学教学名师。辽宁省重点学科农业工程一级学科博士点学科带头人,辽宁省重点实验室“农业机械化实验室”主任;农业部水稻生产机械化专家组副组长,中国农业工程学会理事,