虚拟公司项目管理式教学模式的探讨

高等职业院校要培养既懂技术又懂管理的高级人才（即“高级蓝领”），必须与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、勤工俭学的人才培养模式，否则整个培养模式容易变成本科培养模式的简化版，使培养出的高职学生失去市场竞争力，也就违背了大力发展职业教育的初衷。     

基于需求分析的英语专业创造性人才培养现状与对策研究

本文通过调查研究社会需求,用人单位需求和学生的需求,了解目前英语专业人才培养现状,明确未来人才市场对于外语专门人才需求的质与量,从长远考虑社会需求,提出具有指导意义的对策,主要从增强学习动机、提高英语能力、复合型人才培养模式和综合素质等方面进一步完善人才培养模式,培养英语水平高且懂一两门专业的创造性人才。     

中职《经济法》课程教学改革被探

中职学校的财经专业应以职业能力为导向,与时俱进地改革人才培养模式,以市场为导向,以提高教学质量为目的,对经济类专业人才模式进行积极的探索与实践,将经济类专业人才的培养目标定位在既要精通经济又要懂法律的复合型人才的培养上. 　　……     

校企合作、工学结合的建筑专业人才培养模式的创新

鄂东职业技术学院建筑工程技术专业创新工学结合人才培养模式,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以专业课程改革为核心,以工学结合为手段,培养面向建筑工程第一线的懂技术、会施工、能管理的高素质技能型人才。     

会计专业“231”校企结合人才培养模式探究

在知识经济的今天,市场对应用型会计人才的各方面要求逐渐发生了转变。虽然低级技能型会计人员已经供过于求,但精核算、会分析、懂税法的高素质技术性会计人才还十分匮乏。现行会计教育存在着培养出的学生与会计人才市场需求严重脱节的问题。所以要不断改革完善会计专业的人才培养模式,培养出符合市场需求的全方位应用型人才。     

创新中职学校电工专业教学模式

中职学校的人才培养目标主要是以就业为导向、以能力为本位,为经济社会培养有知识、懂技能、具有较高职业素养的技能型人才.目前,很多中职学校电工专业的教学模式沿用普通教育的"满堂灌"或者先理论、后实习的模式,培养出来的学生不能很快适应企业岗位需求.     

高职高专专用英语教学现状及对策

高职高专要更新教育观念,其专业设置和人才培养模式必须满足经济发展和社会进步的需要,为社会培养岗位型实用人才。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提出了"以实用为主,应用为目的"的教学目标。中国加入WTO后,与国际合作的项目日益增多,需要更多的既精通专业技术,又懂英语的     

高职教育应用技能型人才培养模式初探

人才培养模式改革是当前高等学校深化教育教学改革的关键,人才培养模式决定着学校人才培养的规格和类型,它主要指人才的培养目标、培养规格、培养方向。本文就高等职业技术教育应用技能型人才培养模式作以初步探讨。     

“九位一体”、“五程运作”目标规格型人才培养模式研究——以高职商务管理专业为例

高职人才培养模式包含高职人才的培养目标和培养规格及以人才培养支撑体系（平台）为依托、以人才培养运作体系为工艺的基本培养方式。依照人才培养模式的内涵,模仿工厂产品生产方式,探索出“九位一体”、“五程运作”的目标规格型人才培养模式。     

文化创意产业发展下的应用型音乐人才培养模式建构探讨

随着文化创意产业的发展,对人才培养提出了新的要求,特别注重应用型人才的培养,很多高校的人才培养模式也逐渐向着应用型人才的培养方向发展。部分音乐院校在人才培养方面也适应了时代发展的潮流,但是在人才培养方面还存在较多的问题,尤其是人才培养模式的构建不合理,因此,需要构建新型的人才培养模式。本文就文化创意产业下应用型音乐人才培养存在的问题进行分析,进而探讨应用型音乐人才培养模式构建的策略。     

高技能人才培养模式的探索与实践

多年来,笔者学院以创新技能人才培养模式为切入点,通过改革教学模式,全面推进一体化教学,改进教学评价模式,逐步探索了＂校企合作、工学结合、学习交替、订单培养、定标培养、顶岗培养＂的高技能人才培养模式,真正提高了人才培养质量,实现了服务经济发展的需要。     

"一带一路"倡议下铁路高职院校英语教师专业化发展路径探析

近年来,我国经济发展速度瞩目,国际地位也日渐提高,对外交流越来越频繁,对外人才培养显得越来越重要.在2014年提出的"一带一路"倡议下,我国高等职业教育的人才培养必须适应国家的战略发展需求,培养具备国际化视野和良好对外交流能力,懂语言、精专业的高素质技能人才.高职教师是新时代高职技术型人才培养不可或缺的一环,其本身的专...     

高职院校工商管理专业人才培养模式探析

高职院校作为培养专业型应用型人才的主阵地,工商管理专业是当前我国绝大多数高职院校都开设的专业之一,高职院校人才培养模式的教学改革已成为重要的课题。文章从我国高职院校人才培养的模式的现状出发,分析人才培养模式的问题和特点,提出工商管理专业人才培养模式的建议。     

改善高职院校教师职业技能课教学问题的对策研究

高职英语教育专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。作为英语教育专业的学生,职业技能这门课程是人才培养的基本单元,其质量高低是制约高职院校英语教育专业人才培养质量的第一要素。本文针对现阶段高职院校教师职业技能课教学存在的主要问题,提出了相应地解决办法。     

湖南高职院校创业创新人才培养模式构建研究

大力培养创业创新人才,已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。湖南高职院校创业创新人才培养模式一方面要适应经济发展新常态的现实需要,另一方面要满足新科技革命的内在要求。湖南高职院校创业创新人才培养目标:一是提升高职学生的创新能力与水平;二是提升高职学生的就业能力与竞争力。湖南高职院校创业创新人才培养模式构建路径一是构建创新型课程体系,培养创新型人才;二是设置个性化培养方案,培养学生的个性;三是创新教学手段,培养学生创业创新能力;四是开展实践性教学,培养学生的实践能力;五是积极推进校企合作,创新创业创新人才培养模式;六是改革评价机制,选择多元化人才培养考核模式。     

卓越型小学教师人才培养模式初探

人才培养模式就是人才培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。卓越型小学教师人才培养模式构建包括培养目标创新、课程体系创新、实践环节创新等。在实际操作过程中,还必须思考以下几点:一是职前职后一体化:培养卓越教师的有效途径;二是顶岗实习:培养卓越教师的实践模式;三是构建"学习共同体":培养卓越教师的有效方法。     

一体两翼，“双室”支撑——文创设计与制作专业高技能人才培养模式的探索与实践

本文对文创设计与制作专业高技能人才培养现状进行了分析,并就如何构建“一体两翼,‘双室’支撑”的文创设计与制作专业高技能人才培养模式进行阐述,即根据行业发展需要,以学生兴趣和优势为依据,邀请企业专家共同探索如何在同一专业方向下进行以项目为引领的因材双育,提升学生的专项技能并打造其核心竞争力,实现双人才(“懂制作的文创设计师”与“懂设计的文创成型师”)培育,开辟一条以学生为中心,以专项技能提高为目的,以工学高度结合为路径的文创设计与制作高技能教育之路,对文创设计与制作专业高技能人才培养起到示范和引领作用。     

中职学生素质行为养成路径探究

中职学校是我国教育体系中的重要组成部分,承担着为社会培养技术技能型人才的重任.在人才培养过程中,职业院校坚持以就业为导向,以学生综合能力培养为目标,不断改革创新办学模式、人才培养模式、评价模式等内容,逐步从单纯地重视学生技能培养,向学生综合素质培养转变.     

对农学人才转型培养的思考

经济的快速发展、土地集约化程度的日益提高,传统的农产品经营和种植模式越来越步履维艰。现代农业对懂技术、懂现代企业管理和农产品流通的农业技术与经营管理人才,特别是创业型人才需求越来越大。因此,中等职业学校培养的农业人才的类型应从单一的农业技术人才向懂技术、会管理、善经营、知流通等的综合型人才转变与发展。     

高校小学教育专业型硕士人才培养模式

硕士阶段小学教育专业的人才培养是一个重要而复杂的问题,从普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式的现状,即在人才培养过程中存在的课程模式结构的构建性不足和人才培养模式的针对性不强这两个主要问题进行了研究。从课程模式结构的构建和人才培养模式两个视角,着重分析了普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式中存在的问题,同时针对小学教育专业型硕士人才培养模式现状问题进行策略分析,以期推动高等学校硕士阶段小学教育专业人才培养模式不断完善。